汉语拼音是现代汉语学习和认识汉字最重要的辅助工具跟的拼音，但是当我们接触到英语时，就会发现汉语拼音和26个英文字母几乎是一样的。 为什么汉语拼音和英文字母如此相似？ 他们之间是什么关系？
拼音字母表实际上是以拉丁字母表（以英文字母表为代表）形式制定的拼音符号。 虽然拼音和拉丁字母看起来一样，但在发音和用法上却有很大的不同。 拼音是用来拼读汉字的读音，不能用来写字。 每个拼音符号对应一个声母或韵母； 而拉丁字母是英语等拉丁语系单词和句子的一部分，有些字母还具有实际意义。
汉语拼音的声母和韵母
简单来说，拉丁字母就是拉丁语国家的汉字，而拼音只是中国人借用拉丁字母外壳辅助学习汉字的工具。
26个英文字母
至于为什么中国人使用拉丁字母而不是其他字母或创建自己的拼音符号？ 这还要从汉字的拼写史说起。
古人是怎样学习汉字的
我们小时候学过汉字，最先学的就是“a、o、e”的汉语拼音。 学习了拼音后，我们开始学习认识汉字。 我们学习拼音后小学生作文，即使遇到不认识的字，也可以不用老师帮忙，查字典自学。
古代的中国人没有现在的汉语拼音。 人们学习认识汉字，必须跟着老师认读。 但是汉字有几万个，老师只能教的很有限。 看到一个不认识的字又没人教，马上就瞎了。为了克服这个缺点，让人们在独自学习的时候也能认读不认识的汉字，最早的注音法——知音
中国最早的词典
直音，就是用同音字来注音。 如“顾”注“顾”，“须”注“需”。 同音字怎么读就是这个词怎么读。 需要注意的是，这里的直读音和我们学习古汉语时遇到的“通甲子”是不一样的。 童家子的重点在“假”上，即原文所用的汉字是错别字。 尊重，而不是纠正，而是在后面记下正确的词。
直注音字虽然用起来方便，但不知道注音用的字怎么办？ 例如，刚学汉字的人不认识“须”和“要”，所以直音对他学汉字用处不大。
当人们发现发音不直的时候，一种更接近拼音的方法出现了，那就是Fanchie。
反切的基本规则是把两个汉字拼成一个字，切上字为声母，切下字为韵母和声调。 如“宫”：古松切，取“古”的声母“g”，取“宋”的韵母和声母“òng”，即得“宫”的读音“gòng”。
古汉字的声母、韵母和读音与今天的不完全相同
你有没有小时候学拼音的感觉？ 反切法始于汉代，历代不断补充和完善。 它已成为中国古代最流行的拼音方法，并形成了一套系统的学习和应用方法。 又以前面的“工”为例，虽然“宋”、“宋”、“宋”的读音完全一样，但在反切法中，“工”只用作古宋切，各initial 和 final 有其对应的词。 因此，只要学会了每个声母对应的字，就可以用反切来学习其他不熟悉的字。
为了更方便地学习汉字，古人用反切法制作了类似新华字典的反切图。 如宋代《齐韵志章图》将汉字分为36个声母、206个韵母、4个声调，按照一定的规律组成12幅图。
《戚云指法掌图》
现代汉语拼音的发展
当反切发展成为汉语注音的主流方法时，随着明清两代东西方文化交流的深入，中国开始出现拉丁化的拼音字母。
明清时期，许多西方传教士出于学习汉字和传教的需要，开始系统地使用拉丁字母注音汉字。 比较有名的有意大利传教士利玛窦和他的《西方文字的奇迹》，还有法国传教士金尼格和他的《细如尔木子》。 这种用字母符号对汉字进行注音的方法，对当时的中国人来说是一个很大的启发。 如明末音韵学家方以知评价：汉字繁杂，古时常借用别字注音（见范切）。 但是每个字都有不同的读音和不同的意思。 用西方的注音不是更好吗，因为语音组成的字符没有重复或相似？
