9。老师看完《同步阅读》教材这四篇文章，相信一定有几点触动了你的心。你能阅读或谈论它，然后告诉大家为什么吗？在报道之前一首赞美祖国的小诗，请告诉我哪篇文章在哪里。 （引导学生分班交流）
一个“小童子军”
问：在反“清”、“扫”的斗争中，辛子的英雄气概从何而来？
预设分享心得一：文章三度把信子形容为“裸童”，感悟10岁的信子已经很成熟，用这套服装巧妙地为我军侦察敌情获取情报，这显示了他的机智和勇敢。阅读三个描述的指南。
预设分享经验二：从进村的鬼子“打扫”“扫地”开始，信子先是“害怕、焦虑”、“惊恐”，后来心里“只有仇恨” 要了解辛子的心理变化，这个国家对家庭的仇恨是辛子敢于深入敌人“腹部”进行侦察的主要原因。心理变化句子朗读指南。
扩展总结：辛子让我们想起了抗战时期的小英雄王二霄、玉来、张嘎……祖国被侵略时，他们都英勇英勇地与敌人作战，他们活该“小英雄”。
B“我比外国人强”
问：为什么肖振宁会有“我比外国人强！”的承诺？
预设分享经验一：来自肖振宁的回答，“我比老外强！”感受着萧振宁内心强烈的渴望，看到自己年轻时的同胞被欺负。导读。
预设分享体验2：振宁从小在回家路上看到的一幕，以及振宁下定决心“比外国人强”的真正原因。导读萧振宁心中的疑惑。
扩展总结：读完这篇文章，让我们想起了周恩来，一个“为中国崛起而读书”的年轻人，为了捍卫中国的尊严，想着举起“我是中国人”的牌子。祖国。纪宏昌将军走在美国街头。这也是我们每个中国人心中共同的强烈愿望，那就是希望祖国强大，免于外辱。
C“哨兵”
问：将军为什么要上校和哨兵行礼？
预设分享经验一：“如果他是你的亲戚，你会怎么做？！”是故事的转折点。将军对高空边检站士兵的关心和上校的刻意安排，以及他对士兵的关心，都体现在这句话中。指示将军的语气大声朗读（质疑、关心……）。
预设分享体验2：正文倒数第三个自然段，将军向大校和弟弟敬礼一段，体验将军的恭敬之情，以及大校和小弟的默默奉献兄弟们为了祖国的边防事业。导读。
延伸总结：每次读到这样的文章，我们都会觉得，我们幸福安宁的生活，来自于为国防事业做出贡献的无数解放军官兵；每年我们都会想起春节，他们不能和他们一家团聚，把那个快乐的时刻留给我们这里的每一个人。我们要向他们致敬！
D“香印”
问题：如何理解这句话“别人的花园很美，但不属于我们；别人的口音同样美丽，但不属于我们。我们有自己的土地，也有自己的根。”这句话？
预设分享体验一：在正文的第四自然段，唱《我的祖国》变成了全声合唱。在这副合唱中，我体会到了华侨心中对祖国的强烈思念和呐喊。导读。
预设分享体验2：“是的，别人的花园很美，但不属于我们；别人的口音同样美丽，不属于我们。我们有自己的土地，也有自己的根。” “口音象征着我们。那根，根与我们永远不会抹去的感情相连。”了解海外华人的根源是什么？是对祖国的向往，是对祖国的不舍，是黄帝后裔的民族情怀。导读。
扩展摘要：是的！离开祖国，我们才能深刻体会到，古老的碧桂园集市是那么的频繁，会那么的萦绕心头，我们可以深深的体会到祖国的守望，因为祖国在我心中。
五、主题扩展
10。现在，让我们来看看这棵知识树。现在她繁花似锦，硕果累累！
孩子们，通过刚才的阅读，我们对“祖国”有了更进一步的认识和认识。那么，无论是现在还是未来一首赞美祖国的小诗，您想对我们伟大的祖国说些什么呢？ （根据黑板上的关键词）
11.总结：（音乐渐渐响起）老师在这里写了一首小诗，来，我们一起读一读，相信我们对“祖国”有了新的认识。
祖国
小时候，
听妈妈的话，
祖国是一面飘扬的五星红旗，
这是一首庄严雄伟的国歌，
这是一只站在东方的公鸡，
祖国，
多么神圣！
去上学，
书中的文字告诉我，
被列强欺凌的祖国是英勇的斗争，
为中国的崛起而读书，
是边防国的奉献，
祖国，
多么有尊严！
慢慢来
我也明白，
祖国是每一个炎黄子孙的共同名字，
也是海外旅行者的一种向往，
祖国，
这是我心中的手表！
我将与祖国同呼吸，同命运，
因为，
龙息在我体内涌动，
我的血是中华民族的血
祖国──
永远在我心中！
（可爱）我们与祖国同在，我们的根在祖国，我们与她同命运，同呼吸。每个人都对一个国家的兴衰负责。让我们从现在开始为建设富强、富强、民主、文明的中国而努力！
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