感恩悟空的邀请，我是教大育小。当看到这一堆问题的时候，我头皮有点发麻。许多问题似乎属于一个孩子的正常范围，且老师说这话的标准是什么。
我们先解决第一个问题:孩子在学校不听话的问题。
首先:我想孩子的不听话是指哪方面？
孩子是无法理解孩子的指令还是因为有自己的想法，会进行反抗。还是因为其它的。
通常来说，四岁的孩子已经有自我意识了。所以，作为老师来说，简单的用一句“孩子不听话来”评判孩子，是不科学的，也是不够敬业的。还是没有完全站在孩子的角度考虑问题。
孩子的调皮是天性，也是孩子在思考。所以，作为家长也不要过分的焦虑。孩子调皮，是其在思考，是其在探索世界，孩子不调皮，那才是家长要十分着急的。
孩子的注意力问题
孩子的不同年龄阶段注意力是不一样的。4岁左右的孩子注意力集中的时间大概是5～7分钟左右。超过时间是没有办法的，年龄特点决定的。
当然，孩子这个时候也是注意力不断发展的阶段，家长可以做一些训练。
1.可以进行相关的感觉统合训练，有许多游戏是可以在家实现的。例如:走平衡木，抛气球，小型球，瑜伽球等。
2.可以做一些相关的训练。例如穿珠子，手指游戏，简单的平衡操等。
3.尊重孩子的专注，例如孩子玩游戏的时候不打扰，或者说是其它孩子投入一件事情的时候不轻易打扰，只要确定孩子是安全的。
总之:其实这些问题都不是什么大事，毕竟孩子才上小班，有不适应是很正常的事情。但四岁是孩子规则形成的关键时期，家长要抓住。同时，注意力在发展的过程，家长要关注。淘气不是事，所以别焦虑。
祝福你！
我不喜欢用听不听话评价孩子，作为一位家长或者老师用“不听话”来批评孩子，说明他是不懂得尊重孩子的。
调皮也是孩子的天性啊，我最怕见到的孩子是那种坐在那里一坐许久，不着急、不交谈、不做事的孩子，这种孩子带着不累，但是感觉自己的工作毫无意义。
小班孩子注意力不集中是正常现象，年龄越小的孩子注意力集中的时间越短，再说如果老师水平一般的，课堂无趣，孩子是根本没兴致参与的。
如果题主说的“不听话、调皮、注意力不集中”确实是老师语言描述，这位老师的教育水平值得怀疑。
作为家长，建议分析一下老师描述问题背后的具体情况，以便帮助孩子规范行为。
如果不懂得遵守规则，建议引导孩子知道玩游戏听指挥；知道洗手、如厕要排队；知道不争抢玩具等等。
如果行为危险、到处闯祸，建议家长拜托老师严格管教、适度惩罚，使其意识到行为的错误。
注意力不集中，家长可以在家玩一些小游戏进行训练。拼搭玩具、走迷宫、串珠子、阅读等都可以在学习的同时，进行专注力的训练。
你好，谢谢邀请！
老话说得好，“从小不动到老没用”。孩子活泼好动，这是聪明的表现。如果说不听话，调皮，上课注意力不集中，这是由幼儿的身心发展特点决定的，家长不必担心，也不必忧虑。
说孩子“不听话”，这主要是因为，孩子活泼好动，对幼儿园里的规矩还没有适应，而老师又总是要求孩子：上课不要左顾右盼，不要乱说话；下课不要乱打乱闹等。可是，这许多“不要”孩子都做不到，所以老师说他“不听话”。等孩子大一些，适应了幼儿园的生活以后，有了纪律意识，孩子自然就听话了。
如果说孩子“调皮，注意力不集中”，这是正常的。四岁的孩子，注意力保持时间很有限，一般也就5、8分钟。说孩子注意力不集中，这实在怨不得孩子，怨只怨老师没有遵照幼儿身心发展规律去组织教学，去开展活动。
那么，孩子好动，注意力不集中，怎么办呢？
一，从老师的角度来说，幼儿教学要本着动静结合，张弛有度的原则进行。
具体来说，动静结合就是幼儿课堂时而静静听讲，时而歌声嘹亮，时而静静作业，时而翩翩起舞，时而书声琅琅，时而游戏嬉戏，时而画画，时而手指操，时而表演，时而静默等。张弛有度就是让孩子有紧张的时候，也有放松的时候，有严肃的时候，也有活泼的时候。只有让孩子有动有静，动静结合，孩子好动的心理才能得到满足，旺盛的精力才能得到释放，孩子才能静下心来，或听讲，或做作业，或听故事，才不会好动调皮，注意力才会集中。
二，从家长的角度来说，幼儿园课件，孩子好动，注意力不集中，需要培养和训练。我这里有两个小方法，现在介绍给你，希望对你有所帮助。
第一，小和尚打坐法。四岁的孩子喜欢模仿，所以，每天晚上临睡前，家长可以坐在床上，在前面做，让孩子在后面学。 具体方法：1.坐在硬板床上，臀部稍稍垫高，两腿稍盘。2.双手自然放在腿上，手背朝上。3.身体坐直，头部微抬，两眼平视，微闭。4.嘴唇微闭，用鼻呼吸。5.心情平静，可以默默数数。
打坐的目的就是培养孩子的定力，养成沉着稳定的性格。打坐的时间由短及长，从一两分钟到三五分钟，逐渐延长。
第二，罐头瓶里夹豆游戏。这也是一个亲子互动游戏。
具体方法：1.先准备一个罐头瓶，里面装半罐大豆。2.父子或母子每人准备一双筷子。3.制订游戏规则：在规定的时间里，谁从罐头里夹出来的豆子多，谁胜。4.适当奖励。
这个游戏的目的主要是培养孩子沉着冷静，稳重细心的习惯。做这个游戏，一是家长要先让孩子学会捏筷子，还要有意让着孩子，让孩子有自信心，激发孩子的兴趣；二是游戏要有奖励；三是罐头瓶里的豆子可以越来越小，瓶子的口也可以越来越小。
通过这样的培养和训练孩子的好动调皮，一定能够得到改善，上课时的注意力也一定更集中。
如果是指好动坐不住，难以持久做完一件事情，那对于4岁孩子来说完全正常。
孩子成长过程中，在每个阶段有每个阶段的特点。4岁时候，骨胳、肌肉、大脑、语言能力都在迅速成长中。
在学校，他们会感觉比在家里要自由得多，因为活动空间大呀，正好满足他们施展手脚。这是不是“调皮”呢？所以不必大惊小怪。
学校里小朋友多，只要有机会就叽叽喳喳闹个没完没了，玩个什么东西玩的兴奋了，他们可管不了谁是老师，反复几次，很容易被认为“不听话”。
4岁孩子正好是大脑发育的重要时期，好奇心每个小朋友都有，但兴趣的引导因人而异，当他们在做一件他们真正有兴趣的事情时，不存在“注意力不集中”，对于四岁孩子来说，要吸引孩子的注意力，需要老师在游戏或故事中增强吸引力。
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