汉语拼音 9
教学目标：
1、学习ai，ei和ui这三个复杂的元音，并且可以识别形状并发音。
2、学习 ai、ei 和 ui 这四种音调。
教学重点：
掌握三个复合元音的声音，形状和四个声音。
教学难度：
掌握三个复合元音的发音、形状和标准方法。
教学准备：信卡等
授课时间：
3课时上课时间：月和日
教学过程：
一、导入新课程
1、看卡片并阅读字母：a，o，e，i，u，ü。
2、老师讲：同学们，到目前为止我们已经认识了23个元音朋友和6个单韵妈妈朋友，今天我们聚在一起认识几个复合韵母朋友，好吗？那么什么是复合元音呢？请看黑板：
板书：、ai、ei、ui
因此，由两个或三个字母组成的元音称为复合元音。
二、看图片来了解复合元音ai，ei和ui的声音形式
（一）学习复音母艾的音韵学
1、学习 ai 的声音
（1）让2个同学走到前面，把他们拉得更近。
问：你发现了什么？
（2） 展会照片：ai
你看到这两个孩子背靠背挨着。那么如何阅读这封信呢？自己试试吧？
（3）按名称读取 ai。教师结合学生的发音提供具体指导：发音ai时，先张开嘴发音a，嘴形从大到小变化，快速滑到i，一读重，我读得轻，中间呼吸连续，一口气发音为ai。
（4）老师在课后朗读，学生继续体验发音方法。
（5）练习个人朗读、同桌朗读、乘车朗读等形式实现发音。
2、记住ai的形状
（1）问：你认为哪两个字母是复合元音ai？
（2）再读一遍，学生读懂ai的发音。阅读时记住ai的形状。
（二）学习复元音 ei 的音韵学
）。
1、学习ei的声音
（1） 显示 ei 地图：
问：你能用学习ai的声音形式的方法学习ei的声音和形状吗？4个学生进行小组讨论，一会儿我们请每个小组的代表作为小老师给你讲一个故事？
（2）请小组派出的小老师告诉大家ei的声音形式
）。
（图中一个小男孩砍倒了一棵枯树，小男孩发出的声音是ei的声音。请看那棵枯死的树和小男孩手中拿着的砍刀，它们共同形成了ei的形状。ei 由单个元音 e 和 i 组成。
（3）老师要鼓励表扬，结合小老师的解释，给他们送一朵小红花。一个和他们一样学习的团体也会奖励一朵小红花。
（4） 如果学生不能准确阅读，教师应给予必要的解释。
（三）学习 ui 的声音形式
）。
1、显示 UI 图：
（1）问：谁能借助图片本身来学习ui的形状？学生自学。
（2）桌上的同学们互相告诉对方你们是怎么学的？
（3）要求学生报告他们的学习成绩：（图中一个戴着围巾的小女孩，我用“wei”的声音来学习ui的发音。小女孩脖子上的围巾和拉下来的围巾，连同辫子上的花朵，都是ui的形状。）
（4） 老师纠正发音方法。当发出ui时，u音首先发音，然后是ei，嘴形从圆形到扁平，逐渐相交成i的声音。最后读作ui。
（四）复合元音的发音方法总结
）。
（1）老师说：复合元音ai、ei、ui是由两个单元音组成的整体准的拼音，发音时，第一元音的第一元音应该先发音，然后从第一元音的声音迅速滑到第二元音的音色，变成第二元音的口型，并且嘴形逐渐从大到i相交。
（2）使用此方法尝试再次读取 ai、ei、ui 并体验该方法。
三、学习复合韵艾儿童教育网，ei和ui的四种声音
1、读 ai， ei， ui 3 个复元音
2、阅读 6 个单韵 a、o、e、i、 u 和 ü
按顺序，告诉学生他们是好兄弟，长子a，第二个o，第三个e，老四个i，老四u，老六个ü。
3、 ai、ei 和 ui 都由两个单一的元音组成。那么，当涉及到标准化时，应该将其标记在谁的头上呢？让我们学习一首标准的曲调歌曲。板书显示了儿童歌曲的标准曲调：
6兄弟标记曲调，没有找到o e准的拼音，我u并列了调音号，谁在后面给谁。
（1） 学生读童谣
（2）认为这意味着什么？
4、结合刚才的小儿歌，尽量给3个复韵主打分。
（1） show ai ai ai ei ei
用户界面用户界面
ui请想想如何标记密钥？
（2）让你的同学走到黑板上，用四个音调标记复音元音
）。
5、学生练习阅读四种声音：（1）自己阅读（2）在同一张桌子上阅读（3）一起阅读（4）按顺序阅读，而不是按顺序阅读。
四、学习元音和 ai、ei 和 ui 的音节
1、显示了由元音和 ai、ei 和 ui 组成的音节
2、让学生尝试自己拼搏，鼓励学生大胆练习。
3、同桌同学
互相拼写，如果不允许他们拼写出来，请同学帮忙（在同一张桌子上提问和解决疑问
）。
4、同桌学生不能拼写，请全班提问，请问能拼写的学生解决疑惑。
5、老师按名字阅读并达到语音熟练程度。
6、指南阅读
（1）打开书的第31页（页码在书的左下角或右下角）
）。
（2） 阅读主题 10
（3）老师指导如何按顺序阅读书籍。
五、 转录音节
1、电脑显示3个音节kāi，gěi，huí，并要求学生阅读它。
2、要求同学选择任何音节组词。
3、如何在四行和三个正方形中正确书写音节！让我们一起来看看大屏幕。单击“计算机”
音节由四行和三个正方形组成。
4、：这三个音节在四行三格中是怎么写的，请仔细观察，谁能说出来呢？
你想写吗？老师点击电脑显示四行三格？
5、要求学生用他们的电脑写字。
（1）先写卡伊音节
）。
（2）写鬼音节
）。
（3）在末尾写下 huí 音节
）。
你能告诉我们如何写huí音节吗？
6、老师来巡视，个人辅导。然后总结一下：写音节的时候，因为拼音格比较小，写一个音节比较困难，所以2个拼音帧写一个音节，音节要写在两个格子的中间，元音要写在前格后面，元音要写在后格前面， 音节的字母应该写得紧凑和对称。在标记之前，请按顺序写下音节的所有字母。不要看一封信写一封信，看一个音节写一个音节。
四、看图片来读音节词
1、展示3张图片：问：图片上画了什么！
2、图下方显示音节单词
（1）让学生尝试自己阅读）（2）在同一张桌子上互相阅读并相互纠正。
（3）按名称阅读。
五、学习谈论童谣
1、显示第 P32 页童谣：阅读红色韵律。
2、尝试在我学到的音节的帮助下自己阅读童谣。
3、请同学读童谣。
4、老师在阅读后纠正模型。
5、学生练习阅读。
6、在同一张桌子上互相阅读。
7、按名称读取。
六、老师指导阅读全文
1、先阅读，以便学生了解他们阅读书籍的顺序。
2、老师带领阅读，学生用它阅读。
3、学生自由阅读，老师来访，个人辅导。
4、按名称读取。
七、摘要
今天我们又见到了3位复调妈妈朋友ai ei ui，同学们不仅学会了由元音和ai ei ui组成的音节，还能正确写出音节，并不简单！因为学生们学习非常认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
附：板书设计板书：
教学后记：
