三年级开始真正写作文，属于作文初级阶段。从一开始，就要对作文写作的步骤有一个基本的了解，把握每个步骤的重点和练习，综合努力，写出优秀的文章。
三年级作文写作技巧主要体现在四个方面：
做好写作前的准备和思考
写作前的准备工作要尽可能详细。不要为了追求速度，一拿到题目就开始写。主要准备工作包括：
阅读题目，弄清楚要写的内容范围，题目的具体要求，避免写出偏差。
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根据理解题目的要求，想一想如何确定你的文章要表达的中心思想。没有中心的文章，或中心不符合选题要求的文章，为不合格。
围绕你决定要表达的文章的中心思想或主题，选择具体的案例材料，尽量选择那些你亲身经历过、有真实感受的人、事、景、物来写。
如：写《一件难忘的事》
复习题后，要明确题目的要求：就是写一件事，而且是和自己有关的，而且是一辈子都忘不了的；
然后想想怎么下定决心。是同学间互相帮助的问题，还是通过努力克服困难学会游泳的问题？前者的本意是帮助同学，共同进??步，后者的本意是坚持不懈，事事都能成就；
然后，需要根据确定的思路，围绕要写的内容进行选材。比如你想写“学游泳”，你可以从记忆中搜索相关素材，比如“我第一次下水噎住了”、“学踢腿抽筋了” 、“旁边有个同学跳水”、“妈妈鼓励我，每个周末都陪我去游泳馆”、“在家床上练习动作”、“学习标准蛙泳动作”、“学完和同学比赛” ...
可以写的材料很多。根据“克服困难，坚持不懈”的主题，可以选择“第一次在水里呛水”、“学踢腿直到抽筋”、“在家床上练习动作”，以表明你不怕困难，努力工作。，选择“妈妈鼓励我”作为旁白，“学标准蛙泳动作”“学完和同学比赛”展示学游泳的成果，其他材料与主题无关，自然而然丢弃。
区分文章类型，找到写作重点
小学生的记叙文一般分为四类：写人、事、景、物。在写作之前，需要明确是哪一类作文，然后根据不同的类别来写作。
关键是要发现所写人物的特点，然后选择能表达这种特点的具体事例来描写。这就是常说的“写人必写事”的道理。主要人物的特征要结合外貌、动作、语言、神态和心理活动来表现，通过完整的叙述和精彩的细节描写来完成人物的塑造。
重点是把发生的事情的四要素——时间、地点、人物、事件说清楚。然后，应该从原因、过程和结果的角度描述事件。尤其是要详细回忆事件，挖掘感染细节。加以说明。此外，还要牢记“记事离不开写人”小学生作文写作方法与技巧，要认真描写事件中人物的语言、动作、神态、心理活动等，表现人物的思想素质，并突出事件所包含的意义。这就是文章的中心思想。
重点在于发现风景中的美。要有敏锐的观察力，通过“五感”表现一花、一草、一树、一树所蕴含的美。将情感融为一体，表达出看到美景时的独特感受，即达到景物交融。此外，布景的构图也要讲究顺序。一般应按空间或时间的先后顺序描写，注意景物之间的过渡，尽量自然流畅，使文章浑然一体。
重点是要仔细观察，把握事物的特点，描述所写事物的形状、颜色、大小、作用、作用等。如果是动物或植物，描述生长或生活习性等。物体构图的书写可以按照空间的顺序，从上到下，从表面到内部，从整体到部分，详细描述，同时，还要结合自己的真实感受，写出物与人的关系。
三精心安排结构，注意细节顺序
在作文写作的初期，一定要有整体感小学生作文写作方法与技巧，跳出文章，规划好文章的结构。
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作文必须有一个好的开始。刚开始写作时，不一定要写出华丽的开头，但要注意简洁明了，直入主题。您可以从直截了当的方法开始。文章中所要表达的人物性格特征；注释可以在开头直接说明事件发生的时间、地点、人物和事件，或描述事件发生时的环境；明确场景或事物的名称，以及主要特征，引出以下内容。
结尾是论文的必要组成部分。刚开始写论文的学生往往会忽略结尾。这是不允许的。一个有结尾的作文就完成了。最后，可以简要概括文章的主要内容，提出自己的一些想法或希望，或说明事情的结局和后果自然而然地结束，或引用一些名言警句来深化主题。echo 实现指点题的效果。
在作文结构中，细节的安排与开头和结尾同样重要。围绕中心思想适当安排，突出重点，增强表达效果。
对所选材料要认真筛选，对能突出中心或主题的典型材料进行详细的书写，对重点内容或情节进行详细描写和描写，写得具体、形象、形象、完整; 一些能间接表达中心思想，起到辅助作用的材料，要写得简明扼要，用一两句话描述就可以了，或者用更简单的方式描述；而如果有些材料与中心、主题无关，再有趣，也应该舍弃，不写。
具体来说，在写人物时，着重描写人物的思想品质、表演特点等，对人物的外貌、语言、举止、神态、心理活动等进行详细描写，充分表现人物的性格和品质。写事件的文章时，要详细写出事件的经过，特别是事件的发展阶段和变化，以及事件中主要人物行为的具体细节。写景物文章，着重描写景物的特点。抓住自己感受最深的特点，着重描述。
四、把握描写重点，合理运用修辞技巧
优美的语言是作文水平的重要体现。要想写出富有文采、能打动人心的文章，就必须学会合理运用修辞技巧。
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小学生作文常用的修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、疑问、反问、引语等，其他修辞手法，如联觉、借用、对偶、顶针等，很少使用.
需要注意的是，修辞手法的运用一定要恰当、合理，要根据表达的需要来使用，这样才能达到更丰富的表达方式和更富感染力的效果。一般来说，写得详细的内容要多运用修辞手法。
比喻是一种比较简单的修辞方法，可以使语言更加生动。
如：今晚的月亮，歪歪斜斜的，像一艘闪亮的小船，静静地挂在天上。
拟人化是在非人的事物上描写人的特征和感受，使事物更加生动自然。
如：夏夜真热闹，青蛙在欢快地歌唱，萤火虫在欢快地跳舞。
排比是将意义相近、结构相同或相近的三个或三个以上的词组和句子并排排列的修辞手法。排比可以使句子更有韵律儿童学习网，读起来更有韵律，表达情感也更强烈。
比如：我愿意变成一条鱼，在大海里自由自在地游泳；我愿意变成小鸟，在枝头欢快地歌唱；我愿化作骏马，驰骋草原。
夸张就是夸大或缩小事物的特征、形象、功能等，以达到一定的表现效果。
例：他怒冲出门，九头牛也拉不回来。
