教师阅读心得体会模板教师阅读心得体会范文
当我们心中有了一些收获之后，不妨把它写成一篇心得体会，让自己记在心里，可以帮助我们总结以往的思想、工作和学习。如何写出好的体验？以下是小编帮你整理的老师阅读心得体会模板。老师读书心得体会范文，欢迎阅读收藏。
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莎士比亚曾说过：书籍是整个世界的养料。没有书的生活就像没有阳光；没有书本的智慧就像没有翅膀的鸟。要想成为一名优秀的教师，就必须顺应时代的发展，通过各种渠道充实自己，而读书就是最好的途径之一。这学期，我按照自己的阅读计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的忠告》和李振熙的《做最好的老师》，收获颇丰。
阅读告诉我，那些特殊的孩子通过犯各种错误来学习。我们永远不要绝望，只要我们充满希望，他们就可能大有可为。我们要用爱心打开学生心灵的窗户，走进学生的精神世界，成为他们的良师益友。那么如何才能做到呢，我总结了以下几点：
1、培养学生的自信心，使他们燃起希望。
自信对于一个人一生的发展是非常重要的。无论是智力、体力还是做事的能力，自信都起着决定性的作用。尤其是在青春期，一个人如果缺乏自信，就会缺乏探索事物的主动性和积极性，能力就会受到限制，人生就会感到黯淡。
2、欣赏学生的长处，尊重他们，鼓励他们全面发展。
作为一名教师，要尊重每一位学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是对于后进生。他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。名师苏霍姆林斯基曾说过：自尊是一种非常脆弱的东西，必须格外小心对待，就像玫瑰上颤抖的露珠。成功教育的秘诀在于尊重学生。只有尊重学生的人格，兼顾学生的自尊，学生才能信任教师。
3、教师要表现爱心，感化学生去??伤害他们的心灵。
对于学习差、管教不严、思想落后的学生，老师们没有歧视，反而给予了更多的爱。让他们时时感受到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心，充满激情，努力工作，而不是冷嘲热讽，冷嘲热讽，使他们萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱温暖他们冰冻的心灵，让他们实现自己的价值。
读书让我们不断增长专业智慧，让我们的教学闪耀智慧，充满创造的喜悦。一个精神丰富、专业化程度高的老师，能以其特殊的专业眼光勾勒出课程的精彩之处，用最简洁的台词拉出最丰富的信息，让学生以最轻松的方式获得最大的收获。 . 有一个重要的收获; 它可以带领他们从离学生最近的起点到达最远的终点；最大程度地空闲，而学生最大程度地忙碌；能最大限度地要求每一个学生，也能最大限度地尊重每一个学生；他不仅让学生学习和理解知识，还把教学过程变成了一个充满亲和力的情感体验过程，与学生一起沉浸其中，热爱其中，互相交流，极好的让学生在其中共同创造，让学生的心灵飞扬；他具有极强的课程开发意识，不仅注重“跑道”的设置，更注重学生跑步的过程。他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书使我勇敢，善于对自己的教育教学进行严格的反省和反省。既要正视自己的不足，努力探索补救之道，又要善于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出有益的思想。可供借鉴的精华为理论突破奠定了坚实的基础。愚者无才，愚鸟先飞。我愿以追求完美的教学艺术为人生目标，把自己人生的波澜融入祖国教育教学改革的大潮中。
读书让我对工作和生活充满信心，让我干练干练，对工作充满激情。一位教育家说，教师的规律，一句话，就是今天不成长，明天就不会教书。要想成为一名教师，就必须成为一名学习者。“终身为师”必须“终身为师”。我要坚持每天读书一个小时，我相信它会给我带来丰富的人生！
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书籍是知识的海洋。读书对于每个人来说都是非常重要的，甚至可以影响一个人的一生。读书可以改变一个人的性格，可以提高一个人的思维，可以铸就一个人的灵魂。通过阅读，让我们学习本领，掌握本领，拥有在这个世界上生存的资本。通过读书，让我们明白做人的道理，陶冶情操。书籍是我们的良师益友。读书是一种享受；读书是一种感觉。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是在这样一个学习社会化的时代，唯有读书，才能不断完善自我，提高生活质量，促进职业发展，超越“工匠”的局限。
读书可以促进教师的心灵成长。人最可怕的就是灵魂的空虚和精神的萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，每个人都把目光和精力转向了外部世界，而不再关注自己的内心世界。结果是一个萎缩而空虚的灵魂，只留下一个身体在世界上忙碌。对于一个人来说，没有比这更悲惨的了。避免陷入这种“更糟”境地的最可行的方法就是读书。
