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1、教案教学目标6jqx小节教案设计1.正确读声母j、q、x，读正确读音准的拼音，认形，能正确书写。2. 正确拼出由j、q、x和韵母组成的二拼音节和三拼音节，掌握三拼音节的拼写方法，知道j、q、x和这两者拼写规则拼写时要省略的点。3.借助拼音，正确读出“积木下棋”两个字。一起正确阅读童谣。4.认识“棋，鸡”这两个新词。教学重点是声母j、q、x和韵母组成的二拼音节和三拼音节的正确拼写。了解 j、q、x 的拼写规则以及要从拼写中省略的两个点。课前准备教师准备：制作拼音王国旅游多媒体课件，准备首字母j、q、x的图片，以及拼音卡和生词卡。学生准备：汉语拼音四线格。有2个课时。第一课时 1. 的目标是正确阅读声母 j、q、
2、x，阅读准确，识别形状，正确书写。2. 正确拼出 j、q、x 和韵母组成的双拼音节。3.知道j、q、x的拼写规则以及拼写时要省略的最后两点。教学过程环节，情景精彩，复习介绍活动1创势，复习巩固1.创势：前几课老师和大家走进了缩写王国. 在几次旅行中，我们已经遇到了很多初始王国的朋友，你还记得他们吗？过来打个招呼！2.显示图片：在拼音王国，绿草地上，播放着上一课学习的卡通人物的声母b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。3. 学生认识并阅读图片中的缩写。活动二 使用情境图，导入新班级1.简介：刚跟老朋友打过招呼，现在又认识了几个新朋友。但是，这些新朋友不会轻易认识你，你必须先找到他们
3、，他们会出来做你的朋友，你有信心找到他们吗？2.课件展示教材的情况图，引导学生看图说话：缩写和婴儿都藏在这个小农庄里。你在农场看到了什么？（母鸡和小鸡在追蝴蝶；小女孩在数气球；树下的桌子上有一个切好的西瓜。）3.根据学生的回答，老师边讲解边示范讲解，相机在黑板上写下j、q、x，学生一起读题目。操作指导：兴趣是最好的老师。想让孩子积极学习，就必须激发他们的学习兴趣。情景的创造，精美课件的协调，挑战性的任务无疑是激发孩子兴趣的最佳方式。教师应该用富有挑战性的语言引导孩子在生动的情境中复习旧知识并进入新的课程，这样他们就会事半功倍。活动一：认读声母j1.简介
4、引导学生观察情景图中j的图片和字母，说说如何记住声母j。2.老师讲声母j的读音：声母j的读音类似于“hen”中“chicken”的读音。“hen”中“chicken”的读音较轻、较短，是j的读音。3. 同学们跟着读公式：缩写读得轻而短，jjj。4.在火车上阅读，老师纠正发音。5.根据以往学习声母的经验，指导学生创作声母j的儿歌。6.她编了一首儿歌：鸡追蝶，jjj。活动 2 识别并阅读初始的 q1. 观察图中小女孩拿着气球的画面，引导学生观察：小女孩拿着什么？（气球。）再数：有多少个气球？（七.）2.出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的读音：轻读“七”的“七”，更短，即为“七”的读音问。3. 学生跟着读公式：声音 轻而短，这就是q的读音。3. 学生跟着读公式：声音 轻而短，这就是q的读音。3. 学生跟着读公式：声音
5、妈妈读光短，qqq。4.引导学生想办法记住开头的q。5.作曲儿歌：七个气球qqq。6. 男孩和女孩拍手阅读。活动3 认读首字母x1. 观察情景图片中西瓜的图片，引导学生观察西瓜切了多少块，切的形状是什么样的。（把西瓜切成四块，像个首字母x。） 2.（出示首字母x的卡片）结合图表，引导学生找到记住首字母x的方法。3.学生写一首童谣x：用刀xxx切西瓜。4.小组赛阅读。活动 4 学习 j、q、x 的写法，并用动画演示 j、q、x 的写法。< @1.引导学生观察j、q、x在四行网格中是如何表示和书写的。重点引导学生观察j在四线格中的位置，强调它是唯一占据四线格中上、中、下格的字母。2.请学生报告他们的观察，教师在黑板上写字。重点放在会计和笔画顺序上。3.学生练习 重点放在会计和笔画顺序上。3.学生练习 重点放在会计和笔画顺序上。3.学生练习
