在联贯千里的哀牢山，在蜿蜒静默的红河，有一个多民族聚居的少数民族自治县，它就是云南省玉溪市新平彝族傣族自治县。世界中小学西席继承教诲网“国培打算”树模校建树（以下简称继教网），就走进了这座大山为这里的教诲创新成长助推加力。2018年5月23日至25日，继教网“国培打算（2017）”云南省收集与校本研修整合树模校建树项目履历成就展示会，在云南省新平县戛洒镇谨慎进行。
国培打算项目建树，为村子教诲增加新活力
由继教网组织协同实验的“国培打算”云南省收集研修与校本研修整合树模校建树项目惠及的全省6州市、8县市区、40所树模校园及高校有关率领专家，共140余人介入了成就展示勾当。新平县、玉溪市有关率领和教诲主管部分、玉溪师范学院继承教诲中心、昆明学院继承教诲学院、曲靖师范学院继承教诲学院的率领，在这里配合见证了国培树模校建树项目标成就展示。
新平县有关认真率领说，“国培打算”对新平教诲的成长具有济困解危、树模引领、促进改良的重大意义，它突出了西席专业成长、教诲精准扶贫、任务教诲平衡和教诲质量稳步进步的焦点内在。内地当局部分一向在政策、资金、资源整合等方面，对“国培打算”和西席步队建树给以大力大举支持。继教网西南子公司刘 副总司理说，本次勾当的目标是贯彻落实云南省2017“国培打算”项目，是发明教诲解说的现实题目，提出收集课程资源需求、礼聘课程专家和学科专家进校齐集研修的成就。本次勾当有7个项目县的7所树模校作了现场交换，勾当还深入到新平县3所村子学校观摩教室解说，为内地的教诲成长注入了活力。
在两天半的时刻里，本次勾当共筹备了种种成就展板40余张，现场交换的学校都在收集与校本研修整合树模校建树中泛起出了本身的试探和特色成就。如芒市幼儿园按照指南和纲领精力，潜心研究本园教诲解说现实题目和成长偏向，充实操作收集资源创新研修方法，注重学校研修制度建树和新西席的作育，展示了对全市其他幼儿园的树模引领浸染。澜沧县上允镇中心小学将“以读悟情，读中学法”作为小学语文学科两年校本研修动作筹划的主题，在树模校建树推进中注重形陈类型化、尺度化的勾当流程以及成就蕴蓄，对其他村完小发生了树模推广浸染。
平定市鸣矣河小学在项目推进进程中，计划“西席自我成长打算”等表格器材，将树模校建树勾当与学校绩效制度挂钩，试探撬动西席自主成长的杠杆。宣威市西宁二小将“念书勾当”作为校园文化建树的首要抓手，将念书与学校学科建树和西席专业成长细密团结起来。昭阳区洒鱼镇大桥小学牢牢环绕“进步门生存较手段、晋升门生数学素养”主题来推进小学数学学科的整合树模校建树勾当。
尚有鲁甸县江底镇中心小学深入阐昭树模校建树勾当中存在的题目和缘故起因，有针对性地提出了本身的试探和有用法子。尤其是主张收集与校本研修整合树模校的软情形建树，给人线人一新的感受。大关县翠华镇中学针对“新高考和中考改良下初中学校应该做什么样的筹备”大配景，以“晋升村子学校应对中考的研究手段”为主题，不绝推进村子树模校建树，为全面推进教诲的平衡成长试探了新路径。
现场展示教诲成就，为村子教诲增进新动能
本次项目展示勾当，新平县3所学校泛起出了本身的教诲成就，这3所学校在研修主题选择和校本研修筹划上，获得了继教网和新平县的大力大举支持，学校在树模校推进进程中，一方面团结村子学校教诲解说中存在的现实题目，一方面团结县域教研使命，细密团结西席的事变进度，大大加强了项目推进的力度和深度。
戛洒小学以语文为树模建树学科，以“精讲多读，一课一得”为研修主题，创立了语文学科名师事变室。实验主题阅读、主题进修、单位主题整合解说，以实现课内海量阅读和课外拓展阅读，作育门生的语文素养，构建促进师生配合生长的高效教室，建树“科研兴校，质量强校”的进修型学校。
漠沙小学以“山川养人，山川育人”焦点文化为主线，实验“读好书、写好字、做大好人”的“两书工程”。以“语文主题进修”尝试为打破口，全面开展学科校本研修，建立了语文“主题进修”，数学“聚焦教室，精讲多练，以练为主”的研修主题；形成了语文低段“三读一用”、中高段“四读一用”和数学“铺垫引法”“精讲悟法”“多练得法”“回首理法”的解说计策，体例出了完整的语文、数学校本导学案。
建兴中心学校是一所小学初中九年不停制试点学校，他们把六年级作为中小学跟尾的课程改良试探，齐集在初中部同一打点。学校校本研修主题以“因材施教的走班制”相顺应的分类导学，在数学学科尝试总结的基本上，实施学科组教研和年级组教研双向打点制度。同时在导师制、留守儿童教诲、养成教诲等规模，作了卓有成效的试探和实践，成立起了校内和校际地区收集研修平台，取得了明显成效。专家同等以为，继教网在云南协同实验的收集与校本研修整合树模校建树取得了阶段性成就。
创新驱动树模引领，为村子教诲增进新引擎
本次勾当中，其他未现场交换的树模校，儿童视频，也通过展板以及在继教网“优师云”研修平台上传交换视频的方法，举办了教诲履历成就展示。勾当通过对新平县3所学校的现场检讨和其他7个县（区）交换展示，专家同等以为，继教网在云南协同实验的收集与校本研修整合树模校建树取得了阶段性成就。首要示意在三个方面：
一是收集与校本研修整合的殽杂研修模式根基形成，绝大部门学校已经有收集与校本研修整合的创新意识；清晰收集研修与校本研修怎样整合，内生式校本研修在制度和机制层面得以担保；校本研修的内在越发富厚，常态化研修机制已经形成。
二是学校和西席内在成长的愿望获得充实引发，在国培项目标引领下，寻求主动成长的动作研究如日中天。村子优质教诲资源的不绝催生，通过“优师云”研修平台获得了分享推广，并通过该平台的专业引领补充成长上的短板，促进了地区任务教诲平衡创新成长。
三是驻足于校本的题目办理研究方法获得了强化和优化。国度课程校本化，校本课程特色化的创新驱动设施、机制、愿景在山区村子学校呈现了新常态。继教网“优师云”平台对收集与校本研修树模校建树，举办了有力的监控打点和研修引领支撑，形成了令人振奋的研修成就和以教研推进山区基本教诲创新成长的新排场。
