《小公鸡和小鸭》教案
教学目标： 1.理解课文内容，明白伙伴之间要团结、互爱、互助。 2.学习6个生字及生字组成的单词。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点和难点： 1.读句识字。 2.识字、写作。 教具准备：图片、生词卡、小黑板、方格黑板、单词卡。 授课时间：2小时 第一课教学目标： 1.理解课文内容，明白伙伴应该团结友爱，互相帮助。 2.读句子，理解单词。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点和难点： 1.读句识字。 2、根据思考题学会阅读和理解课文内容。 教学过程： (1) 阅读和解决问题。 请一位同学朗读题目。 板书：小公鸡和小鸭子 (1) 从主题上看，这节课讲的是谁和谁的事？ (小公鸡和小鸭) (2)题目中的“和”是什么意思？ （说明小公鸡和小鸭子之间发生的事情，小公鸡怎么对待小鸭子，小鸭子怎么对待小公鸡）（2）先读课文，看图，理解大意，读出发音准确，能读句子。 （阅读课文两遍） 1. 这篇课文有多少个自然段落？ 多少张图片？ （5个自然段落，5张图片） 师言：这是一节开着星星花的课。 要求学生逐节阅读课文，结合图片理解课文内容。 2.出示生词卡，读出生词的读音。 (3)结合图片，分段阅读。 1、读第一自然段，看第一张图。 (1) 这段话讲的是什么？ （小公鸡和小鸭子一起出去玩） （2）看图中的小公鸡和小鸭子，它们有什么区别？ （嘴：公鸡嘴尖家庭教育，小鸭嘴扁。
脚：小公鸡的脚趾是分开的，小鸭的脚趾是有蹼相连的） 2.读第二个自然段落，看第二张图。 （1）按名字朗读课文，大家思考以下问题：（小黑板）①他们从哪里来？ ②他们一起做什么？ 这个怎么样？ ③谁帮助谁？ （2）这段话讲的是什么？ （小公鸡帮小鸭抓虫子）小公鸡怎么抓虫子的？ （爪……喙……） （3）小鸭为什么抓不到虫子？ （小鸭嘴扁，脚蹼，很难抓虫子） 3.读第3自然段，（自读2遍）看第三张图。 （1）按名字朗读课文，大家思考以下问题：（小黑板）①他们从哪里来？ ②小鸭子为小公鸡做了什么？ 他说了几句，什么意思？ ③小公鸡怎么样了？ （2）读小鸭子说的，说说他说的两句话是什么意思？ (①小鸭子想去河里给小公鸡抓鱼，②他不让小公鸡下水) (3)小公鸡为什么抓不到鱼？ （小公鸡的爪子很锋利，不能用来防水，所以小公鸡不会游泳，抓不到小鱼。） （4）小鸭子为什么能抓到小鱼？ 4、读第4自然段，（读2遍），观察第四幅图。 点名阅读，大家思考以下问题： ①小公鸡不顾小鸭子的劝告下水，发生了什么事？ 为什么？ ②小鸭子是怎么做到的？ 从哪些话中可以看出小鸭子在为救小公鸡而苦苦挣扎？ （突然听到，快，在后面） ③请问这句话怎么表现出小鸭子在为救小公鸡而奋力拼搏？ 5、读第五自然段（读两遍），观察第五张图，说说这一段讲的是什么？ (1) 念名，大家想，小公鸡说的是什么弟的笔顺，是什么意思？ （①谢谢小鸭；②认错） 6.总结全文。 (1) 大声朗读课文。 请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家一起读叙述部分。 要求能读懂文字，能看懂图中的意思。 (2) 根据板书，小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
第二课时教学目标 1.学习6个生词及生词组词。 2.抄单词。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点和难点：读写。 教学过程： (1)复习检查。 1.朗读课文，分组、分段。 2.出示生词卡，检查生词发音。 (2) 学习 6 个新角色。 1.insects，chóng，拼读音节，读单词：insects。 (1) 认识字形。 自学后讨论发言。 (insect,ch4ng,单体字,按部位加笔画注字形,""加第四竖"中",第五笔提"",第六笔,"虫".共6个笔画，“虫”“虫”）（2）写作指导。 ①看位置：扁嘴“”，按在横中线上，竖第四笔，按在竖中线上。 第五笔和第六点在下半部分的上半部分。 ②教师写出模范字，学生模仿声母。 2.river，hé，拼读音节，读单词：river water。 (1)背字库，自学，讨论，发言。 （河，h6，左右结构，用构件组合法记住字形，左边三点水，去掉右边“火”字旁边的“灯”字，加一个字“口”下横，（可）成“河”。共8笔。“河”之河） （2）导写。 ①整体位置左窄右宽。 ②部位：三点水，第一笔向右，第二笔、第三笔对齐，“口”压住竖中线，上下压住横中线。 ③教师示范，学生模仿，重点指导水三分法的书写方法。 3.哥，dì，拼音音节。 (1)认字形，老师板书时口述笔顺，一点，两小划，三横，四横折弟的笔顺，五竖折勾，六竖，七斜“兄弟” 。
(2)空书练习，听写笔顺和笔画。 (3)指导写作。 ① 定位笔划的位置。 “弓”中的“弓”横压水平中线，几条水平线之间的距离相等。 第六笔竖压竖中线。 第七笔，斜分左下格。 ②教师一笔一画，学生模仿声母。 4.面，miàn，拼音节，读字：后面。 (1)背字形、单体字，按部件加笔画的方法背。 笔画顺序是。 共9笔。 (2)空书练习，听写笔顺和笔画。 (3)口语词组。 在背面，面对河面（4）以指导书写。 让学生看清楚笔画的位置，写出笔头，老师检查，指导改正。 5.正，zhèng，拼音节，念字：被。 (1) 背字，教师模写，学生口述笔画顺序。 笔画顺序是：一丅。 一共5笔。 (2)口语词组。 6.正午正方形。 brother，gē，拼音节，念字：哥哥。 (1)字形识别：自学，同桌交流。 （用熟悉的字去掉部首，改笔画记住字形，把“和”字里的三个水点去掉，把竖勾改成竖，就是字的上半部分“格”，去掉下半部分的三点水）（2）导字。 上下对半，第六大横压横中线。 按上下二“口”字右侧竖中线。 老师写模版，学生抄写首字母。 (3)巩固练习。 1、正确、流利地朗读课文。 2.抄词.虫在河边兄弟的身后
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