浅谈班主任应如何做好班级管理工作
无论是在学习还是工作中，每个人都有写论文的经历，所以对各种论文一定要熟悉。 写论文可以培养我们的科研能力。 写论文时总是手足无措？ 以下是小编为大家整理的关于班主任如何做好班级管理工作的论文。 欢迎大家借鉴和参考。 希望对大家有所帮助。
班主任作为教学管理工作的领导者、组织者和协调者，也是联系学校与家庭、社会的桥梁。 随着我国当前教育事业的不断发展，如何做好这一时期的班级管理工作，提高学生学习效果，引导学生健康成长，已成为中学教育工作者的重要课题。 小编认为，在改进班级管理工作中，应从以下几个方面着手。
1.营造积极向上、健康和谐的班级文化氛围
以班级文化建设为抓手，以积极向上、和谐健康的班级氛围育人。 班级文化代表班级形象，反映班级生活。 其中，班级文化又可分为“硬文化”和“软文化”。
首先，硬文化是一种“主导文化”。 例如，可以在正面黑板上写6-8个字，建立班级目标和国旗图案，正面黑板右侧100个字的班级宣言，定期更换黑板报，布置墙黑板报两边放报纸，并建一个读书角。 或者通过设置“可选项目”，内容不限，可以创建“功勋栏”，让为班级争光的同学精彩亮相，同时满足中学生个性展示的需要，定期或不定期更新班级硬文化，不断给学生带来新的启发。
其次，我们还重视班级“软文化”的建设。 软文化是一种“隐文化”，在班级里提倡一种观念，一切班规的制定要“从学生来，到学生去”。 从学生来说，就是说制度的起草、修改、表决要充分尊重学生的意见，充分发挥学生的智慧。 班级要注重营造积极向上的舆论氛围，体现积极向上的“同伴文化”的教育价值。
2.加强师生交流，建立和谐师生关系
教师要多做客观的调查研究，走进学生的内心。 鼓励学生敢于说真话，了解学生不良习惯形成的原因，特别注意加强对学生不良心理的关注。 对于学生的缺点和错误，要及时采取批评和帮助的方式。 批评时注意语言表达，只要教师在批评过程中站在学生的角度，注意批评的场合和用词，正确引导学生，使学生产生共鸣。老师听后，真心接受老师的真诚批评和帮助。
3.加强班干部队伍建设
加强班干部队伍建设，让学生自主管理，不仅充分发挥了学生的积极性和主动性，锻炼了学生的自我管理能力，也培养了学生的责任感和集体意识。
一方面，采取民主管理方式，充分利用与学生的平等关系，民主选拔班干部，制定民主管理机制，让全体学生参选，在条件允许的情况下，可以实行轮流上课，充分调动学生的积极性，有助于增强班级的凝聚力。 另一方面，引导班干部做好带头工作，即班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面进行引导小学班主任班级管理论文，帮助班干部处理好关系在学习和工作之间，处理好自己能力的培养。 服务同学的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习和生活中严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
四、关注后进生
目前，各校贫困学生人数与日俱增。 为进一步加强班级管理，提高全体学生的素质水平，教师在班级管理中要注意后进生的引导。 具体方法如下：
1. 鼓励学生建立自信，发现自己潜在的闪光点
每个学生都一定有亮点，差生也不例外。 只要老师细心观察和了解，差生未必学习成绩好，但可能在艺术、音乐或体育方面有特长。 教师要多加理解，及时给予充分的肯定和支持。 注重表扬和鼓励，引导学生树立自信，给予正确引导，为学生提供更多展示才华的机会，让成绩较差的学生体验到成功的喜悦。 通过发现学生的闪光点，让学生在班级中找到自己的位置，与同学和睦相处，共同进步。
2.建立学习互助小组
通过在班级建立学习互助小组，不仅可以为贫困学生提供学习帮助，还可以鼓励他们与班级其他同学进行交流，让他们感受到平等，感受到自我价值感和存在，感受班级集体的温暖。 否则，如果老师只关心成绩优秀的学生，很可能会增加差生的逆反心理和反抗心理，造成对老师的疏离感和厌恶感，使老师难以开展。的指导工作。 建立学习互助小组时，教师应注意以下几个方面：一是重新安排班级的座位，把中等和差生配对在一起，让学习成绩好的学生帮助学习差的学生。表演，一起学习，一起学习。 进步。 二是在组织班级活动时，要适当给贫困学生表演的机会，鼓励他们积极参与，共同形成一个温馨和谐的班级集体。
5、加强与家长的沟通
首先，家长和学校要携手参与学生管理。 在开展初中班级管理工作时，除了要依靠学校教师、班主任和领导教育，还要加强与家长的沟通和联系。 为培养有责任感、懂事的初中生，学校和家庭应给予初中生更多的关爱和帮助小学班主任班级管理论文儿童学习网，帮助他们树立自信，找到存在感，通过探索亮点培养进取精神。学校和家庭双管齐下的教育模式，严格管理处于叛逆期的初中生，规范他们的行为和习惯，使他们树立良好的思想品德。 指导初中生是一项长期而艰巨的任务。 教师要用耐心和爱心一步步引导他们，正确引导他们全面发展。
其次，可以通过定期家访，与学生家长多谈心，加强对学生及家庭的了解，对症下药。 掌握了学生家庭的基本情况后，班主任需要定期与学生家庭保持联系，发现问题及时联系学生家长，做好沟通和配合相互配合，从而达到更好的管理效果。
最后，班主任要经常引导家长为学生营造健康和谐的家庭氛围。 通过让家长为学生营造健康的家庭氛围，避免在孩子面前过度争吵，对孩子保持适度的成长预期。
6.总结
综上所述，班主任是全班的带头人。 为进一步开展有效的班级管理，实现管理质量和管理效率的双重目标，必须从构建健康、活跃、和谐的班级文化入手，进一步构建和谐的师生关系。 通过对全班的统筹管理，一视同仁，不忽视后进生，充分发挥与家长的共同管理作用，达到高效的班级管理目标。
【参考】
[1] 雷建兰． 初中班级管理存在的问题及对策分析[J].
[2] 孙立孝． 浅谈班主任在初中班级管理中的作用[J]. 21世纪中学生作文（初中教师适用），2009，（07）。
[3] 崔江南． 浅谈初中班级管理工作的思路[J]. 中国科教创新指南，2009，（06）。
【浅谈班主任如何做好班级管理工作底稿】相关文章：
浅谈班主任班级管理工作体会论文10-20
中等职业学校班主任如何做好班级管理工作的教育理论论文10-30
浅谈如何做好电算化会计档案管理会计毕业论文10-13
浅谈如何做好英语偏科转型09-04
浅谈如何做好微型企业人力资源管理论文10-25
浅谈班级管理中的赏识教育班主任论文06-30
如何做好英语口语学生的转化工作论文10-30
关于如何做好电子档案的管理工作06-16
如何做好企业税务筹划论文07-03
浅谈小学班主任工作论文06-17
本文标签：班级管理
