发展心理学研究表明，在倡导素质教育的今天，幼儿全脑潜能的开发早已经作为发展心理学及教育心理学研究的核心内容之一受到研究者们的广泛关注。根据大量脑科学、发展心理学、教育心理学以及生命科学的研究结果，建议家长采取以下方式对幼儿的全脑潜能进行开发：
首先，建议家长一定要为幼儿提供合理的营养膳食结构，为幼儿全脑潜能的开发提供良好的物质基础。脑科学研究表明，尽管大脑只占人体体重的2%，但是它的活动却要消耗个体整体能量的20%，而大脑的能量供给主要来自于葡萄糖，因此，任何营养不足都会影响幼儿全脑潜能的开发。此外，健康心理学研究表明，食物中缺铁是个体脑力不济的一个主要原因，缺铁会减少注意的阈限，延迟理解力和推理能力的发展，小学学习网，损害个体的学习和记忆。因此，教育心理学研究者倡导家长应对幼儿提供合理平衡的膳食，确保幼儿全脑潜能的顺利开发。
其次，建议家长应依照左右脑互补的原则，对幼儿全脑潜能进行开发。脑科学研究表明，人类的左脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、书写、推理等；右脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等。教育心理学研究表明，以往的教育中往往强调对个体左脑的开发与运用，忽略了个体右脑的开发，然而，开发个体的右脑，可以帮助个体的大脑两半球的机能得到协调发展。因此，根据以上研究，教育心理学研究者们倡导家长应采用美育（如带领孩子观赏画廊、让孩子系统地学习绘画）、采用音乐（如让孩子学习音乐）、借助第二语言（如让幼儿学习外语）、锻炼幼儿经常使用左手等方式注重对幼儿的右脑进行开发，从而对幼儿的全脑潜能进行开发。
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