汉字起源教案
汉字起源教案1
教学目标：
一、知识与能力
（一）了解汉字的起源
(2)了解汉字的造字方法和字形的演变
二、过程与方法
（一）通过图片直观展示汉字的发展历程
（二）通过课堂练习巩固提高
3.情感态度和价值观
(1)了解汉字的起源和演变，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
（2）了解汉字的造字方法和字体的演变，还可以帮助学生了解汉字的书写规律，了解汉字的民族文化氛围，帮助学生欣赏书法艺术作品
教学重点：
了解汉字的起源、造字和字体的演变
教学难点：
了解汉字的起源、造字方法和字体的演变，能够正确解决日常生活中遇到的问题
上课时间：一个课时
教学过程
一、引言设计
中国有五千年，中国有太多让外国人羡慕的东西，包括四大发明、文字等等，而汉字是见证中国悠久历史的重要载体。 今天，让我们走进汉字，感受中国灿烂的文明。
2.推广新课程
1. 了解世界上最古老的文字：
(1) 古埃及圣书 (2) 美索不达米亚的楔形文字
（3）中美洲的玛雅语（4）印度的梵语
(5)汉字：中华民族几千年的文明浓缩在汉字之中，它以独特的形式记录和传承着中华文化，每一个汉字都凝聚着中华民族智慧的结晶。 它是世界上唯一的表意文字。 今天让我们一起走进汉字王国，感受汉字文化的神奇之处。
二、汉字的起源
据你所知或猜测，汉字是怎么来的？
(一)打结注意事项
《周易正义》引《玉正九甲义》云：“古人无言，有誓言。大物系绳，小物系绳。结的多少，依物的多少而定。” ; 各执相考也，足以相治也。”）
(2)八卦
孔安国《尚书》（伪造，但年代久远）序中说：“古袍玺，天下之王，始画八卦，立书约，以代朝政。打结绳子……”
《易未干丘读》认为：乾卦，天之古文； 卦，雷古文； 艮卦，陕古文字； 兑卦，泽古文。
(3)根据仓颉造字，《荀子》、《吕氏春秋》、《韩非子》等古籍均称汉字为黄帝时代仓颉、巨松所创。
《淮南子本经》说：“从前仓颉写书，天上却下谷子雨，夜里鬼哭啼啼。”
仓颉是谁？ 相传他是黄帝的史官儿童教育网，是古代中原部落联盟的首领。 随着社会进入大规模的部落联盟阶段，联盟之间的外交事务越来越频繁，迫切需要建立一套所有联盟共享的交流符号，因此我们收集了整理和整理常见的文本，就交给了史官仓颉。
(4) 图片说
现代学者认为，汉字确实起源于原始图画。 一些出土文物上雕刻的图形很可能与文字有渊源关系。
3.如何造汉字
(1) 象形文字
象形文字被绘入他们的物件中，他们被身体审讯。 日月也。 （文字描写物体的形状）
(2) 指导
指物者，见则知汉字的起源，观则见。 上下也。 （文字由指示性符号组成）
(3) 理解
懂的人可以把它比作友情，看看是什么意思。 吴、辛也。 （将两个或多个字符组合成一个新字符）
(4)形声
语系语音学以物为名，以物取例，相辅相成。 江河江河也。
4. 扩展——两种用词方式：
(1) 转移
那些转发、创建课程并同意教授的人。 考试，总是也。
(2)借贷为名
借者根本无言，凭声托物。 阶长也。
五、汉字的演变
(1) 甲骨文
(2) 青铜铭文
(3)小转
(四)隶书
(5)草书
(6)楷书
3. 课堂总结
这节课，我们主要认识和了解汉字是如何产生和发展的。 内容包括了解汉字是如何从图画起源的，介绍几种主要的汉字造字方法，了解汉字的演变。 通过这堂课的学习，我们将感受到汉字的伟大魅力，培养我们的爱国情怀。
4. 课外拓展
1.课后“一试身手”
2.利用汉字结构巧妙猜字谜
