【摘要】小学汉语拼音教育是汉语教育的基础，也是汉语教学的基础。因此，小学拼音教育在小学语文教学中占有重要地位。
【关键词】有趣的教学方法 小学汉语拼音教学 有效的教学策略
小学语文教师应如何制定教学计划，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，让学生以最高的效率阅读，是每一位小学语文教师都必须认真思考的问题。小学语文教师要积极备课，组织有趣的识字游戏，采用有趣的教学方法，让学生在中学玩耍，提高教学效率。
一、有趣的教学方法在小学拼音教学过程中的重要性
所谓趣味教学法，是指在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，采用各种新颖的教学方法。它不同于以考试为目的的传统应试教育，而是激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。在中学学习，玩耍。小学生第一次接触汉语学习时，拼音学习可能会让学生感到枯燥乏味，产生厌学感，对小学汉语拼音教学产生负面影响。因此，在这样的教学环境下，迫切需要采用有趣的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生爱上汉语，从而更好地开展教学工作。
二、小学汉语拼音教学如何开展趣味教学
(一）尊重学生的天性，让学生在游戏中学习
小学生年轻，爱玩是他们的天性。教师要尊重学生的天性，让学生在玩中学习。这种教学方式不仅能活跃课堂气氛，提高教学效率，让学生体验学习的乐趣，还能激发学生识字的兴趣。例如，在学习拼音“AN”时，教师可以组织学生进行拼音纸牌游戏。老师首先要求学生制作最后的“AN”和四声卡片。最后，教师准备相应的音节卡片“YAN、WAN、BAN……”和四声卡片，反复练习阅读；老师也可以请家长做评委来练习阅读；此外，教师还可以让学生练习帮助音节用卡片找家，比如“华”字，把卡片贴在花上，“笔”字，把卡片放在笔上……通过反复练习，学生' 拼写能力可以得到更好的提高。卡片制作完成后，教师可以用完成的卡片教学生玩拼音卡片游戏：首先，让几个学生每人拿若干张卡片，轮流打卡片。谁先认出卡片上的字母，谁就能拿到卡片。 ，谁拥有最多的牌获胜；然后按字母顺序比较卡片；最后，随着牌的增加，让学生打几张牌组成一个音节，比如三张牌：ɑ、b、o可以是ba、ao、bo爬的拼音，对于学习能力强的学生，老师也可以鼓励他们口头形成单词。将游戏融入识字教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。这种教学方法可以让学生快速掌握拼音并将其应用到日常生活中。
(二）趣味儿歌教学法
儿童对音乐更敏感。他们更喜欢直观、生动和有趣的东西。教师在唱童谣的过程中，可以采用儿歌的教学方法，让学生背诵拼音。比如在学习首字母的时候，因为首字母很多，学生很容易混淆字母。教师可以将声母与情景结合，编成一首儿歌供学生背诵。像6字bbb、洗脸盆泼ppp、两个门洞mmm、手杖fff、马蹄行走ddd、伞ttt、开门nnn、木棍lll、9字挂钩ɡɡɡ、机关枪kkk,A 椅子hhh,i 加一个钩子jjj,像9 字qqq,一个交叉字符xxx,z 加一个椅子zhzhzh,c 加一个椅子chchch,s 加一个椅子shshsh,禾苗香日rrr,like a 2字zzz，半把椅子圈ccc，半8字sss，像树枝yyy，屋顶连着www。用以上民谣帮助学生背拼音，可以帮助学生理解声母的区别，防止学生混淆声母。学生集体唱儿歌可以缓和课堂气氛，调整课堂气氛，让学生在轻松活泼的课堂气氛中学习。拼音。
(三）情境教学法，让学生在生活情境中学习
小学生更年轻，大脑活跃，想象力更丰富。教师可以利用该阶段学生的特点，为不同的拼音创造不同的情景，并以图片或故事的形式展示出来，让学生在情景中学习拼音、掌握拼音。比如在学习声调的时候，为了弄清声调符号的形状和四个声调的读音爬的拼音，老师可以创造这样一种情况：有一天，狗妈妈对小狗狂吠：“孩子，等你长大了。起来，帮妈妈去菜市场买菜好不好？”汪汪欣然答应。到了集市，汪汪买了很多东西，背着往屋里跑。一路上，汪汪一边欣赏着路边的风景，一边愉快地哼着“āāāā”这首歌，走在平坦的小路上。这时候走到一个斜坡上，汪汪有点累了，但我想妈妈还在家里等着呢！我今天要做骨头汤。他用尽全身的力气走上斜坡，嘴里喊着“加油”。没想到，刚经过第一个斜坡，他就遇到了另一个陡坡。汪汪不好意思的挠了挠头“ǎǎǎ”。这时，熊叔推着何正准备骑着自行车上坡，见汪汪背着一个大东西哭着，便扶着汪汪把它推上了陡坡。汪汪高兴地喊道：“ààà，谢谢熊叔。再见！熊叔。”就这样，学生们学会了阅读故事中的四个声调。需要注意的是，在情景教学过程中，教师要充分利用多媒体的优势，利用动画向学生展示拼音故事。图片与故事相结合，可以使学生对所学内容产生深刻印象，从而达到高效教学的目的。
(四）课堂与生活相结合，让学生在家长的帮助下学习拼音
父母是孩子最好的老师。教师可以积极与家长沟通，帮助孩子在生活中自觉学习汉字拼音。例如，每个孩子都会有最喜欢的零食和最喜欢的卡通片。家长可以将零食名称的拼音贴在包装袋上，家长可以在孩子吃零食的时候教孩子学习零食包装袋上的拼音，并告诉孩子，如果你记住了，就奖励一包零食。这样可以激发孩子的学习兴趣，在奖品的鼓励下，孩子的学习动力会更大。总而言之，小学拼音教育是一切学科的基础，小学语文教师要积极探索教学方法，充分发挥引导者的作用。采用有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学习；在欢乐的课堂气氛中掌握拼音。
【参考文献】
[1] 杜连刚．趣味教学法智慧拼音教学[J]．教育艺术，2016 (07）
[2]郭宗娟．趣味教学法在小学汉语拼音教学中的实践[J].知识之窗（教师版），2016（03）
[3] 赖仲第。用心引领，让学生有趣地学拼音[J]. 2015年初中生优秀作文（20）
作者：王学勤 单位：安徽省怀远县长汾镇长汾学区金煌小学
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