6、写作，老师巡视指导，正确写作姿势。4.显示对学生写作的评价。活动5 游戏巩固1.拿出元音卡片i，让学生读。弯出弯，变成j，让学生再读一遍。2.把剪下来的空心卡片b拿出来，学生们念出来。把b翻过来做d，让学生认出来。把b倒转成p，让学生读。将 p 翻转到 q 并要求学生阅读。操作指导：《汉语课程标准》规定汉语拼音教学要尽可能有趣。为避免汉语拼音的学习枯燥无味，需要将汉语拼音的图、形、音连接起来，提高学习兴趣，打动学生。儿歌的创作和游戏的引入，可以极大地激发孩子的学习兴趣，培养学生的创新能力。面板中的三个故事精彩，两个拼音音节的拼写活动1.一起学习j、q、x、i的拼写1.转场：同学们刚认识了三个新朋友，
7、我们的拼音宝贝也想和他们交朋友。看，谁是第一个与 j、q 和 x 交朋友的人？2.（出示i的拼音卡）引导学生交友后拼出小i与j、q、x组成的新音节。3.学生练习拼写由 j、q、x 和 i 组成的音节。活动二 学习j、q、x，互相打架1.故事转场：看到小i和j、q、x玩得这么开心，小野来了，他也想和j交个朋友， q,x,小家伙很有礼貌。看到j??、q、x后，他摘下帽子，礼貌地问道：“我可以和你们交个朋友吗？” 所以他与 j、q 和 x 手牵手。我们开始了，我们一起玩游戏，在他嘴里唱道：“晓晓客气了，看到j、q、x就摘下帽子，
8、重点引导学生观察：拼写后有什么变化？（头上的两个点消失了）2.明确j、q、x和的拼写规则。（1)教师示范j、q、x拼写的过程，按名字拼写。（2)引导学生发现j、q、x拼在一起，而不是u，展示儿歌助学差异。3.多种方法练习拼写j、q、x及其组成的音节。操作指南：j、q、x相互拼写。最后两点是本课的难点，死记硬背很难掌握硬背，为了突破这个难点，可以用生动的故事和朗朗上口的儿歌来帮助学生背诵，既能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习知识，又能加深学生的学习。记忆。板块四首儿歌精彩，小结进步1.小结：本班同学们的表现非常好。我们不仅结识了三个拼音朋友，还了解到遇到 j、q 和 x 时，我们需要脱帽致意。知识 我们需要脱下帽子。知识 我们需要脱下帽子。知识
9、我知道。最后，老师要给你一首儿歌。你想听吗？2.播放童谣，同学们唱读：jqx，jqx，三个朋友一起，鸡追蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家笑笑。操作指导：通过童谣对本课内容进行总结整理时，注意引导学生用生动的语言表达本课的重点，激发学生学习拼音的兴趣。第二课的目标是1.正确拼出j、q、x和三个拼音音节，掌握三个拼音音节的拼写方法。2.借助拼音，正确读出“积木下棋”两个字，认清“棋与鸡”这两个新词。3.一起正确朗读童谣。在第一节的教学过程中，创设情境，回顾并介绍1.简介：上节课，老师和大家进行了首字母王国之旅，结识了三位新朋友。你还记得他们吗？
10、? 现在，让我们唱儿歌然后大声喊出来，好吗？2.老师朗读童谣的前半部分，学生们捡起来。鸡追蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx。（老师在黑板上贴三个首字母的卡片）3.做“摘苹果”的游戏，复习音节的拼写。课件展示了一棵苹果树，上面长着大红苹果，每个苹果上都有一个音节。（1)老师指定学生读音节，他们读对了音节。苹果掉下来放在篮子里。（2)根据学生的拼写，纠正学生的（3)关键点）在指导j、q、x互拼时，去掉两个点，背诵j、q，x 和拼写在一起。（4)显示音节：jjjj，按名字拼出来。操作指导：用生动的情景复习巩固上一课的内容，为新课的教学打下坚实的基础。第二节有多种方法，学习新知识 Activity 1 故事精彩，
