#头条青云“掌声喝彩”作品集#
大家好，我是梦境的邢宁。 很高兴再次见到你。 让我们继续讨论第五课《小公鸡和小鸭》。 接下来邢宁老师将从以下三个方面对课文进行讲解：
一、词语解释
1、注意区分前后鼻音和平舌音。 本课前鼻音的新词是：follow, letter, shout。 背鼻音：走，听。
2、“块”的拼音“kuài”识别新部首“tu”（Titu旁边），组词：一块，立方体。 注意“快”和“快乐，快”这两个词。
3.“拍”拼音“zhuō”小学生作文，部首是“扌”，一组词：捉，抓。
4.“急”的部首是“心字底”，组词：急，急。
5、对“直”音节的整体认读，注意“真”的区别。 “直”组词：直接，一直。
6.“行”为复音词 ①xíng组词：行走，行人。 ②háng组词：社长，银行。
7.“跟随”采用熟字记忆法。 换成“二人边”就是“很”，换成“木字边”就是“极”。 注意三个词的用法和区别。
8、“哥”为上下结构直的笔顺，笔顺：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖勾。 词语：兄弟，伙计。
9、“又”读音节“yě”为一个整体，为单字。 话：是的，也许。
10.“身”拼音：“shēn”，象形字。 一字身，身高。
2.文本分析
这是一个关于小公鸡和小鸭子玩耍，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小公鸡落水后小鸭子救小公鸡的童话故事。 让孩子先看插图，再自己读课文。 问三个问题：
1. 故事中讲的是谁，讲了什么？
2. 小公鸡是怎样对待小鸭子的？
3.小鸭怎样对待公鸡的？
围绕这三个问题直的笔顺，才能更简单、更清晰、更清晰地吸取教训。
在第二个自然段中，同样采用提问的方式让孩子理解课文：
1、他们从哪里来？
2. 他们一起做了什么？ 这个怎么样？ 谁帮助了谁？
3.通过图片观察小公鸡和小鸭子的区别？
4、小鸭为什么抓不到虫子？
第三个自然段，我们同样采用提问的方式：
1、小公鸡和小鸭子从哪里来？
2. 小鸭子为小公鸡做了什么？ 他说了多少个字？
3、小公鸡是怎么做到的？
仔细阅读第四段，回答下列问题：
1. 小公鸡不顾劝告下水，发生了什么事？
2、小鸭子是怎么做到的？
3.巩固练习
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