男女：（齐说）“端午节”主题课到此结束。感谢家长参与我们的活动！（鼓掌）祝大家端午节快乐！
端午节教案2
【活动目标】
1、了解家乡端午节相关知识，培养学生深厚的民族情怀。
2.增强学生对传统文化的感受，培养热爱祖国、热爱生活、正确对待生活的态度。
3.激发学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、加工处理信息、与人交流、获取信息的能力。
【活动准备】
师资准备：全面收集有关“端午”的信息，全面了解相关知识。学生准备：收集相关资料，确定探究主题，组成活动小组，策划小组进行研究。
课前交流：
据说我们同学很聪明。让我们在课前玩一个游戏，好吗？我发了图片，大家猜猜这是什么节日，谁的知识最多？
课件展示了有关节日的图片，学生们快速回答。
（我们的同学真的很聪明，知识渊博！）
[活动流程]
一、兴奋的介绍
同学们，上周我们刚刚结束了一个假期——劳动节。你知道劳动节是几月吗？公历的 5 月 1 日是国际劳动节，这是全世界劳动人民共同的节日。那么你知道每年的端午节是农历的哪一个月哪一天吗？端午节（农历五月初五）是我们中华民族的传统节日。今天，我们将一起走进即将到来的端午节。一起阅读题目：走进端午节
2.小??组交流
1、前几天，根据大家的兴趣爱好，我们自愿组成了四个团队，每个团队都有自己的名字。请来大声说出队名！
假日美食队 假日故事队 假日风俗队 假日诗歌队
2、接下来，我们将在船长的带领下，认真交流收集到的相关信息，然后以自己喜欢的方式呈现和汇报您的研究成果。
3.小组讨论交流，教师参与。
有的学生在交流传说；有的在练故事，有的在画古诗，有的在做粽子……
4、老师总结：同学们真的很投入讨论，刘老师不忍打扰。您想展示我们的研究成果，哪个团队先来的？
3.报表展示
如果让队长带领自己的队员上台，其他队伍汇报的时候要注意，比较哪个队伍的发言最积极，听的最认真。我们将选择维纳斯团队！
（以下顺序随学生活动随机调整）
1. 节日故事组
我们是一个故事团队，主要研究端午节的由来和传说。
(1) 你知道端午节和谁有关吗？(屈原)
(2) 让我给你讲一个“屈原投河”的故事。
(3) 我这里还有一个传说！《怀念孝女曹娥》
（4）其他团队有补充吗？
(5) 听完这些故事，你有什么感受？
(6)师纲总结：这些感人的传说让我们感受到屈原的爱国情怀；曹娥
孝顺; 伍子胥的忠诚；嫂子的好意，每一个故事都深深的影响着我们，感谢故事组给我们带来的文化享受。
2. 节日海关组
我们是海关团队，主要研究端午节的习俗。
(1) 来看看海关团队给我们带来了什么礼物吧！
附香包：把香囊拿出来看看，这是我跟妈妈学做的香囊，你知道里面是什么吗？（朱砂、雄黄、香）
（2）插艾：网上查到，问外婆：民间谚语说：“清明放柳，端午放艾”。端午节，我们把艾草和菖蒲作为重要内容之一。家家户户清扫院落，将菖蒲艾条放在门眉上，挂在堂内。古人插入艾草和菖蒲，有一定的预防作用。端午节也是自古流传下来的“卫生节”。这天人们洒扫院子，挂艾条，挂菖蒲，洒雄黄水，喝雄黄酒，搅浊，除腐，杀菌防病。
师：是的，现在手足口病等流行病不断发生，我们要注意卫生，保证健康。
（3）系彩绳：端午节，我妈还给我的手腕和脚踝系了彩绳！我们班还有谁系了五颜六色的绳子？
老师问：你知道你为什么这样做吗？
(4)赛龙舟：赛龙舟是端午节的主要风俗。相传，它起源于古楚人，因不愿将大臣屈原丢入河中而死，许多人划船追赶。两人争先恐后，到了洞庭湖时消失了。此后，每年5月5日都会划龙舟以示纪念。划龙舟驱散河中的鱼，使鱼不吃屈原的身体。吴、越、楚有赛马的习惯。
