教师资格证的面试试讲导入方法有很多，我做过面试考官，可以给你一些参考意见。
一、导入设置的原则
1.时间
无论是哪一种导入，设置的时间都不宜过长，1-2分钟为宜，如果过长开头则会显得拖沓。
2.语言
开头的语言表达，面试考官都会认真聆听，因此首因印象特别重要。在表达的时候，语言一定要简洁清晰。
3.学情
小学、初中、高中不同的学段有不同的导入方法，而且，不同的学科也应该有所区别。因此，不管是导入还是后面的教学设计，都要考虑学生的学情，根据学生的特点去制定相应的教学设计。
二、导入的方法
1.直接导入
这种导入法最为常见，也最为实用，不需要很多技巧和准备，开门见山的说出要学习的内容。
例：语文课文《桃花心木》：今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。
这种导入方法可以直接进入学习的主题，但是没有什么亮点。不过对于面试小白非常实用，因为这种导入方法不需要做什么准备。
2.练习导入
这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。
例：初中数学《锐角三角函数》：板书练习题sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等练习题让同学们进行练习。给出答案之后引导同学们新的课程内容。
这种方式在正式的课堂中效果很好，但是在面试的时候，因为没有学生，互动性差一些。
3.艺术导入
说是艺术，其实范围有点扩大了，不过是加入一些艺术的手段，最常用的是绘画和歌曲。
绘画导入，比如在教授《鲸》一课时，先画出鲸的样子，然后依次来教授鲸的特点。
歌曲导入，比如在教授《草原》一课时，可以先演唱一首关于草原的歌曲，然后顺次引入要学习的课文。
这两类导入非常出彩，但是对考生要比较大的要求，如果功底不扎实，请慎用。
4.温故知新
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
例：地理《中国的河流和湖泊》：同学们，我们已经知道我国地势特征是西高东低,呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋势是东南沿海降水多,西北内陆降水少。其实这些特征，都影响着我国河流和湖泊的分布，所以今天，就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。
这一种方法适用的范围也非常广泛，但是在考场中，由于只有一篇课文，前后联系有些困难，如果准备充分，可以考虑使用。
5.悬念导入
这种导入，在语文中有谜底导入，在理科中悬念导入，就是教师提出一个比较有悬念性的问题，考生在问题中引导学生继续学习，这种方法可以激发学生的好奇心，引发学生思考。
比如：初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。
6.新颖导入
对于语文学科，我了解的导入比较多，有一个非常经典。“世界那么大，我想去看看。”这个真是可以适用于非常多的语文文章。
《黄山奇石》《长城》《草原》《颐和园》《秦兵马俑》······很多关于旅游或者地点的文章，都可以用这种方法。
例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。
导入的方法绝对不仅仅是这六种，但是不管方法有多种，你能够灵活运用，讲出你的特点，才是最好的方法。
导入方法有6种，直接导入，复习导入，直观导入，故事导入，悬念导入和实验导入。
第一种直接导入：也就是我们常常在课堂上听见老师说的，好的同学们我们开始上课啦，今天我们学习的内容是...非常的简单粗暴，但是不建议大家使用。
第二种复习导入：这种导入就类似于，好的同学们咱们上课啦，在开始新课之前呢咱们来回顾一下昨天的内容...这种导入也是很简单的，要求的是前后两堂课之间的关联性是比较强的。
第三种直观导入：直观导入是一种利用实物、教具（图片、模型、投影片、幻灯片、电视、多媒体等）引导学生观察、分析的一种导入方式，就例如我们讲桂林上水甲天下这篇课文，就给同学们呈现桂林山水的图片视频，给学生的感觉是更加直观，清晰明了。
第四种故事导入：就是在课堂开始之前讲一个故事，真实的历史故事、神话和民间传说等，这种导入能够吸引学生的兴趣，引发共鸣，低年级的同学们是非常喜欢的。
第五种悬念导入：以设疑的方式，激发学生的求知欲。
