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简单一点说：看重待遇，那就去评审高级职称。不看重待遇，那就不去评审。
一、教师正高级职称评审条件
需要现职中高级教师，任教学现职5年以上，有的地方要求时间更长，或8年，或10年，要求当过班主任多少年，要求发表多少篇教学论文，要求获得县级、市级、省级教学荣誉，等等。
二、教师正高级职称待遇比中高级好
①现职工资有所增加。评任正高级职称后，工资会有增加，增加多少每个地方不一样，以笔者所在地级市为例，评任正高级职称后，工资大概增加350元。
②退休工资也有增加。现职工资增加了，必然辐射公积金、职业年金、缴纳社保基数增加。因此退休后，正高级职称退休工资待遇肯定比中高级职称多。
三、教师终点在哪儿
笔者愚钝之建：①老老实实走职称路线。②丰富教学经验，评上相应职称后，伺机调到大城市，比如深圳教师，中高级教师妥妥年薪35万。③如果年轻，那就准备复习考公务员，毕竟公务员工资待遇还是可以的。
谢谢关注。
关于要不要评正高级职称，我评上正高的经历对你也许有所启发。
我2000年评上高级教师，当时中学没有正高级教师这一职称。那时我正担任着班主任，主要精力都是围绕如何提高学生学习成绩，不断加强班级管理，整天都在学校里忙于日常教学工作。平时空余时间喜欢写些教研文章，在报刊杂志发表了一些。最初获得的荣誉是被评为市教科研十佳个人。担任九年班主任工作后又连续担任了九年年级主任工作。这期高考成绩比较突出，所教学生有5人获得市文科状元，有多人考入北大清华。一直比较积极参加优质课评比,也申报了一些国家级和省级课题进行研究。出版专著及主编书著三十多本。2009年被评为市十大名师，2010年被评为省特级教师，2011年被评为湖北名师。后来湖北省开始试点在中学评正高级职称，名额很少，全市只有六个名额。经过几年的评审，本校有三位校级领导评上了正高。作为一名普通教师，我抱着尝试的态度参加了全市水平能力测试。只有水平能力测试合格后才有资格申报正高，而我参加水平能力测试的那一年，小学儿童网，只有我一个人申报了正高。学校公示无异议后准备申报材料，各种荣誉证书复印件及科研成果复印件汇编成两本上交给市人社局。最后比较顺利地通过了市级和省级评审。作为一名普通教师，我认为只要平时工作认真负责，注重积累，勤于动笔，当各种条件符合后再去积极申报评审正高级职称，也是可以通过评审的。少一些抱怨，多一份努力，一定会水到渠成。希望我的回答对你有所帮助，谢谢关注@国泰民安2013
我是专科学历，但我不断学习和进步，上班15年评为中学高级教师。我一直当着班主任，还担着级部主任，所教的学生三次全县理科高考第一，两次理科状元。在国内核心刊物发表多篇教研论文，目前在各类报刊发表文章2000多篇，参与著书80多本，有40余篇教研论文获全国省级奖，发表试题200多份，在国内有较高知名度。由于评了高级后当了级部主任，所以各类综合荣誉全部都让给了同事，直到2014年省里有正高评选名额，我是我县唯一有资格参评的高级教师，此时我教龄26年，已做了24年班主任，而且我还在农村有两年教课经历。但因没有市级综合荣誉而失之交臂！2016年省里又开始正高评选，但此时家父大面积脑梗正在医院抢救，尽管教育局又通知我参评，我还是放弃了！2017年从不知疲倦的我，却查出了患肿瘤，做了手术，但身体健康受到很大损害！领导照顾我，让我脱离教学一线。所以，这一辈子正高级是没有机会了！现在想想，我已经53了，我也知足了，桃李满天下！我没我愧对学生家长和社会，有个好身体比啥都强！关爱学生是你的职责，关爱自己和家人也是职责！我评不上正高我不后悔！我是过来人，事实求是！我在与死神赛跑，勿喷！
作为32岁评上高级教师的42岁教师，我个人不再追求正高职称了。总结一下原因：
1、评价体系的形式化，让中学正高晋级离教育教学越来越远，那种为了职称而工作的状态是一种典型的内卷。
2、到了高级教师已经可以有很好的专业平台，可以潜心做一些有价值的教育教学研究了。学生送走了一届又一届，思考提炼积累下来的经验和认识进行分享，于我而言比斯文扫地的去一分分扣推评打分更让人愉悦。
3、职称上去那三瓜两枣真没多少，和付出的努力不成正比，不如干点更有意义的事。
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