事实上，“赛龙舟”早在战国时期就已经存在。在鼓声中雕刻成龙形的独木舟，以及娱乐神灵和人的赛车游戏，是仪式中的半宗教半娱乐节目。
(5) 吃粽子
（5）其他队伍有补充吗？
（5）老师总结：只要多观察、多问、多了解，就会对我们的传统节日有更深的了解，更好地领略祖国的传统文化。
3. 节食团
在我们的饮食团队，我们主要研究端午节的粽子。
（1）我们先来猜一个谜语，看看哪支队伍反应最快？
三角长四棱长，内藏明珠。珍珠肉要吃好，仔细品尝。(粽子)
(2) 想知道这个漂亮的粽子是怎么做出来的吗？下面我就打包一份给大家看看。
学生边做边展示东西。师：你跟谁学的？（可见我们生活中有很多人是我们的老师！端午节快到了，请和家人一起学包粽子，全家人一起做，欢乐就在你的嘴。）
(3) 其实粽子的种类很多。一起来看看各种粽子，大饱眼福吧！
学生投影他们自己的照片：你能告诉我它们是如何收集的吗？解释一下名字和里面是什么？（莲子饺子、栗子饺子、枣子饺子；北方的饺子馅大多是枣和豆瓣馅，南方的主要是肉馅。）
有的同学去超市调查；有的拍照；一些采访了周围的人...
（4）听完减肥组的汇报，你想对他们说些什么？
老师总结： 节日美食队编了谜语，还告诉了我们粽子的制作方法，还用多种方法考察粽子的种类，真是生活中有爱心的人。
端午节教案3
活动目标
学习朗诵童谣，感受童谣所表达的端午划龙舟的民风民俗和热闹的节日气氛。
感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试敲击划龙舟的欢乐场面。
活动重点
学习背诵童谣。
活动困难
学习八分音符和四分音符的组合节奏。
难度分析
两种节奏模式的组合让孩子们对节奏有些迷惑。
活动程序
一、讲端午节和骑龙舟
问：端午节是哪一天？端午节有哪些习俗？哪个活动最忙？
人们如何划龙舟？
当人们划龙舟时，你听到了什么声音？
2.欣赏童谣
1. 欣赏和讨论童谣
2.感受童谣的节奏
3.学会演奏节奏
3. 学习背诵童谣
1.有节奏地背诵童谣
2. 游戏：划龙舟、赛龙舟
活动反思
活动前，我和孩子们进行了一番交谈，发现孩子们对端午节还是有一定的了解的。但仅限于吃粽子的习俗。所以，活动围绕着饺子展开。结合图片，孩子们了解到端午节不仅有吃粽子的习俗，还有划龙舟、喝雄黄酒的习俗。孩子们随后对划龙舟产生了兴趣。通过欣赏童谣，让孩子感受童谣的节奏，同时让孩子通过拍手、跺脚等身体动作感知节奏。孩子们能够在整个活动中有节奏地背诵。
端午节教案4
活动目标：
1、让孩子感受传统节日的氛围，激发孩子对传统文化节日的兴趣和民族自豪感。
2、帮助孩子了解我国传统文化节日端午节的来历和习俗。
3、让孩子了解节日的由来，感受节日的欢乐气氛，共同庆祝节日。
4、在活动中增加孩子对文学的热爱和对自然的热爱。
5、激发孩子热爱自然的美好情感，培养孩子初步的审美能力。
活动准备：
1.视频（端午儿歌）
2. 图片（粽子、龙舟、香包等）
3. 对象：饺子、香包
活动流程：
1.导入和播放视频
1.问题介绍老师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？
年轻：端午节
师：那孩子们知道端午节要做什么了吗？
孩子：赛龙舟、做粽子、吃粽子、做香囊 师父：哇，你们知道端午节有这么多活动吗？那么你知道为什么端午节要包粽子和赛龙舟吗？
2.老师讲述端午节的由来。
3. 老师又问：好的，小朋友们，听完这个故事，你们知道我们端午节包粽子赛龙舟纪念谁了吗？
青年：屈原
2. 活动挂图的单词选择活动。（巩固上面学到的端午节知识）
1. 老师：在黑板上挂一张关于端午节的图片，让孩子们选词贴在图片下面。
2. Young：选词活动