第六种实验导入：这种方法在理科当中是用的比较多的，但是大家注意我们在面试试讲的时候，是没有工具给你做实验的，大家要进行无实物表演，拼演技的时候到啦！
希望我的回答可以帮助到您
美国心理学家洛钦斯提出首因效应，指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价有很大的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。而在教师资格考试的面试中，导入是考生最先展示的内容，因此给考官留下一个好的印象，对于整个面试是尤为重要的。
在导入环节中首先注意要精练。导入本身不是活动的主体，更不是活动的重点，因此时间不宜过长，以1～2分钟为宜，导入语力求精练简洁、集中概括，不说空话、废话，不作毫无意义的重复，点到为止，不可喧宾夺主。其次，巧妙。导入重在引起幼儿的兴趣，有效地调动其活动的积极性，因此导语要依据活动内容，力求巧妙、有趣，既能造成悬念，又富有吸引力和感染力，让考官耳目一新。
而幼儿教育活动中，教师常用的导入方式有谈话导入、谜语导入、情境式导入、律动导入、图片导入等，我们来一一分析。
一、谈话导入
谈话导入好用，而且不管任何活动都可以用，也不需要大家花费时间精力去思考，但它太单调，不建议使用，不能让你脱颖而出，一般建议在大家实在想不出什么好用的导入的情况下使用。使用时也尽量用在中大班，谈话的内容可以斟酌下，选择一些有趣的、贴近幼儿生活实际的谈话。
二、谜语导入
谜语导入有新意，但不好用，因为在考试时考生不一定能够想出贴近主题的谜语。如果大家有的话，使用也是较好的一种导入方式。但需要注意的是不建议使用在小班活动中，特别是一些有难度的谜语，可以使用在中大班。在“演”的时候可以使用语音和语调营造出悬念的氛围，加上一些动作就更好了。
三、情境导入
情境导入好用，也是比较有新意的导入方式，通过一个小故事创设一个情境，自然而然的引出主题。但在使用情境导入时需要注意，创设的情境要有趣、是符合孩子的兴趣和需要的，在“演”的时候要在语言语调上进行加工，也可以加入一些动作表演，情境导入之后，建议继续将情境贯穿到你整个活动中，使整个活动更为连贯和自然。
四、律动导入
律动导入也是一个有新意的导入方式，但也需要大家去积累一些好用的律动，也可以准备几个通用的律动，比如“小火车开啦开啦开走了，坐火车实在是最奇妙，窗外的风景这么好，不知跑到哪里去了?”接着说跑到了你的主题里去，引出主题。当然也是需要加上动作表演，还可以加上旋律，唱出来，这样既有了听觉刺激也有视觉刺激，一下就把考官的眼球吸引了过来。
五、图片导入
如果你的绘画技能很好，你也可以在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品，使用图片导入，展现你的特点，这也是个不错的方法。
以上是比较常见了的导入。当然，导入的方法还有很多，但不管大家使用哪种导入一定要“表演”到位，尽量使用自己的擅长的方式，体现自己的长处，避开自己的不足，从而使面试获得高分。
距离2018年下半年教师资格证考试面试距今差不多还有60天的时间，分享一些我自己准备教资考试的经历和体会给大家。
截至今天，我一共报考的教资考试科目有高中语文、高中信息技术和高中英语，其中语文和信息技术笔试都是一次性全部通过，英语由于种种原因没能通过并且也没有再次尝试了，语文的面试在今年上半年合格通过，下半年即将也要考信息技术的面试。
以下内容非官方材料，完全是个人感想和体验，真实有效，但仅供参考，谢谢大家！
（文末有资料附赠，小学学习网，纯个人整理）
教资考试的三门科目是安排在同一天的，但这三门科目不是必须同时报考的，看个人情况就好。
关于面试。面试是在笔试成绩出来之后报名的，最早需要大三才可以报考，面试报名也需要根据通知到相应的地点去进行现场确认才可以被通过审核。
面试的着装问题。天气比较好的时候最好可以穿正装，头发最好是不要染色，最好不要披头散发和有刘海。
如果穿高跟鞋或者黑色皮鞋的话，要注意走进考场的时候不要发出太大的声音。
如果天气寒冷、条件不允许穿正装的话，也可以穿自己的衣服，只要看起来比较正式就好。
总体来说就是要看上去像一名人民教师，端庄优雅贤淑知性......不花里胡哨，并且符合评委老师们（也就是爸爸妈妈那一辈们）的审美眼光。
至于男孩子们，男孩子就直接穿正装好了，男孩子们的衣服实在是没有什么可挑的了。
......
