从2月17日开始的网课引起了无数人的关注，毕竟孩子是家庭的未来和希望。作为一名老师也不放心学生上网课情况，除了每天家长群指导，这几天又进行了电话回访，总结下来认为要上好网课需要几点：
第一制定好课程表。网课不同于班级授课，因为考虑到学生的用眼问题一般将一节课的时间进行了缩短（半个小时为一节课），往往孩子就等待下一节课的时间比上课时间还延长，为了合理规划就要提前安排更加详细的课程表。
第二提前预习，这是必须的。网课的最大问题是缺少了师生生生的交流，没有了火花的碰撞这也就达不成课堂的生成。只有提前预习，提前定位自己的困惑听课时才能有针对性。
第三记好课堂笔记。每个老师的讲课风格以及把握的重点不太一样，甚至空课中因为没有学生的回答，老师讲课往往都是自己提前预设好的，而实际一个问题学生会有无数的想法，所以听课时记好笔记，下课在同样的问题下写出自己的思路，这样就可以举一反三了。
第四上好网课自律和良好习惯很重要。如果说前三条是方法的话，这一条就是态度。我们都知道态度决定一切，疫情过后学习上也许会有一批黑马冲出来，那就是自律者。
不用抱怨无法开学耽误学习，其实真正的优秀者在哪在什么时候都能学习，毛泽东不是专门到集市去学习，提升自己的抗干扰能力吗？网课同样会诞生优秀者！
疫情期学校线上直播教学安排要领：
1.把握教学节奏。线上学习与线下不同，学生容易疲劳，容易产生思维断档。教师在教学设计中，要合理控制好教学进度与密度，尤其对重点、难点，要通过多形式的启发与反复，激发学生兴趣，强化巩固要点。
2.选择教学内容。各年级各学科根据本学期教学内容与计划，选择合适章节，开发合适专题，进行线上教学。每周最好安排阶段性复习课、形式活泼的练评课。
3.跟进课后访问。通过电话网络等多种形式进行采样家访，既可了解学生真实的听课学习情况，又可鼓励学生克服困难提高效益。注重家校沟通，双方共同努力增强学生学习的认同感和有效度。
4.研究网络备课。学科教师通过网络会议等多种形式开展备课教研，落实主备+辅备、授课+听课，合作抓好作业管理环节，幼儿园资源网，尽量落实直播听课+线上辅导。在开展直播教学期间，班主任和任课教师要紧密协作，发挥团队作战精神，用各种有效形式鼓励学生认真学习。毕业年级更要综合考虑，加强学科团队备课力量。
5.渗透音体美劳。学校要根据实际，开发音体美劳信德育等长短课程，确保课间休息与眼保健操，充分发挥每个教师聪明才智，营造阳光线上教育教学。
6.直播不忘德育。教师直播过程中，略花一点点时间渗透学科德育，只要学生“高兴、开心、有兴趣”，直播课外自主学习效益将起到“四两拨千斤”的作用。
如何上好网课？
网课和线下上课最大的区别就是，上课的地点不一样了。
以前上课我们都是在教室shang ，现在如果有网课的话，学生足不出户，在家里就能上课了。
传统的教学模式这么多年从来没有改变过，现在突然改变了，大多数学生还不太适应。
网课这个东西出来了，一方面是因为疫情防控的需要，另一方面，网课教学方式本来就是互联网发展下的必然产物，网课的出现是有价值的。既然，越来越多的学生将来都会接触到网课，那么怎么去上网课就是不得不说的重点了。
一、 学生要善于营造学习氛围。
现在都在讲“氛围感”，简单说，就是会给人想学习的动力。
下面，我设置两种不同的环境，你觉得哪一种环境下你更愿意学习：
A：房间整齐，书本摆在桌前，房间也很安静。
B：房间凌乱，只有一台电脑摆在面前，没有笔记本没有笔，旁边放着手机偶尔看下时间。
很明显，第二种环境根本就不适合学习。
为什么这么注重学习环境呢？
因为学习是需要高度集中的脑力劳动，再加上脑力劳动相对枯燥无聊，人的注意力更容易被一些比学习更有趣的事物所吸引。
所以尽量给自己营造出良好的学习氛围就显得非常重要了。
把学习的地方收拾得干干净净，尤其是要避免一些娱乐性产品出现在自己的面前。
二、 课前要做好预习工作。
上网课的时候老师不在旁边，所以老师并不能实时地监督学生在做什么。这就对学生的自律能力提出了更高的要求。
网课的节奏整体是比较快的，不会给大家留太多的时间去消化，所以课前预习这项工作是必不可少的。
至于课前预习有什么好处，这不用多说，我以前的文章里就反复跟大家强调过这个问题了。
三、 积极回答老师提出的问题。
虽然是网课形式，但是现在的平台发展很不错，老师也可以模拟真实课堂，抽学生回答问题。那么，怎么才能增加学生的课堂参与感呢？
我认为最好的方式就是和老师互动，比如可以语音发言，或者在公屏上给老师留言互动。
这些方式都能让你不自觉地参与到课堂中去，而且还能避免自己走神。
四、 主动和家长沟通学习。
网课教学有利有弊，其中的弊端就是，学生和老师的互动不够，老师不能及时地得到学生的反馈。
但是学生可以主动地和家长交流，这样在客观上起到了监督自身的作用，顺便还能给自己复盘一下上课的时候有没有认真听讲。
五、 完成课后作业。
这一点，其实不论是网上上课还是线下上课，都需要认真完成课后作业。
但是网课的课后作业的重要程度更高！
这是老师了解学生学习情况的唯一渠道了，也是学生实现自我检测的好方法、
我相信，只要能做好以上几点，网课质量绝对不是问题！
针对这次疫情，我们尝试了网上教学，同学们在线学习，在网络发达的今天，互联网已经给我们带来了许多方便，所以未来网上学习也会成为一种新的趋势，形式新颖的同时也应该注重质量。究竟该怎样把网课上得生动有趣呢？我有几点想法：
1,老师要提前充足备课，将收集到的资料整理成一个体系，课件，动画，作业 都要很好地设计，让知识能生动有趣地呈现在直播间，吸引同学们的注意力，让同学们觉得仿佛到了学习乐园。
2,在直播课当中，多抽同学回答问题，不时用一些小小的教学手段，比如回答问题奖励小红花，让孩子们觉得得到了老师的奖励和肯定，从而提高孩子们的学习兴趣。
3,布置的电子作业及时批改，让同学们及时见到自己的“成果”，感受到成就的带来的喜悦。从而提高孩子们学习积极性。
总之，课前准备充足，课堂中多提问，多鼓励。多种形式的奖励机制，课后作业及时批改，及时反馈，相信孩子们也会爱上学习。
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