见识见识有错吗？观察一下高考动向，对高三学习有极好的作用。老师用心良苦，好好考吧！
学校老师教学工作的开展不需要外界指指点点，说三道四，别说外界，就是学校校长也无法干预教师的教学行为。如何开展自己的教学工作，只要不违背教学规律以及教育法规，教师个人的教学工作理应得到尊重。
教师将刚刚结束的高考试题应用到自己的教学工作中，自然有其目的、意义。一方面可以检测学生的意识掌握程度，另一方面检测学生的知识运用能力。同时，也可以增长学生面对高考的信心，对高考有一个初步的认知，减少学习中的畏难情绪。
学校根据学生考试情况模拟填报志愿，可以让学生认识到自身的不足，为高三学习制定针对性学习计划。这样的操作方式在当前不少学校都在开展，其目的意义是非常清楚的。
要说学校采取这样的方式督促学习全面认识自己有什么不利的，会对学生带来什么不良的心理影响，纯粹是瞎扯淡，不懂教育的外行。当然，任何一种行为，不可能百分之百的没有缺点。
这样的操作问题在哪儿？个人觉得目前还没有发现有什么副作用或者不良后果。假如一个学生连这样的操作都无法承受，那么等待他的将会是什么就不难猜测了。前途与未来不可能是一帆风顺的，任何成功都必然会经历风雨。不经历风雨怎能见彩虹？
只要不是正式的高考，无论是用什么样的题，只是一次考试罢了，不会产生副作用，相反还会有以下好处：
?真题训练能见真实水平
2020年的高考题是最新的真题，试题质量比任何的模拟题，或者自命题都要高，学生认真对待的话可以很好地展现自己的真实水平。通过做真题可以准确的了解自己与高考的差距，使学生对自己的实力有准确的把握，便于在高三的复习中有的放矢。
?模拟报考明确理想大学
模拟报考大学也是一个非常不错的举措，学生根据自己的分数，模拟报考自己想去的大学，通过报考就可以知道自己的理想大学所需要的分数，知道自己与理想大学还差多远。还可以根据录取分数及时调整自己的预期，以免实际高考时出现较大的落差。
?提前感知压力轻松应考
有的网友担心这么做会给高二的学生造成较大的心理压力，这种想法是不对的。为什么平顶山的高考生顶不住压力撕毁了同学的试卷，其中一个重要的原因就是平常这种承受压力的机会太少了，没有学会正确的排解压力的方法。现在给高二的孩子适当的压力，让他们多在高压的环境下答题考试，高考时他们就不会因为压力过大，而影响发挥，甚至自我崩溃。
学校善于利用一切可以利用的机会，给孩子创造真实的高考环境，锻炼他们的应考能力，我们应该为学校的做法点赞。
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我觉得没有什么副作用，有益无害。
把高考试题交由高二学生做一做，无非是让他们见识一下，了解一下今年高考试题的特点及难易程度，以增加马上开始的高三复习的针对性和目的性。
今年是新高考实施的第一年，已有山东、海南等省市首次使用全国新高考试卷，到明年就全面铺开，统一使用新高考卷。我看了两套这种语文试卷，其题型、题量、试卷设计、内容安排、考查范围和角度、难易程度等各方面都与原高考试题有非常大的不同，儿童网，现在早一点让学生熟悉一下这种改革后的高考试题，可让学生在复习内容、学习方法各方面作些适当调整，同时还能从心理上提早适应一下，好处多多，有什么副作用可言呢？
有人可能会认为，让高二学生做高考试题，因为有些科目还有新的知识没学，要是考卷上出现没学的内容，学生怎么能做出来？即使都是已学的知识，但完全没有针对高考的应试性复习和训练，学生做起来不也很困难吗？学生做起来太吃力，不是会让他们受到打击，失去信心吗？
我觉得这种担心完全多余，学校和老师把用这种试卷考高二学生的意图说清楚不就行了吗？老师可以对学生说，尽最大努力去做就行，实在做不出来也没关系，反正不公布成绩，不排名次，更不计入各人成绩档案。你老师这样说清楚，学生也会明确老师的意图，自然不会有什么心理负担，更不会受打击了。
所以我认为，对于马上升入高三的高二学生，有必要让他们多做一点质量较高的高考试题，尤其是今年的全国及各省市的高考试题。多让他们见识一下，对高考试题有个宏观印象，对马上开始的高考备考复习是非常有好处的。
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