书籍会让教师不再甘于平庸庸俗。读书可以消除“职业倦怠”和生命衰退，让教师拥有充实的灵魂和成长的精神。在书中，那些充满生命激情与智慧、超然情怀的大师话语，会让我们显得格外豁达、灵动、豁达、乐观、博大。一个与书保持距离的人，无论他如何刻意包装，总是难以潇洒。只有被书本浸润，才能超越自我，发展自我。一个人的时候，我们享受阅读的乐趣；社交时，我们享受阅读带来的优雅与优雅；在我们创造教学生活和生活的同时，我们也享受着阅读的魅力。那' 这时，一种奇异的感觉油然而生，书中金光闪闪的思想和奇思妙想是生活和生活的一部分。苏霍姆林斯基说：“无限相信书本的力量，是我教育信念的真谛之一。” 从某种意义上说，一个教育者的成长史就是他的读书史。教师作为文化传承的使者，必须在阅读中发展，超越自我。
读书可以使教师不断增长专业智慧。阅读是课程改革的需要。新课程的实施对教师素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样千篇一律、机械化，灵活性不大，不确定性较多：多元智能、多元价值取向决定了教学目标和结果的不确定性；个性化教学决定教学对象综合性的提高决定教学内容的不确定性；教学过程的不确定性是由师生对新知识的共同讨论决定的；教学方法的不确定性是由教师作为一门课程的自主性决定的；
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好书如知心朋友，与书交流如与师父交谈。《致青年教师》这本书让我受益匪浅，也深深地触动了我。“精读一本好书，可以点亮一盏心灯”。书中质朴淡雅的文字和真实的案例，非常贴近我们当下的工作和生活。看完之后，我对自己的事业和人生有了更深的理解。更深刻的理解。我在读书的同时反思了老师的心态和教育行为，真是受益匪浅！吴飞老师用书中的典型案例，带领我明白了如何成为一名合格的人民教师。
读了吴飞老师的《致青年教师》，我才真正明白：教龄、资历、教龄，并不一定代表成熟理性的教师！看了吴飞老师的文章，给了我前所未有的震撼。《致青年教师》共分为六个部分：“做一个胸怀宽广的教师”、“不要着急”、“把学生的心放在心里”、“尊重常识”、“不要放弃你的理想”，“播下一颗善良的种子”。《种子》……共85篇。书中有这样一段话：如果孩子生活在批评中，他学会谴责；如果孩子生活在鼓励中，他学会自信；如果孩子生活在批评中，他学会自信。认可，他学会了自爱。老师的 教育行为潜移默化地影响着学生对学习、生活乃至生活的态度。因此，作为一名教师，首先要爱自己的学生，以欣赏的态度对待每一个学生。
作为教师，我们不仅要做好学生的引路人，更要有博大的胸怀。一个好老师的心境是浩瀚如海，高如天。老师心胸宽广，让学生面朝大海，仰望星空；他所教的学科可能成为天堂；他的学生可以培养自己的心。教师的一言一行，势必影响学生的一生。
在教学中，我容易“急”，有恨铁不成钢的心理。每次上完一节课，我都希望所有的同学都能接受我的想法，独立正确地完成作业。结果适得其反。所以我觉得他们是疯了。现在想想，真是一厢情愿。连我自己做任何事情都有自己的想法，都需要一个较长的过程，更何况是学生呢？因此，良好的教育不仅是智慧，更是耐心。作为教育者，要有种人的耐心，安心等待。同时，在坚持一碗水、平等教育的原则下，也要个别对待。每个学生都有自己的闪光点。不要以某种标准来判断一个人的成败。这很容易挫伤学生的自信心和自尊心。我们要以同样的眼光对待每一位学生。
对于青年教师来说，还有很多东西要学、要思考、要领悟、要实践。传道授业解惑，要力求超越，才能有高超的教学技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师，无论是对学生的教育，还是自身的专业发展，都应该有责任感。吴飞老师的文章让我在平淡的语气中感受到了教育的美好和希望。看完这本书，我知道要做的还有很多，只能努力做得更好！
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“请不要采摘那朵对你微笑的小花，她还想跟别人打招呼”、“一棵大树可以做万千火柴，一根火柴可以毁掉万千大树”、“请让绿色水永流不止，请让绿树常青”等儿童学习网，这是最近看的一本书《旅游心理学》中对景区服务心理的解释。这些在景区没有生命力的标语，在被赋予人情之后，让游客感到人格受到尊重，也能体会到景区的善意提醒，让游客自觉遵守景区管理做文明游客。同时，这些人性化的清新口号构成了景区旅游文化建设的一道亮丽风景线。的确，这就是潜移默化的服务在旅游服务各行业的心理应用及其带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展而应运而生的，是研究旅游行为心理学和旅游服务心理学的一门边缘学科。我国自20世纪80年代开始开展旅游心理学研究，目前正处于发展完善阶段。读完高职高专国家旅游专业规划教材《旅游心理学》，感受最深的就是旅游服务心理学中揭示过程细节的一些实际问题。小事难成精微。以下是我对这本书的理解以及我在教学过程中的一些感悟。
