长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？
每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。
但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。
生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一。
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的。不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人。有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张。
各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对。有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要。另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。
观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。
为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，家庭教育网，就一定能写出高质量的作文来。
我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的……这些，都是误区，不宜提倡。
作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
希望老师、家长、孩子共同进步，都有更多的收获！我们期待着！
怎样指导小学生写好作文？
我曾经总结指导小学生写好作文的秘诀：
名篇佳作，博闻强记；整体把握，研读精细。
倾心模仿，点拨激励；由仿到创，标新立异。
儿童习作，智力游戏；发现题材，真情真趣。
激发动机，唤醒记忆；快速成文，百改不腻。
目前，我已经指导“张敬义名师工作室”的成员开发了《名师助你写●小学生慧作文》课程，对“慧作文”进行了实操性研究。
指导小学生写好作文方法很多，本文拟定四个方面作答：
1.兴趣在于激发。儿童习作，智力游戏，要让学生感觉到作文好玩。因此，作文教学要降低难度，增加趣味，比如，读故事，讲故事，编故事，像在做文字游戏，让学生觉得习作好玩、容易。特别是低年级，侧重指导孩子说话、写话、编绘本故事、写童诗……中高年级——紧扣单元作文要素，挖掘读写结合点，各类文体系统呈现，学习活动巧妙设计，为学生提供习作“法宝”。
2.聪明在于学习。课文是最好的老师！学课文，既要培养学生的阅读力、思维力，更要培养学生的表达力。读课文，悟写法，重视读写迁移。课外阅读要培植学生的“作文心”！对学生而言，课外阅读不仅仅是获取故事情节，还要揣摩作者的构思、行文和表达技巧。方法在于迁移，由仿到创，标新立异。教师要大手牵小手，寻找最美的相似点，开展类比、联想、想象，举一反三，智慧迁移。
3.表达在于用心。指导学生作文可以提供“五个法宝”：
●审题“穿透眼”
引导学生一眼看透本次作文要求，明晰写什么、怎么写、怎么写得更好。
●选材“广角镜”
引导学生掀起“头脑风暴”，生发可写内容，然后“沙里淘金”定素材。
●试写“活支架”
引导学生活用图画、视频、例文、方法等支架，写出好文章。
●读文“作文心”
引导学生欣赏名篇佳作，探寻表达密码，举一反三，智慧迁移。
●成文“魔法棒”
引导学生快速成文，名师妙语点评，帮助学生二次修改，让进步看得见。
4.天才在于积累。劳于阅读，易于作文，厚积才能薄发。通俗地讲“有料”才能写出好文章。关注语言积累、生活积累、情感积累。
我从小没有上过培训班，没有人教过我如何写作文，我也没什么作文套路，很多孩子现在在培训班里被教育得很套路，有时候我看儿子的作文里居然也有很多套路，他似乎觉得套路才能得到老师的赏识。
我的作文小时候经常会被当做范文，因为我从小喜欢看书，那时候老爸经常出差，会买很多故事书，杂志，报纸还有很多武侠小说，金庸，梁羽生，古龙，我差不多都看了全套，就是这些大量的书籍奠定了自己的作文水平。
所以我想作文一定要建立在大量的阅读上。
