《教育从爱开始》读书笔记
细细品味一本名著，想必每个人心中都有不少体会。这时候最重要的读书笔记不能忘记。你想好如何写你的读书笔记了吗？以下是小编整理的《教育从爱开始》读书笔记，供大家参考教育从爱开始 读书笔记，希望对有需要的朋友有所帮助。
《教育从爱开始》读书笔记1
最近，我仔细阅读了张玉芬的《教育始于爱——冬雪》一书。一拿起这本书，我就放不下了。封面上的雪花就像老师们纯洁的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话让我忍不住读了这本书：如果一个老师只热爱自己的事业，那么他就是一个好老师。如果一个老师像父母一样只爱他的学生，那一天他会比一个只知道书本却既不爱他的事业也不爱他的学生的老师更好。如果一个老师既热爱自己的事业，又热爱学生，那么他就是一位完美的老师。
本书分为三册。《教育与有道》第一辑主要讲述育人经历。第二系列《好好教》主要讲教学的艺术。第三系列《启蒙思考》主要讲教育理念。书中没有深奥的道理，都是真实教育生活中的小故事，讲得真挚、感人，不得不发人深省。
我从每一个教育故事中了解到，教育始于爱；没有爱的教育是不够的；教育，光有爱是不够的；教育需要爱的艺术。一个真正优秀的老师每天应该思考的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带入知识的乐园，让学生真正喜欢上自己的学科，喜欢上学。
书中有这样一篇文章，是讲的：我刚接手一个新班级，做了一个调查，让学生写下自己最喜欢的老师和最不喜欢的老师。结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。一天，陈明在班级里拿了一条蛇来吓唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我！” 陈铭简直不敢相信我竟然敢带蛇。我鼓起勇气，小心翼翼地捏住蛇的头，放了它。事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要感谢你，感谢你让我变得勇敢。女孩天生胆小，这是事实。男孩子不应该只嘲笑她，但也要努力保护她们，这才是男人该做的。老师要你做一个真正的男人！”从那以后，陈明变了，他开始喜欢帮女同学做。对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师做到了没有板着脸骂他，也没有向家长报告，也没有置之不理，而是以“爱”为前提，用老师的真情实感来调动学生“做”。好人的信心和希望。教师爱学生是一种天性，也是一种艺术，因为爱既包括表扬和鼓励，也包括对教育的批评，以及在教育过程中对学生的错误行为和错误思想进行及时、适当的批评。成长的，及时帮他改正，更是贴心。
我一口气读完了《教育始于爱》。虽然没有什么感人的故事，但我的内心已经承认这是一本洗涤心灵的书。吸引我的不是它很高的文学价值，而是细腻的笔触中体现出的近乎完美的师生情。字里行间，作者表达了自己对爱情的理解。这种情绪平凡，却又不平凡。这本充满爱的书的深度和情感力量真的很棒。
“爱”这个词最为博大精深，但在每个人爱与被爱的生活中，却显得那么简单而具体。爱，就像空气一样，每天都在我们身边，因为它是无形的，所以常常被我们忽视。但我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入了生活，成为生活中不可分割的一部分。就像老师对学生的爱，是那么的平凡，却能让学生感触很深。我认为“教育始于爱”，就是教师要成为孩子心中的灯塔，照亮他获取知识的道路，成为孩子人生的灯塔，指引他走向光明的彼岸。我们要给孩子温暖的话语，给孩子温暖的鼓励，给孩子无私的关怀，让孩子时刻感受到老师的爱。只有这样，带刺的玫瑰才能开出美丽的花朵。
苏霍姆林斯基说：“什么是好老师？首先，就是说他是这样的人。他热爱孩子，觉得和孩子相处是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，并且愿意和孩子们在一起，结交朋友，关心孩子的喜怒哀乐，了解孩子的心，不忘自己曾经是孩子。” 让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱开始感受爱的力量，让我们的爱在祖国的花园里绽放！
教育从爱开始！
《教育从爱开始》读书笔记2
看完了李振熙老师写的《爱与教育》一书，我不知不觉就被书中的内容深深吸引了。他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏冕尊先生所说：“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”