A。 孔子上山（越）；
b. 千里姻缘一线牵（重）；
C。 夕阳余香犹存，心却有点（秃）；
d. 两团火在河边点燃（光）。
汉字起源教案2
教学目标：
1、了解汉字的起源与演变，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展；
2、了解汉字的造字方法和字体的演变，了解汉字中的民族文化信息。
教学重点：
了解汉字的创制方法和字形演变。
教学过程：
介绍：
在世界文明史上，汉字与埃及圣书文字、苏美尔楔形文字并称为三大古文字。 然而，随着历史的演进，只有汉字继续存在并沿用至今。 作为黄帝后裔，我们对汉字了解多少？ 中国文字是怎么来的？ 我们今天使用的汉字是如何演变而来的？ 今天，我们就一起走进汉字。
一、汉字的起源
关于汉字的起源，有不同的说法，如结绳说、图画说、八卦说、仓颉造字说等。 本书给我们的就是其中之一，图文并茂的文字。
除了图说之外，我们还要关注一个起源说——仓颉造字说。
（图：仓颉，仓颉文）
相传仓颉为黄帝史官。 黄帝统一中国后，觉得结绳记事的方法远不能满足要求，于是命史官仓颉想办法造字。 于是仓颉在当时渭水南岸的高台上盖了房子住在那里，潜心造字。 可是，他苦思冥想，想了半天，却是一个字也说不出来。 巧合的是，有一天，仓颉正在思考的时候，看到一只凤凰从天而降，嘴里叼着一个东西掉了下来，就在仓颉面前。 仓颉捡起来，只见上面有一只蹄子。 可仓颉查不出野兽的蹄印，便向路过的猎人打听。 猎人看了看，说：“这是貔貅的蹄印，和其他野兽的蹄印不一样，其他野兽的蹄印，我看一眼就能认出来。” 仓颉被猎人的话启发了。 他想，万物都有自己的特点。 如果能抓住事物的特点，画出图像，人人都能认出来。 这不是一句话吗？ 从此，仓颉仔细观察各种事物的特征，如日月星辰、云、山、河、湖、海，以及各种飞禽走兽，使用器物，根据它们的特征绘制图形，创造了许多象形文字，这些象形文字开始被使用。
其实无论起源传说如何，从这些传说中都可以清楚地看出，最早的文字是图画文字。
对于以上关于文字起源的传说，我们可以做一个简单的了解。
2、汉字的结构
汉字本身就是表意文字，从其原始的象形文字可以看出，它通过图形来表达汉字本身的意思。 因此，要理解汉字的本义，就必须了解汉字的结构。
汉字的结构，古人称为六书。 东汉许慎解释为：象形、会意、指物、形声、抄写、借用。 我们在书中列出了四个。 人们认为借用和集中是用字的方法，而不是造字的方法，这里简单了解一下就可以了。 随着人们对汉字研究的深入，发现音译和借用是根据用字的方法，而不是造字的方法。 我们说的造币，真正意义上应该只有前四。 说了这么多，你可能还是不明白是什么意思。 让我们一一看看。
(1) 象形文字——单一的表意文字
许慎《说文解字》中是这样解释的：“象形物画成物，照身问之。日月也。”
形容事物形状的词。 用简单的线条勾勒出所要表达的对象的轮廓和特征，使人一眼就明白词义。 象形文字是最早的造字方法。 这种造字方法接近于画图。 它只能表达简单的事物，不能象形化复杂的事物和抽象的概念。 因此，很少有字符是单独通过这种方法创建的。 象形文字只占汉字比重的10%，但却是汉字的基础。 后来的几个造币是在象形图的基础上创造的。
(2) 指事物——指象征符号的意义
“指物者，见物而知，观物而知，上下同”。 用符号符号或在象形字上加提示符号，表示某字的造字方法。 指代事物的文字大多是抽象的事物，没有具体的形象可画，所以常在象形文字中加入象征符号来表示。