一、精细服务的概念和特点
微服务是传统服务理念和服务意识的拓展和深化，具有四个基本特征：
1、注意细节。细小的细节往往被人忽略，往往容易出错，大大降低了服务质量。
2、注意从小事做起。服务过程中的大事大家都想过，也有人做过。只有那些人们不注意、不想做、不想做的琐碎事情。
3. 把事情看成是个人的，认为是理所当然的。比如客房服务，每天都要检查每个电器的开关。不要以为昨天灯还亮着没坏，就懒得动手了。有的时候恰恰是这种想法出了问题，引起了客人的抱怨。
4、以人性化服务为基础。中国有句古话：“一母九子，九子各不相同”。人的性格千差万别，每个人的喜好和需求都不一样。今天的客户更喜欢适合他们个性的服务产品。有了个性化的需求，就应该有相应的个性化服务。细微的服务是个性化产品必须体现的重要因素。只有通过潜移默化的服务，满足客户的个性化需求，使客户的需求得到满足，心理得到尊重，才能最大程度地培养对企业的忠诚度。, 维护和扩大企业客户群。
2、尊重是做好旅游精品服务的重要基础，也是教师应具备的基本素质
寻求尊重的心理是马斯洛需求理论中的高层次要求，也是旅游服务中极为重要的因素。平等和自由是每个人都向往的。人们常说：“客人是上帝，是我们的父母”，“感恩是最小的美德，忘恩负义是最大的恶习”。可见尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要微笑迎接客人，彬彬有礼。让客人处处感受到温暖和尊重。即使是景区内没有生命力的文字、标语，也要赋予人情味，体现对人的尊重。游客可以感受到他们的人格受到尊重，理解你的好意。温馨提示学习心得体会范文，自觉遵守景区管理，做文明游客。
满足游客寻求尊重的心理，让他们快乐地来，满意地离开，也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事。教师要充分尊重每一位学生，让学生时刻感受到教师浓厚的师德和爱心。所有的学生都要一视同仁，因为每个人都有自己的优势，充分挖掘自己的闪光点，对学生的心理和人生态度都会产生重大影响；更重要的是，教师必须注意每一个细节。给学生更多的尊重，比如上课时情绪低落，某节课注意力不集中，作业完成质量不高，甚至迟到的原因等等，这些看似微不足道的小事。
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以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何更好地表达这种爱。我一直相信“严”才是真正的爱，因为有句话说得好：“严则爱，松则害”。因此，在我的课堂上，我绝不允许学生有丝毫的疏忽。甚至回头摸摸下巴……我认为这是违反课堂纪律的行为，必须“严惩”。当然，这个“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“好”，学习成绩有目共睹。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“才华横溢”而“鼓掌”。其实在我的内心深处，我一直渴望和孩子们一起玩，一起玩，但是老师的尊严让我望而却步。读了李振熙老师的《孩子的纯真，是老师爱的源泉》，我唤醒了心中尚未完全磨灭的童心。我才真正意识到，那是因为我缺乏童心。
现在，我明白了，把天真活泼的小学生教成“小大人”学生是教育的失败。因为我们剥夺了他们生命中最美好的时光——童话般的童年。作为一名教师，面对学生要保持一颗童心，用自己的天真唤起学生的童心，用自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样，才能走进学生的心里，才能表达我们对学生的爱。只有这样，我们才有资格谈论我们的教育。我们要营造平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱营造积极、健康、活泼、民主、和谐的师生关系，让爱成为照耀心灵的阳光学生的，
1、打开学生的时空，让他们充满活力
要打开学生的时间和空间，使之充满活力，教师必须摘下“教师尊严”的面具，使自己的主导地位不至于成为“霸道”，树立民主、平等、亲切、和谐的氛围。和谐的师生关系。使学生向老师敞开心灵之门，表达自己的真实感受和想法，敢于在老师面前表现自己，充分发挥个性，挖掘创造潜能。为此，教师不能拖延上课，不能让作业和考试占满课余时间；不让口才“填满课堂”，把自主权、发言权、活动权还给学生。否则，会堵塞他们学习和发展的渠道。随着时间的推移，
2、关爱学生，让学生“知师信教”
《学记》曰：知师信其道。人非草木，怎能无情？关心学生的老师必然会赢得学生的喜爱，学生对老师的热爱也必然会转移到老师所教的科目上。反之亦然，如果我们不尽最大努力避免对每一个学生“忘事避言”，即使你为学生做了一切，学生却被你的言行所影响，或疏远你，或有与你对抗，逐渐变成被动学习，甚至厌恶学习。