面试的大概流程是这样的，按照规定时间去考点---抽签---候考---签到---抽取题目---20分钟备课+写教案---进入考试教室。
面试的准备很难说清楚，拿语文来说，如果准备的话可能需要把高中语文必修1-必修5所有的教材包括参考资料、教案设计统统刷上一遍。
而且还要对其中的细节十分了解，因为抽取的题目不是整篇文章而是从中截取一小部分、一两个知识点来让你进行讲授。
具体的科目可以去搜寻对应具体的资料，可以多搜索一些往年的面试真题或者模拟题，自己事先做好准备。
进入考点之后首先会抽签决定考试序号，工作人员引导大家签到并且抽取题目以后即可进入备课室备课，准备时间为20分钟，时间十分有限。
这个部分建议大家在准备面试的时候一定要多多练习，尤其是写字速度较慢的同学。
在我参加面试的时候，由于准备的不充分，没有事先自己练习在规定时间内写教案，所以当写完教案的时候已经只剩下五分钟了。
我自认写字速度是非常快的，而且因为在大学参加过很多支教和教学技能相关的比赛活动，教案写的也很得心应手。
但当时我差不多花了十几分钟的时间才写完教案，这也算是一个教训，一定要提前做好准备，掐好时间对考试进行模拟。
更不用说如果就那么不巧抽到的题目是自己不太擅长的，那么还需要一些时间去思考自己的教案应该如何下笔。
教案不需要很详细，套用模板上必写的几个部分，填充一下主要内容和步骤就可以了。
但是写完之后一定要多给自己留一些时间思考待会应该怎么上这堂课。
最少最少要想清楚如何导入和如何结尾，还有中间共有几个部分、每个部分之间你打算怎样衔接等等。
教学过程的步骤尽量要想的清楚细致一些，这样可以为接下来的试讲奠定基础。
还有一点是要看清楚题目所给的教学目标，这是一定要在你的教案和试讲中体现出来的。
当我们进入考场之后，时间将会非常紧张，整个人也会处于一种神经高度紧绷的状态，可能并没有太多的时间让你去现场思考待会应该说什么应该怎么说。
提前做好准备打好腹稿是最好的。
说话的时候哪怕慢一点，也不要太过紧张导致没有条理说话颠三倒四，这些可能会影响评委对你的印象。
因为一名老师的基本素质一定是要能自如流利地站在大家面前侃侃而谈。
如果连在三位评委老师面前都不能坦然地说话，那么老师会很容易觉得你根本就没有成为一名老师的素质。
至于抽到的题目就很难预测了，比如说我抽到的是材料作文题，也就是要现场准备一堂作文课。
有的朋友觉得作文课很难讲，但是对我自己而言我可能觉得作文课是比较好讲的。
因为它没有什么绝对不能出错的知识，只要抓住作文课的重点，抓住材料的重点，注意多引导学生自己探究和阐述立意，其他的现场自由发挥即可。
但同样也有人抽到的是《林黛玉进贾府》、《阿房宫赋》之类的课文其中截取片段来让你分析和试讲。
这样的题目我觉得还是有点难度的，涉及到基础知识的题目，一定要注意基础知识不可以出错。
例如讲数学的一定一定不要说错定义，讲语文的不要说错读音和表现手法之类的。
这些一定是试讲中非常容易被抓住的重大失误。
关于试讲。备考的时候可以去网上搜集资料，可以找到很多关于自我介绍、结构化问答包括试讲部分的复习资料。
试讲的时候需要注意的是，不管对自己的口才和表现还有抽到的题目有没有信心，都一定一定要有底气。
最起码不能让老师觉得你很没底气。
其实不管我们准备的多完善并且觉得我们自己可以说的多好，那几分钟的试讲，在三位经验丰富并且从事一线教学的老教师眼里，一定都是漏洞百出的，他们一定都可以挑出很多的毛病，只要他们想。