这些话在。 另外再举一个典型的例子。 在象形文字中，wood是指在树的下部加一个点，表示树根所在的位置，表示树的根； 在木头的上部加一个点表示树梢的位置，也就是“结束”树梢的意思。
(3) 知义——词义结合
”明者，以类比友情，见义也。 吴、辛也。” [就是用两个或两个以上的部分合成一个字，把这些部分的意义合成成一个新词的意义]。 由两个或两个以上的象形文字组成或指代事物，用来表达新的意思。 请注意，这几个形状，零件是分开的，仍然构成字符。
吴，从葛来止。 指是趾的本字，革下有脚，表示人带着兵器走路，有征服或炫耀武力的意思。 信，服从人和言，意思是人说诚实最重要。 人们必须说实话。
暮，从日从昌（mǎng），指木中的太阳，是草。 傍晚，草地遍地，太阳正中汉字的起源，说明太阳落到草丛里，已经是黄昏了。
大家想一想，这几个字是什么？ 一个意思与另一个意思结合形成一个新的意思，一个新词。
用“会”的方法造字时，还有一种“叠罗汉”的方法，就是将两个或两个以上相似的字形重叠起来。
(4)形声字
“以物为名，以类比相辅相成。江河江河也。” 这种造字方法很简单，就是由代表字义的部分和代表字音的部分组成新字。 形声字一般由两部分组成，一部分表意，称表意，另一部分表声，称音标，又称形音。 形声字是最能创造新字的。
形声字按形声字和注音字的组合位置可分为以下几类：
A. 形右调：
姜：《说文·水部》：“姜，从水，公生。”
这些是最多的。 如“禾、牦牛、酿、冻、租、肝、乌”等。
B. 异形左调
期：《说文月部》：期，从月，其声。 如“渡、斩、力、女、战、攻”等。
C。
虚：《说文腧穴部》：“虚，窍。从腧穴，功生。” 如“方、干、羽、禄、爹、崔”等。
D、变质音
基：《说文图部》：“基，壁之始。从土，其声。” 如“勇、包、贷、陷、劈、警”等。
E. 形内音
疾患：《说文·癫部》：“疾患，病加也。丛疒，炳声。” 如“铺、盒、裹、亭”等。
F. 外部声音
闻：《说文·尔部》：闻，知闻。从耳，门之声。 这类注音字最少，如“瓣、辩”等。
现存汉字绝大部分是形声字。 但注音字中约有1/4的注音字与全字读音相同，如“欢、欢、欢”等，而注音字的注音边与“欢”。 也有一些注音字，其读音与读音不完全相同，但这些字的读音特征有助于区分相近的字。 比如伦音旁边的字，如伦、伦、伦、伦、伦等。
(5)借贷为名
借者根本无言，凭声托物。 阶长也。
顾名思义，这种语言的这种表达方式本来并没有专门为其创造文字，而是在书写时借用了另一种谐音来表达，这样的文字就是借用的文字。
比如令，本是发令令，后借为县令令，也是发令令； 昌原为长长，后被借为县令长。
有些字被借来表示另一个语素，但很少表达其本义，以致后人往往不知道其本义是什么。 例如：墨，其本义是今天的“暮”，后借用表示否定副词“墨”。 今天，我们很少有人知道它的原意实际上是暮光之城。
(6) 转移
转发者，创建分类，同意采纳。 考试，总是也。
对于转贴的解读，学界众说纷纭。 一般认为专注是互训，意思相同或相近的词相互解释。 同部首的一对字，因字义相近，读音相同或相近，可以互译。 茹老，因时空不同，读音有所变化，成为试字。 两个角色互相解释，成为一对转移角色。
从造字的角度看，借用和音译不能产生新的汉字。 它们只是在一定程度上解释了一些汉字，这是一种用字的方法。 大家来这里只是为了理解。
刚才的四种主要造字方式你都了解了吗？ 下面做课堂练习。
判断下列哪些字属于造字法？
三、汉字的演变
