主题说明
新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱……在长辈、老师的时常念叨下，还会常说“我又长大了，个子长高了。”对此，个别幼儿提出许多疑问：我是怎么长大的？我从哪里来？什么叫长大？为什么要长大？……因此，和孩子们共同探讨有关“长大”的事情变得很有必要。
总目标
1.通过各种节日活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。
2.使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力和关爱他人的品质。
3.通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。
4.能在系列活动中，让幼儿对自己的成长过程有个全面的认识，并用多种方法进行表征。
5.锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。
环境创设
主题家长工作
1、收集幼儿的寒假反馈及作品，在班级或年级中展示。
2、关注和鼓励情绪不稳定的幼儿，与老师沟通，共同配合，帮助孩子尽快重新适应幼儿园的生活。
3、在日常生活中，鼓励孩子学会自己的事情自己做，如：自己吃饭，自己穿衣穿鞋，自己收拾玩具、整理图书等，并鼓励孩子在家做家长的家务小帮手，如摆放碗筷等。
4、在家开辟游戏角，为幼儿提供抽屉或盒子，给幼儿摆放玩具图书，教幼儿学会整理、保管自己的东西。
5、可以将幼儿在家中的能干表现拍成照片，带到幼儿园来，与同伴分享其进步。
小主题介绍
快乐的我（2、3月）
我们班的孩子年龄小，独立性差，生活中常常容易以“自我为中心”，缺乏对同伴的关爱，交往能力方面还比较薄弱。《快乐的我》正是建立在让幼儿学会心存感激，对人关爱，站在别人的立场理解他们的情绪，知道让别人快乐对自己来说也是一件快乐的事，知道不快乐时如何调节自己的心情。
“你快乐，我快乐”是我们本学期的第一个主题活动内容。主要突出 “快乐”、“自己和别人”等目标，也是主题活动的核心思想。初步设置四周的活动内容，也将结合“元宵节”和“妇女节”安排相关的教育教学内容，根据本班幼儿兴趣和年龄特征灵活各科领域活动。
在实施过程中，与家长及时沟通交流，如采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式，让孩子充分体会家庭给予的关爱，激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感，鼓励家长带孩子到大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐等。
能干的我（4月）懂事的我（5月）
小班第一学期以来，孩子们已经适应并喜欢上了幼儿园的集体生活。伴随着孩子们的长大，他们的独立意识、规则意识、自主意识日渐加强，但自理能力还普遍较弱。许多家庭包办代替的多，幼儿缺乏练习机会，动手意识薄弱。
因此，主题根据小班孩子的心理特点，让孩子树立“我能行”、“我会做”、“让我来”、“我帮你”的意识，让孩子知道自己的事情自己做。帮助他们学会正视困难，建立初步的责任意识，并引导他们乐于动手，做力所能及的事，愿意关心帮助别人。
自豪的我（6月）
进入六月，子们已经知道自己就要成为中班的小哥哥小姐姐，对此兴奋不已，但当好哥哥姐姐可不是件容易的事，和小班有很多不同的地方。如何帮孩子们做好心理和能力的准备，顺利适应中班生活，提高幼儿的自我管理能力，激发其为他人服务的愿望等一系列问题，是我们在小班末期和中班初期尤为关注的。
作为在幼儿园已经陪伴他们生活了整整一年的老师，我们想在这样一个面临转变的成长阶段，适宜的活动体验一定能够帮助他们顺利过渡。因此，在小班最后一个月结合“六一”组织系列活动，如月初“我的六一，我做主”、“我们要做哥哥姐姐啦”等。