3、教师要有良好的素质
教师的工作是枯燥重复的，每天要面对大量繁杂琐碎的学生问题。如果他们不能以正常的心态去应对身边不断变化的事物，久而久之，他们的脾气就会变坏。如果不能克制自己，情绪激动，训斥学生，凭主观臆断下结论，就会挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理，情绪失控，导致心理失衡。我们必须认识到，我们的任务是帮助每一个学生取得成功，对于他们的不规范行为，我们只能引导，认真做好思想工作。在教育教学过程中，我们要向李振熙先生学习，边教边学，随时反省自己的言行，并勇于承认和改正错误。这对我们自身的发展是非常有利的。同时，我们也只能容忍学生犯错，给予他们爱，用自己美好的心灵去抚平他们的创伤，用心灵的雨水洗去他们心灵上的污点，让他们在生活中包容别人的错误。未来。你知道：我们对待孩子的方式也是我们孩子对待我们和他人的方式。因此，我们要抛开一切“面子”的事情，要有良好的品质，站在学生的角度想问题，调整好自己的情绪，及时缓冲即将爆发的矛盾，增进师生关系。给他们爱，用自己美好的心灵抚平他们的创伤，用心灵的雨水洗去他们心灵上的污点，让他们以后能容忍别人的错误。你知道：我们对待孩子的方式也是我们孩子对待我们和他人的方式。因此，我们要抛开一切“面子”的事情，要有良好的品质，站在学生的角度想问题，调整好自己的情绪，及时缓冲即将爆发的矛盾，增进师生关系。给他们爱，用自己美好的心灵抚平他们的创伤，用心灵的雨水洗去他们心灵上的污点，让他们以后能容忍别人的错误。你知道：我们对待孩子的方式也是我们孩子对待我们和他人的方式。因此，我们要抛开一切“面子”的事情，要有良好的品质，站在学生的角度想问题，调整好自己的情绪，及时缓冲即将爆发的矛盾，增进师生关系。
童年拉开了我们人生的序幕。在纯真的季节里，孩子们填满了美丽的色彩，他们快乐地成长。让我们放下架子，尊重、包容、理解学生，常微笑，还学生纯真。相信同学们会因为我们的改变而变得更可爱、更快乐。
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读了李振熙老师的《做最好的老师》这本书，我很感动。本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华。全面阐述了李老师在教育、学生、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学等方面的思想和做法。李老师集教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感于一体。语言质朴富有诗意，形象充满激情。读了本书，不禁让人激动、赞叹、赞叹！
启示一：童心是师爱的源泉
李老师指出，教育者是否有一颗童心，对教育来说非常重要。教师的纯真意味着他们有孩子般的情感，能自然而然地和学生一起哭、一起笑的老师，无疑会被学生视为知心朋友学习心得体会范文，赢得学生的心。教师的童心，就是要有童心。教师这个职业要求我们在各方面与学生有共同的兴趣爱好。如果你和学生有更多的共同兴趣爱好，你就会多一条通往学生心灵深处的路。同样，他们也会不知不觉地把老师当成朋友。与学生嬉笑游戏时，老师越是忘记了自己的尊严，
启示二：没有爱就没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因是他总是与学生进行心与心的交流。爱是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子一起过年，一起玩雪，一起拼字，一起拍照，真正融入学生的生活。在没有看李老师的书之前，我是那么自信的爱学生。看完这本书，我问自己，我爱每一个学生吗？我对学生的爱真的无怨无悔吗？我下定决心，一定要改变以往的教育方式。当学生犯错时，尽量控制自己的情绪，冷静地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对爱生之爱有了全新而深刻的认识：
爱不仅仅是欣赏优秀的学生，而是把欣赏和期望寄托在每一个有责任感的学生身上。
爱不应该居高临下、平易近人，而应该是对朋友发自内心的爱。
爱不应该是严格追究学生的错误，而是要以宽广的胸怀包容学生。
爱不应该是对学生的纵容，而必须包括对学生的严格要求，甚至是必要的、合理的惩罚。
爱，不仅仅是关心学生的学习、生活、身体，而是善于走进学生的情感世界，了解学生的精神世界，学会用思想感情投入生活，同甘共苦。和学生一起快乐。
爱不仅是对您执教的岁月负责，更是对学生的成长和未来的人生负责。
爱情不是用成人的心去包容童心，而是需要童心，用童心去碰撞童心。
爱是纯真、严肃、责任感、民主、平等，让童年回归童年，为学子们美好的人生打下良好的开端。这样的爱才是真正的爱，这样的教育才是真正的教育。
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