汉字流传至今，经过几千年的变迁，逐渐变得简单易写。 那么汉字是如何从古至今演变而来的呢？ 我们在这里做一个简短的回顾。
历史上，汉字出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种官方字体，以及草书、行书等辅助字体。
(1) 甲骨文
甲骨文起源于商代，是中国最古老的文字。 龟甲兽骨上刻着文字。
甲骨文特点：
1、以象形文字为主，画质强。 甲骨文多为象形、会意，形声字仅占27%左右。 特别是在早期的甲骨文中，一些象形文字非常逼真，栩栩如生。
2、物理结构未完全定型。 同一个字可以有多种写法，异体字也有很多。 有些词的结构成分或多或少是不确定的。 例如“羴”字，由三个“羊”字和四个“羊”字组成； “钓鱼”在“鱼”旁边有一个，在“鱼”旁边有四个。 有些词的构成是不确定的。 例如，“监狱”来自“牛”和“羊”； “by”这个词要么来自“hog”，要么来自“deer”，要么来自“rabbit”。 有些字符没有按固定方向书写。 比如“陈”字，有顺写、逆写、侧写等几种写法。
3、笔画多细直。 此功能与书写工具密切相关。 商代日常生活用毛笔写字，甲骨文已有“笔（笑）”字，犹如手握毛笔之形。 但占卜的内容需要刻在龟甲和兽骨上。 用刀刻字是不可能保持书法的笔法和笔画结构的。
(2) 青铜铭文
西周青铜器上刻有金文。 因其为青铜铸字，故又称钟鼎文。 金文最早见于商代晚期，一直延续到战国时期。 西周时期是鼎盛时期。 青铜器铭文共计3000余件，其中已确定文字2400余件。
金文和甲骨文是同一个系统的文字，但由于书写工具和书写方法的不同，字体也有很大的差异。 金文是用毛笔写的，然后铸在青铜上，所以充分体现了笔触。
青铜铭文的特点：
1.仍然注重象形和可理解，象形字还是很形象的。 而形声字则增长明显，约占60%。
2、笔画丰满圆润，形制比甲骨文更为方正匀称。
(三)篆书
篆书有大篆和小篆之别。
大篆是指春秋战国时期秦国的文字。 大篆的特点：比金文工整，笔划均匀。
小篆是指秦始皇统一六国后组织实施的标准字体。
(四)隶书
隶书，秦汉时期使用的一种字体。
隶书的特点：
圆形和锯齿形线条被直线和方笔画所取代。 隶书将小篆的圆线改为方折，彻底改变了汉字的象形字面貌，使汉字越来越简单，确立了方块字的基本形体，使汉字完全符号化。
(5)楷书
楷书兴于汉末，盛行于魏晋，沿用至今。
楷书方正，笔画笔直，好写。
(6)草书行书
草书、行书是辅助字体。 草书有章草、劲草和狂草。 章草是隶书的草书。 今草产生于东汉末年。 它具有连续的形状和许多变化。 狂草产于唐代，变化多端，极难辨认。
行书起源于东汉末年，沿用至今。 其形近楷书，笔画连贯，字独立，易书写易辨。 是楷书的一种辅助字体。
除了上面的字体，我们电脑上还有一些字体，比如宋、黑、方宋等等。
四。 概括
从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书汉字的演变过程可以看出，汉字的总体变化是从繁到简，每一个新字的出现都在变化前一个的形状。 ，难记； 与此同时，汉字也在不断的千篇一律、规范化。 汉字的发展，逐渐从象形到符号，从多笔画到简笔画，使书写更加快捷方便。
五、名家书法赏析
最后，让我们欣赏一些著名的书法
6. 试试你的技能
在课程结束时，做一个字体游戏，找出图形中包含的单词是什么？
七、结束
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