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500多个经典故事随心听
上周末，我和几个朋友和家人去郊区度假。 在酒店大堂等候入住时，孩子们一刻也没有休息，开心地跑来跑去。
一个朋友觉得他的孩子太疯狂了，所以他坚持要给他看一本故事书。 我坐在宁宁的怀里，看到朋友拿出一本注音版的童话书。
朋友在看书，孩子在听，但环顾四周显然没有心情。
更何况，这种粗暴打断孩子必读的行为，很容易破坏孩子的阅读兴趣。 光是书中密密麻麻的注音，就已经吊足了我的胃口。
其实每次有团本，妈妈就问，团团什么时候订拼音书？ 我总是回答：“对不起，我个人不喜欢注音书，更不会写我不喜欢的书。”
诚然，有些孩子并不讨厌拼音书，也有些家长使用拼音书让孩子“自主”阅读，但我们在选择时通常需要权衡利弊。 在我看来永的拼音，注音书弊大于利。
1、孩子读的桥梁书不需要注音书
谈到拼音读物，大多数家长认为，让孩子从听读过渡到自主阅读是有好处的。 有了拼音，孩子们会逐渐能读完整本书。 想想就很期待！
注音读物确实可以在一定程度上帮助孩子自主阅读，但是没有这样的读物，孩子也可以顺利过渡。
以我的小派为例，我从来没有买过她的拼音读物。 在她很小的时候讲故事的时候，我经常用“手指阅读”的方法（how to read with skill）让她体会到字里行间的意思。
慢慢地，她听我讲的故事越来越多，这些话也从陌生变成了老朋友。 现在她也能经常看一些大部头的书了，但她是个小学前没接触过拼音的孩子。
认知心理学还认为永的拼音，一本书中的多个代码会干扰阅读速度和理解力。
识字不多的一、二年级的孩子，要专注于个别的字，并不容易。 此外，他们对拼音了解不多，这有时会干扰单词的整体记忆。 话其实没那么简单。
2.拼音的学习我们不需要太在意
“那你就不担心小白小学拼音学不好？” 一位妈妈这样问我。
我很坚决地回答：“不用担心，拼音只是‘工具中的工具’，除了用拼音打字，我们什么时候需要拼音呢？”
尹建利老师曾在《好妈妈胜过好老师》中说过，拼音相当于二胡演奏者偶尔使用的松香片，可以使弓毛更加润滑，但不需要先花当每个孩子都学二胡的时候。 很长时间了解松香。 但是现在这个“工具中的工具”已经变成了工具本身和目的本身。
家长因为受学校拼音学习的影响，给孩子读拼音书，希望让孩子早点接触拼音，在小组学习中不至于落伍。
但是拼音学习落后一点也不是什么大事。 孩子们苦心学习拼音却得不到学习的乐趣，失去了阅读和写作的兴趣，这才是真正的本末倒置。
如果孩子已经认识了某个单词，给单词加上注音其实是画蛇添足。 就像我们看英文句子的时候，即使在认识的词上标注了注音符号，我们也忽略了，注意力一定要放在不认识的词上。
3.评书的发音不一定要用注音纠正
如果完全没有让孩子过渡到自主阅读的目的，纯粹作为一本亲子书，让家长一边看故事一边纠正发音，那也无可厚非吧？
开头提到的那个朋友后来跟我分享了这个想法，但我希望有这个想法的父母会越来越少。
给孩子讲故事，并不是父母需要完美的表演，而是父母与孩子之间沟通和表达爱的一种方式。 用方言给孩子讲故事，只要你愿意，也一样好。针对这个问题，小丽专门写了一篇文章
只有在最自然、最放松、最舒适的状态下，我们和孩子才能享受到人生难得的亲子阅读时光。
如果你总是担心自己的普通话不达标，发音不够准确，那么给孩子读故事就成了一项艰巨的任务。
你确定靠拼音就可以让你的普通话足够标准，为你的孩子树立榜样吗？ 相反，如前所述，很容易分散孩子阅读的注意力。
在亲子阅读上，当然我建议家长们可以提前准备，生僻字查字典，但是一本全程拼音的故事书真的不值得读。
4.注音读法重点偏了，完全没有美感
说实话，我可能是看太多优秀的绘本和童书了。 每次看到注音书都觉得很不舒服。
密密麻麻的拼音和文字挤在一起，没有排版，没有设计感。 到目前为止，我还没有见过任何一套能和“美”字联系起来的注音读物。
我曾经和一个出版社的朋友交流过，她告诉我，只要加注音，书的重点不在于图、美、意、趣，而是要让故事尽可能的短小精悍。尽可能让孩子认得这些字或拼音。
但是，还是有很多家长认为，这种书有图有故事，不仅有拼音，而且很厚。 和那些只有十几页却卖几十元的绘本相比，实在是不值钱。 嘿嘿嘿，如果按字数计价的话，《新华字典》应该是最贵的。
获得凯迪克奖和凯特格林威奖的世界级图画书，哪一本有拼音？ 即使出版社要加注音，书的原作者和版权人也不会同意。 可以说，糟蹋一本好书的最好方法就是给它加注音。
我们这一代人还没有接受过更好的视觉阅读技能方面的训练。 最严重的损失不是我们自己的损失，而是对有为孩子的这种能力的损失。
毕竟，他们都生活在幸福的时代，有那么多优秀的作品，又何必让他们“评丑”呢？
5、拼音汉字齐飞，书本精华缺失太多
为了使故事尽可能短小精悍，注音读物离不开情节的改编删减。
你能想象像《白雪公主》这样几千字的经典童话故事都标有拼音吗？ 出版社的编辑们不敢想象。 由于书页数有限，他们必须不断地删除和删减。
因此，父母购买的注音版“白雪公主”一般都不是真正的“白雪公主”。 她没有血肉和灵魂，只有一副钝钝的人类骨架。
孩子似乎知道《白雪公主》讲的是什么，但他一点也体会不到故事的魅力，在漫长的一生中留下闪耀的精神财富实属不易。
这不是一次健康的亲子阅读之旅。 现在我们都快餐文化了，难道还要让单纯的孩子染上这样的阅读习惯吗？
这样的孩子，从来没有真正体会过阅读的乐趣，怎么可能培养阅读的兴趣。
作为一个在亲子阅读路上走了7年的二宝妈妈，每当有妈妈和我讨论给孩子讲故事的时候，我都喜欢问她：“你在为人父母的过程中小学生作文，最希望收获什么？ ——儿童阅读？”
其实不管对方怎么回答，在我看来，最重要的是让孩子享受阅读的乐趣，享受美好的亲子时光，其他都是锦上添花。
然而，为了让孩子更快走上自主阅读的道路，我们什么时候变得如此急功近利了？
据我所知，给孩子看注音读物，主要是希望孩子能尽快自己看书，不要再“麻烦”大人，但实际上，实在是太急迫了孩子独立阅读。 我在书中曾经说过，独立阅读不需要刻意培养。 孩子的阅读能力和习惯养成后，自然会愿意自己阅读。
就像孩子小时候需要大人背着一样，等孩子学会了自己走路，自然就不会再要你抱了。 会走路后，他想去哪里就去哪里。 谁想被抬？ 既然能自己看书，想看什么时候看，想看什么书都看，还需要大人看什么？
只要孩子愿意，我会一直读给她听，但不会有注音书。
-结尾-
