我是宁荷老太，很高兴能回答这个问题。
我想许多孩子都会遇到这样的问题，而且这样的习惯会一直延续到小学、中学甚至高中、大学。你能及早发现这样的问题，从现在去改善的话，对于提高孩子的行动力、做事效率都很有帮助。
首先，我们来分析为什么会有这样的情况发生。
孩子觉得有其它比做作业更乐于做的事。
这点上，太容易理解。很少有小孩将作业当成一项乐趣去做。太多事会引起他的兴趣除了做作业。他会去玩玩具、看电视、看漫画书……所以做作业通常被排在了最后。何止是磨蹭，根本就没时间安排啊。
孩子对于做作业没有责任感，感觉是被动安排。
做作业这个事，一般是老师布置下来，要求学生一定要去完成，可是孩子对于这种安排下来的事就还没有养成需要去努力做好的意识。平时做作业就是马虎应付，草草了事，似乎也没觉得怎么样，久而久之，小学教育网，觉得这事没有那么重要，也就重视不起来，对于大班孩子，这是潜意识里的感觉，但会影响他的行为方向。
孩子注意力容易被分散
当孩子真心坐下来要写作业了，忽然发现旁边有个水果想要吃一口，然后就吃一口，看到旁边正好有个毛绒玩具，再抱一抱……作业摆在面前，但是就是静不下心来。
孩子不知道如何入手
毕竟只是大班的小孩，有些知识还没有在脑袋里整理好，有些作业做起来毫无头绪，孩子就不太想去做。
针对这些可能的原因，我们需要从现在就行动起来，一步步地影响孩子，让他养成良好的习惯，端正正确的学习态度，为将来的学习打好基础，省去一辅导作业就鸡飞狗跳的烦恼。
首先，从小就要对做作业有要求，家长首先要重视起来。对于作业的质量根据孩子的能力有一个简单的要求，若一看就是潦草完成的，就要要求重新做。每次都有要求，孩子会理所当然地觉得应该要有质量。
另外，有些手工作业家长也要增加陪伴的时间，与孩子一起想办法实施，并且通过：“你觉得这样可以么？”“你觉得怎么样做才好/才会更好？”等问句进行引导孩子思考。
孩子做完作业要对他的作业进行评估，再强调的是：你重视起来，孩子才会重视。“这个作业完成得很不错啊！我要把它贴在小黑板上。”“这次有进步啊，画面的颜色很漂亮。”……
关掉电视，收起无关物品，将其它东西收拾好，最好远离视线，令孩子没有分神对象。
平时需要进行专注力训练，因为小的时候没做，那么现在就要从开始陪伴做起。一起画个画、一起做个小吃，一直到一件事完成。从开始坚持15分钟，再逐步拉长时间。让他安静地专注的时间越来越长。另外要参加一些集体的体育竞赛活动，对于训练专注力也是非常有益的。
幼儿园的作业一般并不枯燥，包括了很多动手的工作，要从一开始就培养做作业的兴趣，由家长去想招把做作业这件事变得有趣起来。那他就不会从心里上对做作业有排斥，也就不会托拉了。如果孩子做作业有困难，要问他会不会，主动辅导，减少内心阻力。
以上是我的回答，希望对您有帮助。
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幼儿园大班了，即将升入小学，养成按时完成作业好习惯必须提上日程。
我也跟家长沟通过孩子写作业磨蹭的问题，家长实施后感觉效果很不错，在这里，分享给大家。
首先培养孩子的自主自理能力。让孩子知道属于自己的事情自己一定得做并做好！像穿衣服，吃饭，收拾房间，整理物品这些事都不能做，其他事情也不可能做得好。自立自理不仅是指生活上，也包括学习。
其次有时间概念。教会孩子认识时钟，让孩子懂得珍惜时间，能高效地完成作业。体验和感知时间，知道五分钟、十分钟大概多久，规定孩子完成作业的具体时间。家长自己也要有时间观念，准时守点，给孩子做出榜样，让孩子学会遵守时间规则。写作业时，不妨与孩子有个约定:几点写完，几点做什么，严格遵守！几次下来，孩子就很容易自觉准时。
还要多鼓励。赞美也应有度，不夸大，不虚假，注意培养孩子自信。当然不能打击孩子“写个作业真难，就不能快点！”“你斗这样了！”也不可以当别人面过于谦虚“这孩子不咋地，写作业总磨蹭，没啥进步”等，更不要拿别人家的孩子比“看人家谁谁比你强！”这样容易挫伤孩子的自尊心，让孩子委屈或一蹶不振，直接影响身心健康发展。
最后家园携手。与老师交流，请老师协助！孩子对老师的态度很在意，有老师的指导和鼓励，往往会事半功倍呢。
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首先，要看幼儿园大班的小朋友做的作业是什么样的作业，是手工制作的作品还是书写作业，看作业符合孩子的身心发育特点吗。按照幼儿的发育特点和身心规律，幼儿园大班的孩子是不是也做太多书写作业的是违背他的身心规律的。过早地让孩子做书写任务或者计算的学习，不仅不符合孩子的认知特点，而且还会让导致孩子厌学，让他失去学习兴趣，对他今后的学习是有负面影响的。按照现在的教育学习要点，小学一年级都不要求留作业，所以家长请先看清楚孩子的作业是什么样的作业，如果不符合孩子的身心发展特点和认知规律的作业，孩子写得慢，不怪孩子。尽量不要拔苗助长。
其次，如果是符合孩子年龄特点的作业，要看作业是不是符合孩子的学习兴趣。对于幼儿园大班的孩子来说，学习还是要以兴趣为主的，提倡以游戏为主，玩中学，做中学，做好的作业可以玩。孩子感兴趣时就乐于做事儿，这时候做事的速度、专注度都高一些，如果孩子不感兴趣，要和他一起沟通，引起引发他的学习兴趣，让孩子乐于学习、乐于尝试、乐于完成。
第三，要看作业的难易程度。如果对于孩子来说太难了，或者孩子找不到完成的方法就会影响速度。家长可以陪伴孩子一起找到作业的方法或者降低难度，以利于孩子顺利完成。总之，家长要科学看待孩子的学习，不可急于求成。
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