3.观看视频并学习童谣。（再次巩固端午节知识）
老师：教读《端午儿歌》
5月5日，端午节到了。
龙舟赛真的很有趣。
用香包吃粽子。
蚊子不来。
年轻：跟着老师和视频学习《端午儿歌》。
端午节教案5
活动目标：
1、用多种感官感受粽子的特色端午节的习俗，体验吃粽子的乐趣。
2.知道吃粽子是端午节的习俗。
活动准备：
在每张桌子上放一盘大小、形状和口味不同的粽子，还有一些湿纸巾。
活动流程：
1. 你猜怎么着？今天，老师在桌子上的盘子里放了一些好吃的东西。你猜怎么着？
——孩子闻了闻是什么味道？猜猜它是什么？
- 当孩子触摸它时是什么感觉？它是什么形状，你猜怎么着？（什么形状，像什么？）
——好像……有一阵子……会是什么？
——哇，原来是香喷喷的粽子
2. 试吃说说——你吃过香喷喷的粽子吗？什么口味？你还想吃吗？
——孩子们吃饺子
一个。每个孩子拿一个小粽子，自己剥。把去皮的粽子叶放在盘子里。你知道粽子外面的衣服叫什么吗？
湾。孩子一边吃粽子一边随意问：你的粽子是什么形状的？你吃的是什么粽子？
C。吃完后的问题和结论：
——吃粽子要先拆包什么。（绳子）那剥什么？(宗叶)
——你刚吃的粽子是什么味道，粽子外面是什么？饺子里有什么？
——我们吃了各种口味的粽子。有的孩子吃的是咸鲜肉粽子，甜豆沙粽子，清淡的白米粽子和红豆粽子。
3.介绍端午吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么时候吃粽子？
- 端午节是几月？
——原来端午节大家都吃饺子。
——端午节除了吃粽子，还有哪些活动？
端午节教案6
一、活动目标
1、引导孩子积极参与端午活动，萌发孩子对端午民族文化的兴趣。
2、教师引导孩子初步了解端午节的风俗和来历。
3.引导孩子了解端午节的粽子制作方法，并尝试手工制作粽子。
2. 活动准备
一、教学课件《端午节》
2.儿歌《端午快乐》
3.故事《屈原的故事》
4. 端午节相关风俗文化图片
5.一些饺子
三、活动流程
1.老师和厨师教课件，进入芝麻开门环节，引导孩子积极参与端午活动。
（一）老师带领孩子们朗读儿歌《端午快乐》，感知端午节的习俗。
(2) 你刚才听了儿歌。童谣描写了什么？
(3) 这是什么节日？图中的人在做什么？
教师展示相关课件，孩子们观看图片，人们在赛龙舟。这是端午节的习俗。
2.教师继续展示课件，进入社会观察环节。孩子们观察图片，了解端午节的习俗。
(1) 你知道端午节是什么时候吗？
(2) 你家是怎么过端午节的？
端午节是每年农历五月初五。到了端午节，一家人就吃粽子，赛龙舟，在上面放菖蒲和艾蒿。
3.教师讲故事，调动孩子的情绪。
（1）教师动情、动情地讲述屈原的故事，激发孩子的情感。
(2) 让孩子说出他们听完故事后的感受？你想在故事中对屈原说什么？
4、老师展示课件，引导孩子们看图片，了解粽子和粽子的制作步骤。
(1) 老师播放包粽子的过程，引导孩子了解包粽子的制作方法。
(2) 教师分发美味小吃：粽子。
(3) 孩子们在吃粽子的过程中品尝粽子，感受节日的气氛。
活动延伸
（1）教师将手工材料：纸板、纸泥等材料放入美术区，引导孩子在美术区制作“粽子”。
（2）本次端午节主题活动结束后，教师还可以举办端午节亲子活动。当天让家长和孩子一起包饺子。
5. 数据库
端午节
嘿。
艾草香气扑鼻，香气四溢。
桃枝挂在门上，
出去看看麦尔煌。
5月5日是端午节。
五月初五是端阳。
端午节教案7
活动设计背景
端午节对于中学生来说是比较陌生的。再过几天，就是一年一度的端午节了。班上的刘彩萍从家里带来了粽子。其他孩子围着她转，只听她说：“这是我妈妈亲手做的粽子，不是买的，很好吃。还有人说：“蘸白糖很好吃”，“蜂蜜也是很好”......孩子们开始到处谈论它。
