初中数学成绩一般，也不知是初中几年级的学生。若是初三，建议多刷题，尤其是刷最近几年你们本地的中考数学试卷，因为一个地区的出题风格不会改变，每个题所考的知识点变化不大，下一年相应的题目还是考相同考点，比如第20题考全等相似，那么下一年第20题也会考三角形的全等相似。因此，多刷中考题，树立信心。不管初一、初二、初三学生，都要首先找到自己的短板，是计算题还是图形题出问题，找到错误的原因，有征对性提高自己的短处，培养学习数学的兴趣，爱数学老师，爱数学学科。祝愿孩子学习进步，升入理想高中！以上是我个人观点，家长们，老师们有什么好的想法，我们共同探讨，为了祖国下一代共同努力。欢迎留言，谢谢！
辅导书和刷题都是次要的，首要的东西其实是孩子的学习习惯。
每年都带100多号学生，他们手中资料最多的人，往往都是学习成绩最差的学生，他们要教辅的目的不是学习，而是抄答案。而学习好的很多学生，手头的资料也就是学习所发的资料。他们课前认真的做完题目，课堂上认真听老师讲解答案，课后又及时复习，把课本和资料上的定理、定义、结论、习题等都弄得滚瓜烂熟，达到了举一反三的程度，考试成绩自然也不差。说白了，就是这些学生的学习习惯好。
学习成绩差，原因有很多，但是学习习惯差才是根源。课本写的再清楚，他们不去记忆；老师、资料讲的再明白，他们不能真正的理解，抓不住细节，一到做题的时候，就开始犯糊涂。成绩差的学生，做题的题目也不比成绩差的学生少，可是他们都敷衍了事:选择题，随便勾个答案;填空题，随便写个数;大题,只有一个“解”字。作业，从来也不交，逼急了，抄一份给你。这样学习，能学好吗？
我认为，教辅也好，刷题也罢，如果孩子没有良好的学习习惯，一切都将是瞎子点灯——白费蜡。
所以，在为孩子的成绩操心之前，我建议你先留意你家孩子的学习习惯如何。题，你是永远也刷不完的。如果孩子习惯很好，给个一本就足够了，弄通，弄懂，熟练了，比啥都强。如若习惯不好，还是先看看如何改变孩子的习惯吧！
辅导书要根据自己的具体情况，适合自己的，太难或这太简单都不合适，成绩一般可以从书本和基础题出发，往往难题是由一些基础知识点综合起来的，掌握好基础知识，有助于提高数学整体水平，做题适合从简单到复杂，逐步提高思维能力， 学好数学很重要的一点是要多思考，多分析，多练习。
审稿人：甘源美慧
初中数学成绩一般，说明基本知识基本掌握，一到十大写，要想提高成绩，还是要在基本概念基本定义基本定理的理解上下功夫，在应用到解决问题上见成效。
敬一君认为，无论是小学、初中还是高中，对于数学的学习，始终要抓住课本不放，抓住基本概念基本定义定理不放。要深化对概念定义定理的把握，并且在做题中加以提升、理解、运用，在考试中确保基础题不扣分，适中题拿到分，偏难题可以得到分。
如果一定要我推荐课外辅导书，那我就向你推荐《他们学什么》系列丛书，看懂两本就够了——《原民主德国中学数学课本》和《法国中学数学课本》。其中《原民主德国中学数学课本》以数和代数为主，《法国中学数学课本》以数和几何为主。这两本书都是从基本概念入手，通过讲解和习题，让读者以国外人的思维逻辑方式理解定义定理和基本概念，这样是可以加深孩子对知识的理解掌握和运用的。
数学的学习，题量必须要够，更主要的是抓住偏弱题型的特点加以练习。解答数学题前，要在草纸上多画多写，画出各种已知关系，写出已知数据；要在头脑里多想多转，想出已知关系、数据的关联结论，严格依据基本概念定义定理、围绕核心问题多转“几道弯”。要善于抓住偏难题目的题型，力争做到重点突破，理清逻辑思路，举一反三。对于偏难题型，要多积累并理顺逻辑推理的过程，并加以学习和消化。学习，就是学习思维推理方法；消化，就是理解后，马上做一道或两道类似的题型。
多努力一点，收获就会多一点，数学的学习也是一样的。
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