进入近代以后，随着中外交流的深入，各国外交使节也加入了汉语注音的队伍，其中最成功的当属韦氏拼音。 韦氏拼音的创始人是1869年至1882年任英国驻华公使的托马斯·弗朗西斯·韦德。韦氏拼音在当时的中外文化交流中发挥了非常重要的作用，至今仍能看到韦氏的影子。韦氏拼音一直沿用至今。 例如，北京在英文中读作“Peking”，功夫读作“kongfu”，豆腐读作“toufu”。
北京大学校徽上的“北京大学”
清末，随着西方列强的入侵，落伍挨打的现实使中国人对自己的文化失去了信心跟的拼音，许多文人开始追求全面洋务。 这种现象体现在汉字上，即以字的难易作为衡量人民愚昧和国家强弱的标准，把汉字的复杂视为中国贫穷落后的根源. 在此背景下，主张汉字拉丁化、拼音化成为当时文化界的主流声音，即“要救今日中国，必先普及教育；要普及教育，必先易行”。 - 易读的字符；如果要制作易读的字符，必须使用拼音方法。
在四朝影响下，先后出现了切音子运动、世界语运动、国语罗马化运动、新字拉丁化运动。
在各种汉字拼音运动中，为保护汉字文化，当时的国学巨匠章太炎创造性地将汉字部首制成各种符号，以帮助学习汉字，即注音符号。
1912年，北洋政府教育部召开临时教育会议，通过了《采用注音字法》； 1913年，在发音统一会议上，确定了38个字母、20个声母、14个韵母。 民族口音。 1918年，北洋政府教育部正式发行了《注音字母表》，随后又发行了《国音辞典》，注音字母成为标示国音的唯一符号。 1930年，将“注音字母”改为“注音符号”，以强调这不是与汉字并列的文字。
注音符号在很大程度上解决了中国学习汉字和普及知识的困难，但仍未能消除社会上废除汉字的声音，尤其是新字拉丁化运动的兴起，几乎致使中国人永远失去了汉字。
1930年代，苏联为了解决远东华工的识字问题，开始创造拉丁文字代替汉字。 1933年，新拉丁化文字传入中国，引起国内文人学者的热烈反响。 中国拉丁化研究会等拉丁化新字风靡全国，推广新拉丁化字。
1935年，蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾、陶行知、陈望道等686位知名人士联名发表《我们提倡新字的意见》一文，认为拉丁化新字值得提倡全国范围内，希望大家可以帮助Rise up学习和推广新角色，使其成为推广流行文化和民族解放运动的重要工具。
1936年，毛主席看了这篇文章后，对新文字运动大加赞赏，1941年，新拉丁文字在陕甘宁边区正式启用，《新文字报》（拉丁化新文字）脚本）成立。 , 《新文日报》）。
带有拉丁化新文字的报纸
新中国成立后，关于是否废除汉字，改用拉丁化的新字，仍存在激烈的争论。 但是，扫除文盲，迅速提高人们的知识和文化水平，势在必行。 因此，中央选择了比较简单、受众更广的罗马字母，即国际通用的26个字母。 现代汉语拼音（中文罗马字母拼音）于1958年正式推出。
关于废除汉字，周总理1958年在全国政协作《当前文字改革任务》的报告指出：“它（汉字）是永远不变的吗？还是会变的？” ? 是变成汉字的字形？还是被注音字符代替？是被拉丁字母式的注音字符代替，还是被另一种形式的注音字符代替？我们还没忙。结论。但是文字总是有变化的，至于用什么方案，我现在不急着去确认。关于汉字的未来，每个人都有不同的看法，可以争论，但这不属于讨论的范围当前的写作改革任务。”
现代汉语拼音的推广在新中国成立初期的扫盲运动中发挥了非常重要的作用。 有了拼音的帮助，学习和认识汉字不再是难事，废除汉字的声音也渐渐平息了。 随着国家的发展、民族自信心的增强和教育水平的提高，具有几千年历史的汉字在近代经历了一系列风波，最终顺利流传下来，成为文化载体中华文明和中华民族的精神食粮。