11、学三拼音1.故事突破难关：小i和小度交了j、q、x朋友，好郁闷小小也想交朋友，但是j、q、 x 脾气古怪。如果肖想和 j、q、x 交朋友，他必须请肖 i 帮助他。李说：“j、q、x脾气不好，别跟小A单独见面，小A要见j、q、x，必须联系小i。” 2.动画演示 j, q, x 和 i ，一个匹配的情况。3.教师课件呈现三个拼音音节：ji、qi、xi，学生练习拼写。4.在课件中展示儿歌；按名字读，一起读。老师强调三个拼音音节的拼写方法。活动二图文结合，学习文字和汉字1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x都很开心，现在他们要带你认识两个新朋友，你看，他们来了。（课件见课本
去掉拼音显示“棋”，齐读。(3)指导学生用“棋”说一句话。活动三自学，练习读童谣1.课件一起呈现31页的童谣和课本的情况图。< @2.引导学生朗读童谣。(1)教师朗读儿歌，学生认真听儿歌中每个单词的读音。(2)学生自主阅读)
13、儿歌，要求读字准确，不漏字，不加字。（3)同桌互相朗读儿歌，互相纠正发音，圈出儿歌中的音节（本课必填）。（4)学习生词“鸡” . 课件展示学习可以识别“鸡”字，引导学生阅读汉字的准确读音，认字形，引导学生用“鸡”字组词，造句.3.按名字朗读儿歌，要求正确流畅。4.借助课件一起读儿歌，注意本课所学的音节单词的发音。操作指南：对于一年级的孩子来说，三拼音的学习一直是个难点。因此，在教学中利用故事和童谣帮助学生理解和记忆，很容易突破这个难点，让学生轻松学习。练习第 3 节是为了巩固和形成能力。活动一“海盗”游戏1.游戏规则：组内一人为“海盗”，抢别人的字卡，字卡，拼音 在教学中用故事和儿歌帮助学生理解和记忆，很容易突破这个难点，让学生学得轻松。练习第 3 节是为了巩固和形成能力。活动一“海盗”游戏1.游戏规则：组内一人为“海盗”，抢别人的字卡准的拼音，字卡，拼音 在教学中用故事和儿歌帮助学生理解和记忆，很容易突破这个难点，让学生学得轻松。练习第 3 节是为了巩固和形成能力。活动一“海盗”游戏1.游戏规则：组内一人为“海盗”，抢别人的字卡，字卡，拼音
14、一张声卡，被抢的人快速读卡，读卡正确，读错卡退。看看谁得到的最多。2.小组内阅读。3. 轮流扮演“海盗”，开始新一轮的游戏。活动二“摘星星”游戏1.教师展示星空图片。2.宣布游戏规则：老师读出一个三拼音节，让学生用对应的三拼音节挑出星星。3.全班都玩“摘星星”游戏。活动 3 拼写一个拼写并 1. 拼出音节单词。课件展示 l jd jix duq lj mg q(1)同学们自由练习拼写，看不懂可以互相咨询。(2) 命名拼写家庭教育，训练拼写。2.拼音节，连接图片和音节。课件显示hxx gu hng qmjj hu(1)学生尝试自己拼音。(2)师生交流、读字、连图。操作指南：在游戏中巩固关键学好本课，让枯燥的学习“活”起来
15、”激发学生的学习兴趣。第四节总结收获，扩大积累1.总结：通过两个课时的学习，我们再次走遍了拼音王国，不仅认识了三个新朋友，而且认识了两个汉字和学了很多儿歌。老师觉得大家真的很了不起。相信在以后的学习中，同学们一定会认识更多的拼音朋友。2.展开：下课后，请注意并找出您仍然可以听到或看到我们今天正在学习的声母或音节的地方。只要你用心，你一定会发现隐藏在我们生活中的拼音朋友。操作指导：通过归纳总结使学生对本课程的知识有一个整体的了解，课外拓展内容让学生进一步体会汉语拼音与生活的联系，增强学习拼音的兴趣。教学反思针对一年级学生的年龄特征和认知规律。结合汉语拼音教学规律，在本课程的教学中，力求为学生营造和谐、轻松、愉悦的教学氛围。