建议父母可以给孩子提供各类型的书籍，在各个方面熏陶，从古今中外名著上来看，一部作品之所以能源远流长，除了文笔，很大一部分是作者的见多识广，比如红楼梦，永远有那么多的红学家研究，怎么研究都研究不尽一样。
另外就是多练习，多夸奖
不论孩子写成什么样，哪怕只是一个词写得好，也要挑出来重点夸他，慢慢的，你会发现他有两个词写得好，他有三个词写得好了，他有一句话写的好了，越夸孩子就会越有信心，孩子的兴趣也是在信心中越来越大。
多带孩子经历
多带孩子去名山大川，在生活中教孩子留意各种小的细节，允许孩子花几个小时去观察蚂蚁，观察昆虫，不要太心急，作文是个长期积累的过程。
读书破万卷，下笔如有神，相信每个孩子都是有潜力的，给孩子时间，他们会给你一个惊喜。
我是jason妈咪有办法，第20期优质问答答主，喜诗词，爱旅游，做灵魂有香气妈咪。 原创不易，码字不易，如果方便请关注我。
孩子的作文写不好，可以说是家长最头疼的难题之一了。对着本子好几个小时发呆，写不出一个字；或者是写了两页纸，却全部是流水账。这样的状况，可以说在很多孩子身上出现，令家长头疼不已。
在头条，在悟空问答，我已经记不清这是我多少次回答有关孩子作文这个问题了。昨天，还有一位家长留言问我，怎样帮孩子提高作文水平，我和她私聊了半天，在这里，一并放出截图来，希望能给苦恼中的家长以启发。
据我的总结，孩子作文写不好，主要分为这几种情况：
一是脑袋中空空，完全不知道写什么。
二是说起来头头是道，一旦拿起笔来便千难万难。
三是字数是写够了，但是通篇流水账。
四是作文东拼西凑，错别字连篇。
造成第一种情况的原因有两点：一是读书太少，视野和想法有限。
像昨天请教我的那位家长，她的儿子，所看的书只有漫画书，从不爱看文字书。大多数漫画书的内容，基本上就是有趣搞笑，文字是少而又少，只看这样的“书”，怎么能提高写作水平呢。
二是缺乏对生活的观察与思考，更不知道利用生活的素材来构思作文。
其实我们每天的生活，看似司空见惯，但是生活素材却是很丰富的，就看你会不会利用，会不会提炼了。
造成第二种情况的原因是：对写作存有畏难情绪，把写作看得太正式，从而影响和阻碍了自己的写作发挥。
对于这种情况，家长要告诉孩子，鼓励孩子，让他把自己所想的所说的，稍加整理写下来就可以了，先不用去考虑什么章法。写得多了，孩子自然就知道如何布局，如何剪裁了。
因为现在的一些约定俗成的所谓“作文技巧”的流行，致使学校的语文老师和部分家长，在孩子刚开始学写作文的时候，就尝试着给孩子灌输一些作文理论，什么首尾呼应，详略得当，什么“凤头猪肚豹尾”之类。这些理论当然是好的，有用的，但这是对于作文进一步的要求，对于写作文还一脸懵懂的孩子来说，本来他就不知道怎样写，这些要求一出来，他就更糊涂了，也更惧怕写作文了。
所以，在写作文前，先和孩子探讨一下，如果孩子说起来很有想法，那就让他照着自己的想法写下来。写完了，家长看看，再和他一起回过头来修改。
造成第三种情况的原因是：作文只有叙述没有描写，不知道突出重点。
针对作文写流水账的孩子，首先要鼓励他写出来了，然后告诉他，写作文不是写生活日记，不能把一天的生活从头到尾记录下来，那样，就太乏味了，看的人会打瞌睡的！
在开始动笔前，家长辅助孩子审一下作文题目，确立好作文的主题，然后启发孩子，围绕着主题往下想，想那么一两件、两三件事就可以了，想好的就把这重点要写的事写具体，其余的一笔带过，写完后，让孩子从头读一遍，看看有没有对作文主题无用的话语和事件，有的话，毫不留情地删掉，这样，就可以突出重点了。
造成第四种情况的原因，就是孩子的语文基础知识不扎实，对作文的态度敷衍了事。
针对这种情况，首要的任务不是作文，而是要让孩子先把语文的基础知识，即字词句子先掌握好，不然，字都不会写，还怎么写作文？
课本上的基础知识掌握牢固了，再鼓励孩子写作文时细心认真一点，开始的时候不要要求过高，希望孩子一下子就写出优秀的作文来，先让他写简短的作文，全文没有错别字，作文格式也没错，接下来，再慢慢地一步步地引导他写好作文。
我上面发的，与一位家长的作文聊天截图，不知大家是否认真看了，写好作文，主要应做好三点：多读书，多体验和提炼生活，多练笔，多修改，还要注意，一定要鼓励孩子书写真情实感。
从自己的生活入手，写真情实感，抒发真实的想法与感悟，写出来的作文才能够生动感人。
我是专注于小学语文和作文的“小作家起跑线”。饿着肚子，一口气打了这么多字，觉得有帮助的家长欢迎点赞、转发、关注。
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