那么我们就不需要担心自己讲的到底怎么样了，有底气地、声音洪亮地，拿出一位真正的老师的那种气势，讲完自己应该讲的内容就好了。
备课结束后工作人员会引导大家进入面试考场，进入考场后向考官提交身份证和准考证之后可以站上讲台。
考官们随后会示意面试开始，首先是要回答两个规定问题。规定问题主要是考察师德、语言表达、心理素质、教育机智等方面的能力。
这两个问题由考官从考试系统中现场随机抽取，带有一定的运气成分。
大部分的问题都是一些非常简单的例如:
学生偷钱，家长说是因为老师没教好，你怎么办。
女生把男生的情书给你，你作为老师怎么处理？
学生不满意班干部认为班干部是内奸 你该怎么做。
当你在教学中遇到不明白的问题时，你会怎么做？
一个学生上课时回答问题不当，受到了同学的嘲笑，你会怎么做？
......
这种类型的规定问题在回答时要注意两个问题：
观点明确。首先要明确自己的观点，并根据题目说明理由或者陈述依据。
条理清楚。陈述理由时最好分清要点。
比如，我的观点是******，有以下几个方面的依据：依据1，适当展开；依据2，适当展开；依据3，适当展开……
但同样有概率会抽到一些...不那么幸运的问题。
例如2017年召开了十九大，所以有一道题目是，请问十九大之后的社会新动向是什么？
......
这个问题可以说在现场回答的环节中，算是一个很困难的问题。
因为我们在听完考官的两个问题之后，其实真的没有过多时间可以进行思考。
而如此短暂的时间，你也不可能完整的想清楚接下来的两分钟里你要说的每一句话。
在一边回答问题的过程中一边还需要掐准时间，不可以太短就回答结束，也不要超时太久。
这些都可以提前自己练习练习。
接下来就是最重要的试讲部分，试讲是把教案呈现出来的过程，时间为10分钟。
最少不要低于六分钟，如果试讲时间太短，基本上很难得到满意的结果了。
如果超时太久，也是一个不太好的情况。
这两种情况都代表你不能完美的把控你的课堂，过于随意。
面试时也可能考官不一定会让大家讲满10分钟，这不一定意味着你试讲情况不好，也可能考官觉得讲的内容已经体现你的教学能力了。
在试讲时仪态要自然和放松，语言表达流利，有适当的肢体语言和动作。
既不要做出过分随意的动作，也不要太过紧张和拘谨，可以根据需要适当地走动。这是最基本也是最重要的要求。
而且课文面试10分钟并不是让大家把40分钟的内容压缩成10分钟讲完。
备课内容往往都不是完整的一篇课文，而是一部分，所以备课时只要教案的结构完整，能按照题目的具体要求把教学活动的各个环节说清楚就可以了。
重点在于体现教学活动的互动和教师的引导作用。
一定要写板书！
一定要记得多和学生互动！
提问之后一定要有过程性评价！
上完课一定要记得布置作业！
全部结束后一定要记得擦黑板！
同时讲课的思路要清楚一点，条理性要好，最好能让考官们清楚地感到通过试讲，你写在教案上的预期教学目标可以实现。
非常重要的一点就是在试讲中必须有体现师生互动或生生互动，让“学生”参加课堂教学，并且要对学生进行评价。
也就是我们通常会说的无生授课，对着空气假装下面都是你的"学生"，然后面带微笑开始你的表演就好。
不用担心老师会觉得你神经或者嘲笑你。
表现的越夸张，也许老师会觉得你越具备充分的教师职业素养。
也就是说我们要在试讲过程中对虚拟的“学生”的提问，并且进行点评，甚至可以对虚拟的"学生"们进行分组然后让他们自由讨论再自由发言。
这样可以充分体现你让学生们参与课堂教学的意识，能够很好的发挥学生们的主体地位。
