关于阅读对于作文学习的意义，经常会收到来自家长的两种声音。
有的家长觉得孩子的作文很差，希望老师推荐一些书籍，让孩子在阅读后对作文有所启迪。
有的家长觉得孩子的作文写得好，是因为从小就读了很多，所以觉得作文不需要学习技巧，就是多读，没有别的办法，把这些想法传播给别人.
我认为这两种声音都有问题。
让我们谈谈第一个。给孩子推荐书，希望他通过阅读来启迪自己，这个效果会很弱。作文不好说明孩子对作文学习没有兴趣，还没有体会到作文的乐趣，通过阅读获得启迪的可能性很低，很可能让孩子感到疲倦，更加排斥作文。这个时候最好的办法就是学习作文技巧，先靠技巧直接面对作文，直接解决“知”的问题。
至于第二种，可能有孩子靠大量阅读来提高作文，写出完美的作文，但这种概率很低，并不适合所有的孩子；什么是“阅读”阅读？除了积累知识，你一定会从所读文章的中文写作技巧中学到东西。即使是作家也需要找到自己的写作技巧。中学生也需要作文学习的技巧。排斥技能，只靠阅读的人初中作文大全，会让作文学习一开始就走很长的路。
家长一定要客观看待“作文技巧”这个词。一提到“作曲技巧”，他们就想到了那些低俗的开头和结尾的技巧，顿时觉得作曲技巧太讨厌了。如果你有这个想法，那就意味着你接触的作曲技巧太有限了。您需要做的不是远离作文技巧，而是为您的孩子找到好的作文技巧。
就像学书法、学舞蹈、学声乐一样，要先掌握基本功，再看优秀作品，才能学会如何用好这个技能。作文研究也是如此。你需要掌握一定的技能，才能拥有足够的技能。要写好作文，这个时候，当你读到一篇好的作文时，你就会有一个明确的目标，知道你可以从中学到什么优秀的东西。在此作文的基础上阅读会更有效。
在讨论作文学习时，包括目前讨论作文依据的阅读，小学、初中、高中三个阶段是不同的。原因是另一个问题。有兴趣的可以看我的专栏文章。
接下来，我将解释初中作文学习需要哪些作文技巧来支持更好的阅读。
需要说明的是，我这里说的不是我的主观臆测，而是在实际作文指导中的经验，所以这个问题也可以说是：初中作文掌握了哪些技巧之后，接下来需要靠什么在阅读上提高？
我们先来说说写作技巧。
写作技巧 1
看看这个例子：
只见自己一个人在人群中游荡，在外面看着大家的欢声笑语。其实，真正的寂寞，不是生活在荒岛上，只有海浪撞击岩石的声音，而是身处繁忙的城市，不知道该向谁敞开心扉……也许优异的成绩并没有增添光彩和对我来说很快乐，但这就像不可能跨越的鸿沟将我与幸福隔绝。我不需要羡慕的眼神，我要和同学们自由玩耍、玩耍……只是忧郁的眼神和沉默的表情让可爱的同学们“避而远之”。在泰戈尔的著作中，我就像一只用金子系住翅膀的鸟。飞不高，也像陪林姐一样“泪眼婆娑”和“
这样的写作技巧，是那些努力学习的初中生都能写出来的，也是学生提高写作的重中之重。
这个例子被认为是一个比较高级的写作技巧。文笔很讲究，要么句子写的很有画面感，要么句子里引用了别人的好话。
比这还差一点的，是花言巧语，花言巧语。举个例子：
无数小水滴凝聚，由小溪汇成大河，欢呼东入大海；亿万颗星辰凝聚成一片闪烁的星空，支撑着黑夜中耀眼的黑幕。爱我的人和我爱的人用他们的关心和爱为我积蓄力量。
以上两个例子都是同一种写作技巧，适合写一篇文章的开头和结尾，也适合写叙述性文章中的缩略语。
请注意初中作文大全，这种类型的写作很难处理叙述文本中的详细说明。而详细的写作是很重要的，写诉求和写感情主要取决于详细的写作。
这正是目前很多初中生学习写作的问题。他们就这样把精力放在了写作的学习上，以至于他们的写作技巧还不够扎实。非常适合写直接表达自己想法的作文。缺点会出现。
写作技巧 2
这是一种专门为详细叙述叙事而设计的写作技巧。让我们看一下初中课文《缺秋》中的例子：
那天，我又一个人坐在屋里，看着窗外的树叶“嗖”的一声落下。妈妈进来站在窗前：“北海的菊花开了，我推你看看。” 她憔悴的脸上露出恳求的神色。“什么时候？” “如果你愿意，明天？” 她说。我的回答让她欣喜若狂。“好吧，就在明天，”我说。她坐下，一会儿高兴地站起身来：“那你快点准备吧。” “哦，你讨厌吗？几步之遥，有什么好准备的！” 她也笑着坐在我身边，他嘀咕道：“看完菊花，我们去‘假饭店’吧，你小时候喜欢吃黄豌豆。还记得我带你去北海吗？你说杨花是毛毛虫，跑啊，一脚踩死……”她突然不说话了，“跑”“踩”之类的字眼，她比我还敏感，又悄悄出去了。
