读后感悟也可称为读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 那么这种风格的写作有哪些方法和技巧呢？ 以下是留学网小编为大家整理的《读后感的写作方法和技巧》，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
读后感的写作方法与技巧
读后感受属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般议论文要求观点明确、论证典型、论证严谨； 而后阅读最突出的特点是“读”与“感”的紧密结合。 “读”是指读过谁、读过什么文章，文章中发生了什么，观点是什么； “感”是指读后的感受。 “读”是“识”的基础，“识”是“读”的升华。 就所读的作品而言，“读”就是“即”——对所读的内容和启发点做出必要的说明； “感”是“读”的相互作用，不可分割。
“读”与“感”的结合一般采用两种形式：一是在描写读物的同时抒发感受（解释所读的内容）； 另一种是先读后感。 原则上，先读后抒情的形式更容易掌握，适合写作和阅读初学的学生。
为了写出好的读后感，除了掌握以上基本的文体知识外，还必须掌握以下写作步骤：
1.研读原文。
只有读好原文，才能对原文的内容和目的有深刻、全面的理解和把握，并从中有所感悟，这是写出良好的读后感的基础。
二是确立触发点。
起点是读后印象的中心论点，也是文章的“起点”。
一篇文章、一本书、一部电影、一部电视剧，内容可简单可复杂，线索可多可少，人物可有可无，观点可深可浅。 那么，如何建立触发点呢？ 方法很简单。 我们研究某部作品后，难免会受到启发，产生一些感悟，可以将我们受到启发最深、启发最深的点（或点）确立为“灵感点”。 例如：写以人为本的叙事时，灵感点往往是人物最突出的精神、思想、性格等特征，或者最有价值的言行。 以写事件为主的叙事，灵感点往往是事件所蕴含的意义、反映的某个问题或普遍规律。 议论文的启发点通常是所读议论文的中心论点或子论点。 其他文体感的建立与此类似，不再一一赘述。
三、读书感悟。
叙事阅读是指对所读文章的出处、标题、作者、启发点等进行说明。 目的是让读者了解这种读后印象的来源，以及他们想要表达的是什么印象。 这些解释是必不可少的，否则，读者将无法理解你的“感觉”从何而来。 感觉是文章的主体部分，在叙述和启发的基础上，进行联想和延伸小学生读后感的写作方法和技巧，联系实际。
联想和延伸的原则是围绕灵感点，与原素材紧密联系。 必须对联系的内容和现实进行必要的分析、讨论或抒情，这样“感受”才会深刻。 这也是扩大主体部分读后印象的最重要方式。
另外，在论证启发点的过程中，要注意将两种论证紧密结合起来，一种是阅读原文的材料小学生读后感的写作方法和技巧，一种是联想和引申的材料。
四、读后感结束
结尾可以总结中心，总结全文小学生作文，也可以提出问题，发表意见，发人深省。 “文笔无规矩”，内容决定形式，最后用什么形式取决于读后印象的类型。
读后写的基本思路