也就是把你所学习的理论知识运用到了教学实践的最好体现。
但是不要一味地对“学生”的回答都予以肯定，尤其是避免总是说“你的回答非常好”等类似的评价，这样显得非常虚假。
完全可以采用差异化的评价方式，比如“你的回答还不错，不过还有些小问题，哪位同学来补充一下？”
或者是表现出你对全班每一位同学的关注，比如说"坐在窗户旁边的那位同学～老师看你一直都没有举手，可不可以请你来谈谈你对这个问题的看法呢？"
在示意"学生"回答问题的时候，需要配合适当的手势、动作和眼神，比如通过目光或手势指向被提问的"学生"，身体也要微微前倾表示你正在认真听"学生"发言。
不要一直死死盯着考官们或者盯着某一个地方放空自己。
要像一位真正的老师那样走上讲台然后自信地环顾四周，关注每一位"同学"的动向和情绪。
在讲课的同时也不要忘记写板书，跟着教学步骤，一步一步地把板书写出来。
在黑板上写字的时候最好不要停止讲课，尤其是写字速度很慢的同学们，因为这样会在你的试讲过程中留下一段空白。
考官们在背后盯着你看你慢慢写板书，想想都令人害怕。
写字的时候也最好不要完全背对考官，侧过身一边写一边继续你的讲课是最好的。
但如果这样难度实在太大，可以在写板书之前采取让"学生们"进行短暂思考、全班一起朗读课文或者小组讨论的互动。
然后转过身迅速地写好板书再回来把教学完美地接起来，比如说:"大家刚刚读的都非常好，下面老师也想来读读看......"
或者是"老师听到大家讨论的都非常热烈，那么接下来我想请每个小组派出一名成员阐述你们刚刚讨论得出的观点......"
总之不要让你的试讲过程出现十分突兀的空白和暂停，一定要头脑灵活地找到最好的衔接办法。
最后一个环节是考官自由提问。
这是考官们在试讲结束后根据试讲的内容和情况的提问，没有预先的准备。
考官们可能会问，也可能不会问。
有可能问一个，也有可能问三四个，全看考官们的意愿。
我们在回答时要能自圆其说，但是也不能强词夺理，如果考官们指出的问题是客观和正确的，我们也要虚心接受。
关于教师资格证的笔试面试想说的大概就是这么多啦，以上所写的全部都是我自己的经历和体会，希望可以帮助到想要考取教师资格证的弟弟妹妹们（也可能是小哥哥小姐姐们），你们都是最棒的。
最后还有一点就是当时自己复习面试的时候有搜寻很多资料，现在也想把它们分享给需要的同学们。
资料大致包括:面试程序和所有注意事项+结构化问答各种类型的例题和回答技巧+自我介绍范文等等，以及面试备考的备课纸+教案+试讲答辩音频（语文、英语、信息技术）。
还有高中语文面试备考的所有资料和授课视频、必修12345全套教材教案讲义和教学视频，再加上《综合素质》和《教育知识与能力》的一些重点总结。
如果有需要的同学只要在公众号“几分钟”的后台回复关键词“教师资格证”就好啦，最后祝愿所有希望成为一名老师的同学都可以实现自己的理想，也不要忘记自己想要成为一名老师的初衷。
啊对了，在被考研折磨的间隙敲这么多字真的很辛苦的，让我说句很俗气的话好了...
如果大家有心的话，可以转发这篇真的真的超全的攻略给身边有需要的同学和朋友，有任何问题也可以随时私信来问我，我看到的话一定会及时回复大家的，鞠躬！
当然如果这句话太俗气那就算了。
毕竟写这个的初衷还是希望大家都可以顺利通过教师资格证的考试，最后几天也不要放弃哦，为大家加油！
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