本次活动旨在让孩子们初步感知一些中国民间文化，从而激发孩子们对民族文化的兴趣和情感。因为中华民族的文化源远流长，中产阶级孩子的认知特点是具体而直观的，所以本次活动通过包粽子设计，看画，采艾，做龙舟，赛龙舟，等等，让孩子有一些感性认识家庭教育，从而让孩子热爱祖国。
活动目标
1.知道农历五月初五是端午节。
2.了解端午节挂艾草驱毒驱虫的习俗，赛龙舟的习俗，以及屈原的传说等许多传说、故事和儿歌。
3. 端午节有一种特殊的食物——粽子，形形色色，口味各异。
4、参加端午活动，对民族文化产生兴趣。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
1.了解民俗。
2.制作自己的龙舟
活动准备
粽子，制作龙舟的材料，赛龙舟的视频或图片。
活动程序
讲包饺子的历史，看图，挑艾草，做玩法，学??读《过端午》（扩展）
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故事 童谣 生活 龙舟 龙舟赛 龙舟
一个。老师们朗读童谣，畅谈端午节的由来
（一）教师朗读：5月5日，端午节。艾插门，满屋飘香。吃饺子，撒糖。赛龙舟，快乐。老师讲了屈原的故事。
（二）介绍端午节的两大庆祝活动：包粽子和划龙舟。
b、包饺子，看图
（1）向孩子们介绍制作粽子（粽叶、糯米、线）的材料。包法示范，孩子们用纸折“粽子”。
（2）孩子们看图，引导他们体验粽子的独特味道。
(3) 众所周知，粽子是中国特色小吃。包子的形状因地而异，有三角形粽子和长条粽子。味道不一样，有红枣馅，肉馅，有馅也有没有。
(4)吃粽子的时候，我们习惯用蜂蜜糖或白糖蘸一下，这样更香。
C。采艾草，使用
(1) 老师展示艾草，让孩子们观看。在我们农村，艾蒿通常生长在田边。(2)它的作用是驱蚊避邪。把它插在门上。
d。制作龙舟
（1）让孩子们欣赏龙舟比赛的视频和图片，激发他们对自制游戏的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布包裹在由两根竹竿制成的船体上。粘贴各种彩色纸条。
画一个龙的头，做一个龙的头饰。
e. 划龙舟
组织孩子参加“龙舟赛”。船头的孩子们头戴龙冠，其余的孩子们在龙舟上排成一排，按照锣鼓的节奏划船。两艘船之间也可以进行比赛，动作整齐的队伍获胜。
F。延长
通过学习阅读《过端午》和画《龙舟竞渡》，增强过端午的感觉。最后端午节的习俗，请孩子们表演并朗读端午儿歌。: 5月5日，过端阳。艾插门，满屋飘香。吃饺子，撒糖。赛龙舟，快乐。
教学反思
1.这个班是社会班。我这节课的重点是让幼儿通过了解端午节的传统习俗来培养对民族文化的兴趣。引导孩子通过学习以多种表现形式营造端午节气氛。在教案设计上，整个教学内容紧凑而有条理。首先，我特意选择了儿歌作为项目的切入点，从一开始就为孩子们创造了一个美好的局面。在课堂上，我设计了以各种形式表达端午节，例如包粽子、做龙舟、划龙舟等，以开阔孩子们的视野，增加他们的学习热情。
2.但是在教学过程中存在很多不足。比如在感受“做龙舟”的过程中，由于一些必修活动设计不完整，孩子的感受过程没有得到充分发挥；分析的原因主要是老师的示范不够；此外，儿童视觉体验的第一个数据。图片的制作也存在一些不足。这首儿歌简单而押韵，朗朗上口，深得孩子们的喜爱，他们说的是吃粽子，赛龙舟，贴在门上的艾草。不过，他对端午节的来历，屈原这样的历史人物，并不感兴趣。意识到孩子的缺点，
3、如果我再上这门课，我会更多地了解孩子的认知和知识储备，为孩子量身定做，制定合理的教学计划，促进孩子的发展。