李振熙老师对学生的爱，是一种建立在真正民主基础上的爱，不同于保姆式的爱、恨铁不成钢的爱、恩惠的爱。他对学生的爱是发自内心的，更重要的是，这种爱不是单向的灌输，而是双向的互动！
作为一名幼儿园教师，要爱学生，首先要了解学生，了解他们的爱好和特长，了解他们的性格特点，了解他们的精神世界；其次，爱学生，要真正理解学生，设身处地为学生着想。学会“心理换位”，即站在学生的立场上考虑问题；要爱学生，也要学会包容学生。对于他们的缺点和错误，要耐心帮助，严格批评，热情开导。爱学生，就要真诚地信任他们。信任就是力量，能让学生勇敢地挑战困难，让学生体会到老师对他的尊重和爱。书中体现了李振熙先生的“ 其独特的教育理念，即：“时时刻刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付诸实践的心态和行动。” “爱是永恒的教育理念”。李老师让我对爱学生的“爱”有了新的深刻认识：爱不仅仅是欣赏优秀的学生，而是“对每一个有责任感的学生给予欣赏和期待”。爱不应该是对学生错误的严格追究，而是“宽广的胸怀”和“对学生的宽容”；爱不应该是对学生的纵容，而是“必然包含对学生的严格要求，甚至是必要的、合理的惩罚”；爱不仅仅是关心学生的学习、生活、身体，而是关于“善于走进学生的情感世界”、“了解学生的精神世界”、“学会用自己的思想感情来投资人生”；爱不仅仅是对我执教的这几年负责，而是“为学生的成长乃至未来的人生负责”；爱，不是用一颗成人的心去包容孩子气，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
这样的爱才是真正的爱儿童教育网，这样的教育才是真正的教育。教师爱学生并不难，难的是把这份爱延续到我们的生活中。亲爱的老师们，让我们向他们学习，做一个真正爱学生的老师。
《教育从爱开始》读书笔记3
做最好的老师是每一位老师最大的追求。我怎样才能成为最好的老师？读了李振熙老师的《做最好的老师》，我觉得做最好的老师就是每天都“更好”。当我们每天都在努力成为“更好”的时候，千万不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱。
李振熙老师说，童心在教育中的体现就是爱。经常有人问我：“当好老师最基本的条件是什么？” 我总是不假思索地回答：“要有一颗爱学生的心！” 爱，你能什么都不做吗？忠诚，你能无所作为吗？”到夏禹尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“教师缺乏爱教育从爱开始 读书笔记，品格和智慧就无法充分或自由地获得。《发展》到苏霍姆林斯基的“我全心全意为孩子们”……古今中外的教育者，教育理念、教育方式各不相同，但有一个共同点，那就是“爱的教育” ”。
我的一个小侄子今年上一年级。有一次我问他，你喜欢你的老师吗？小侄子立即用惊恐的眼神看着我说：不会吧，她经常打学生，打得很狠，教室的课桌上经常有三三个孩子四根小棍子。我说：“她打过你吗？” 侄子说：“她不打我，但经常打别的小朋友，我很害怕，就像打我一样。” 听了这话，我的心情顿时沉重了起来。这个老师是好老师吗？我想她这样做有她自己的原因，她可能认为这是对学生的严格要求。但是这样的严厉，让没被打的学生都心生恐惧，被打的学生的心理状态可想而知。
后来才知道小侄子的老师今年才参加工作，还是个大孩子。当一个大孩子管理一个班级低的孩子时，工作压力和对学生的不满都会发泄到学生身上，却往往不讲究方法和方法，给留学生的身心带来极大的伤害。
李振熙老师说，我从一开始就没有爱心，否则我不会打学生，不会嘲笑学生，但我从这些课中感受到，一个真诚的教育者必须同时是一名教师。真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满情感的教育。一个被孩子们真心爱戴的老师，一定是最有人情味的人。童心才能唤醒爱，爱才能滋养童心。没有情感，一切教育都无从谈起。
但这种情感不是矫揉造作的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“情感馈赠”，更不是为了达到某种教育目的而进行的“情感投入”（我一直关注这种公事公办的说法。非常反感），而是一种平等而真诚的感觉，就像朋友一样。
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