写一封信给10年后的自己
让孩子写一封信给10年后的自己
想想自己在何处，做什么？有什么成就？
最大的动力就是 努力活成你想要的样子
如何激发孩子内在学习动力：
一、给孩子树立好榜样
一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
在中国，孩子缺的不是保姆，而是榜样。
身为家长，要时刻为孩子树立一个正面的榜样，这样才能更好地引领孩子积极地学习和成长。
想让孩子爱上学习，那就先让自己成为学习型家长，看书、学习是每天必备功课；想让孩子善解人意，26个英文字母，那就先让自己成为一个宽容、大度之人，凡事不与人斤斤计较……
二、设定踮脚就可够得着的目标
第一名固然让人羡慕，但不是人人都可以取得的。
学习中设定目标是必不可少的环节，家长们不可好高骛远，给孩子设定一个怎么跳都完不成的目标，这样只会让孩子对学习失去兴趣。
所以，在帮孩子设定目标时，要根据孩子的实际情况设定一个踮起脚尖就可以够的着的，这样不但可以激发孩子的学习兴趣，更能让孩子获取更多的信心。
三、努力发现孩子的潜在能力
不要整天把“别人家的孩子”挂在嘴边，这样不但不能激发孩子更努力去学习，还可能让孩子形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
孩子不是别人家的孩子，你也不是别人家的家长。对于孩子的差异性，我们要认可，对于孩子的优势和潜力，我们也要努力发掘，这样孩子才能更好地发挥自己的特长。
四、鼓励孩子接触更多的领域
门门都考100分才是好孩子？未必！
动手能力强、人缘好、懂礼貌、喜欢探索、善于发现问题也是好孩子。
作为家长，要积极寻找、激发孩子的优势，并给孩子多一些鼓励。
我们不能仅仅努力把孩子培养成一个只会学习、努力考100分的工具，而是努力把孩子培养成一个集知识型、智慧型于一体的综合性“人才”。
作为家长，不要总逼着孩子多看一本书，多背几个单词，而是多鼓励孩子多问几个为什么，多涉猎一些未曾接触过的领域。即便是要做一个“书呆子”，也要做一个智慧型的“书呆子”。
五、遵循孩子成长规律
孩子的成长是有规律可寻的，其学习学习能力发展也是有规律的。
13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适，而13岁以后抽象思维、逻辑推理能力开始凸显起来，此阶段学数理化更容易。这就是为什么小学背古诗比大学要容易，高中学数学等学科更容易。
所以，孩子什么年龄就让孩子做什么事情，这样才能事半功倍，千万不要赶鸭子上架，否则到头来只能竹篮打水一场空。
六、让孩子体验成就感
孩子需要鼓励，要给他成功的体验，努力培养他的成就感，有了成就感才会有兴趣，有兴趣才能更努力地学的更好。
作为家长，不要总是想着帮孩子代劳，而是让孩子努力去体验，感受置身其中的快乐，一旦他有了成功的体验，就会有更大的信心，也会将更大的热情和精力投入其中，以求做的更好。
七、帮孩子解决具体问题
对孩子来说，当他遇到困难时，干瘪瘪的鼓励“我相信你”“你一定可以的”还是远远不够的，还要想办法帮助孩子解决一些具体的问题。
比如孩子阅读习惯不好，家长可以和孩子一起每天在特定的时间阅读，比如孩子的作文总是写不好，家长可以和孩子一起分析这样的题目可以从哪些方面入手，什么样的叙述方式更能吸引读者。
再比如孩子的作业效率很低，家长可以借助“限题计时”提高孩子的作业效率等等，从而帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣。
八、努力激发孩子的好奇心
源源不断的好奇心是激发孩子学习的内在动力。
通过威逼利诱等方法逼孩子学习是不能长久的，要想让孩子真是爱上学习，要努力激发孩子的好奇心，而且是孩子喜欢的方式。
身为家长，不妨带孩子做些小实验，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
孩子对数学不太感兴趣，家长可以采用游戏的方法，比如搭积木，让孩子在玩乐中了解三角形、长方形、圆、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念；孩子觉得成语太难学，不妨通过猜谜、成语接龙等游戏，让孩子游戏中感受文字的魅力……
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