其实大家一点都不陌生，就是各种描述方式的综合运用。
描写是一种很有文学气质的写作技巧，是书面表达所特有的，很少用在口语中。描写效果非同凡响，能有效提高详细写作水平。
但目前很多初中生都忽略了这种写作技巧，很可惜。原因是描写应该是小学作文学习的重点，但甚至可能被小学教师忽视。
如果你的写作缺乏结合描述的能力，那就弥补它。
这样，你的写作就会有更全面的基础能力。
当然，还有更微妙的写作技巧，你可以在以后的阅读中根据自己的喜好选择使用它们。现在从基本的角度来看，你的写作能力是全面的，写一篇好的作文基本上就够了。
让我们谈谈构建技能。
这是目前中学作文中普遍非常非常缺乏的技能。每当看到中学生用自己辛辛苦苦学来的好文，写出空洞的作文，我就觉得很遗憾。你显然可以做得更好。
学习写作不仅仅是写作。
其实对于各种写作来说，如何获取内容才是最重要的，也就是说，作文才是最重要的。
在初中阶段，学生经常会写自己的生活，所以基本上不需要去很远的地方找素材，只要能处理好自己生活中的素材即可。
如何应对是需要学习的技能。
我将不再在这里解释这个能力。我在专栏文章中介绍了很多内容。有兴趣的朋友可以去看看我的专栏文章。
这里我想谈谈初中作文为什么要学习这种作文能力。
小学生作文基本上不需要学习这个能力，因为总体来说，小学生对世界还是有新的认识的，很多事情对写作作文很感兴趣。
初中就不一样了。总的来说，初中生在作文心理上有两个特点：一是想在作文中写一点深度；
从小学开始，老师就一直在教学生写典型的例子，在作文中塑造典型的人物。
到了初中，这种方法就不再适用了，因为初中生很难从生活中找到所谓的典型例子。如果你找到它，你是幸运的；如果找不到，那是正常的。
初中作文需要面对的，是我们平凡重复的琐碎生活。
初中作文素材就是把这些平凡重复、琐碎的生活内容变成优质的作文素材。
这是一项需要学习的技能。
有了以上三个作文技巧，你写一篇初中作文就够了。但是要写得好，你需要阅读好的作品才能提高。
此时，在阅读一篇好的作文时，你已经有了自己的判断力，也可以从写作的角度看到其中的优点，也可以指导你从中吸取哪些教训。之后就是个性化写作经验的积累。
在那些优秀的作文中，可以吸收各种优点，比如：巧妙的结构布局、写作的节奏、写作中的小亮点……
不多说，这里有一篇优秀的作文，有兴趣的可以研究一下，有哪些优点可以吸收。毕竟老师讲解的作文技巧往往是重要的、基础的，更复杂的技巧需要自己的积累和理解。
我家的宝物
湖北黄自清
妈妈吃过早饭，提着菜篮子就出去了。走的时候，她递给我一串钥匙，让我把盒子里的衣服拿出来晾干，免得生虫。
看着妈妈摇摇晃晃的背影，我心里一阵难过：妈妈老了！时间的流逝无情地带走了母亲美好的岁月。妈妈说她小时候什么都能做，村子里的壮汉都比不上他！然而，漆黑的头发经不起岁月的折磨，已经出现了银丝。
我拿了钥匙打开盒子。“裂缝！” 一声清脆的响声，有什么东西从我手中的衣服上滑落。
我低头一看：一个木箱！
这是一个简单的木箱。木箱上的油漆剥落了很多。翻过来，旁边挂着一颗心形锁！顿时我喜出望外：我听外婆说我妈有一套很珍贵的首饰，就是我妈的嫁妆！在我打开盒子之前，我几乎尝试了一堆钥匙。
当我打开它时，里面的东西并没有我想象的那么美妙。里面静静地躺着一张卡片，拿出来一看，竟然是一张很普通的生日卡片。再看看里面的铭文：“爱你的女儿小慧。” 我给我妈了？我很惊讶，突然??想起：
那时我还在上小学，班里有个同学跟我很亲近。听说她的生日快到了，我花了一块钱买了一张生日贺卡送给她。但在她生日的前一天，我和她闹翻了，所以我自然而然地保存了生日贺卡。于是我就在上面写了几句，送给妈妈。记得当时妈妈很开心，把生日贺卡捧在胸前，一遍遍问我是不是花了很多钱。当我告诉她不贵的时候，她也告诉我以后不要乱花钱。我还清楚地记得，那时妈妈笑得那么甜美；我也偷偷笑了笑，笑她的“小气”和她的“境遇”。不料，
看着那张泛黄的卡片，我惊呆了。这么多年，没想到妈妈把它保存得这么珍贵！我的双眼仿佛被迷雾笼罩，心中顿时涌动，一种羞愧的感觉涌上心头。
最后，我郑重而小心地将生日贺卡放回木盒中。我知道，在妈妈的心中，这张生日贺卡是无价之宝。
