【聚焦网络时代的表达缺失·采访系列之二】
本期嘉宾
中国书法家协会第五届、第六届副主席、清华大学教授严功达
中国社会科学院词典编纂研究中心副主任谭景春
武汉大学中国语言与社会发展研究中心主任赵士举
【智库问答】
1、“敲如飞”取代繁体字书写
光明智库：很多网友反映懿的拼音，面对一张白纸，脑子里的字都快出来了，就是写不出来。 机构调查发现，94.1%的人都遇到过忘写的情况，其中26.8%的人经常忘写，尤其是年轻人。 您如何看待如今提笔忘写现象愈演愈烈的现象？ 造成这种现象的原因是什么？
严功达：网络时代，书写方式发生了革命性的变化，键盘上的“打字如飞”已经取代了汉字的一笔一划书写。 很多人只能粗略记住汉字的字形，提笔后不能正确写出具体部首结构。 忘记用笔写字已成为当前数字时代不可避免且令人担忧的现象。 随着人类科技革命的推进，这种现象会越来越普遍。 之所以会出现提笔忘写的现象，首先是电脑的广泛使用取代了传统的笔和纸。 随着汉语拼音几十年的全面普及，拼音输入法的速写优势使人们无暇顾及汉字的结构特点。 这种“电脑失写症”正在悄然颠覆人们传统的书写习惯。 其次，现代交流和交流工具的多样化，客观上带来了汉字书写习惯的变化。 例如，我们现在习惯于通过手机交流信息，很少往来纸质信件。 在线拼音字符的快速机械传输取代了以前的大脑记忆存储。 这种不写正慢慢造成年轻一代的“汉字失忆症”。
谭景春：提笔忘写的现象由来已久，但近年来更加普遍和突出。 造成提笔忘词的原因，一是汉字自身的特点。 汉字是一个符号系统，字的形、音、义都有一定的关系，但规律性不强，识字、写字需要反复背诵。 有的汉字笔画很多，如“一”字就有20多个笔画。 第二，学校缺乏汉字教育。 语文基础教育真的注重学生写作能力的培养吗？ 据我所知，目前的识字和写作教学并没有得到普遍和一致的重视。 例如，在一些语文课上，单词的听写已经消失了。 第三，计算机的使用逐渐取代了汉字的书写。 键盘已经成为越来越多人手中的“笔”，影响着汉字的实用书写。 所谓“用则进，不用则退”，对于忘写现象我们不要太过担心，更不要任其发展。
赵士举：很多人把忘记写字的现象归咎于电脑和手机的使用。 我认为这是片面的。 提笔忘写的现象，与近期备受关注的“语言表达能力越来越差”现象如出一辙。 它是一种综合症，不能简单地就这么认为。 除了使用电脑外，以下因素也有影响：首先，在快餐文化的影响下，人们往往满足于简单的信息交流或“八卦”猎奇，而不关注文字的外在美和丰富的内涵。 ，甚至是关心它的点是左还是右，于是汉字的轮廓在人们的记忆中逐渐变得模糊。 其次，生活节奏的加快，生活压力的加大，助长了社会的浮躁，导致人们做事不求严谨，语言的使用也不例外。 即使在键盘上打错了字，不改正就错了，对语言的敬畏感也会降低。 这也是“网络语言”盛行的原因之一。 三是公共空间不良表达的干扰。 例如，网络空间尤其是自媒体表达错别字泛滥，广告、牌匾等被篡改、模仿成语等，直接干扰人们正确记忆汉字，尤其是误导青少年。
2. 信息交流仍存在用笔书写的现实需要
Bright Wisdom Bank：现在大部分人都是用电脑和手机写字。 有网友表示不解：信息时代，汉字还需要手写吗？ 今天用笔写字有什么意义？
严功达：数字技术的进步是人类社会发展的必然趋势。 我们一定不会因为忘记书写而远离时代的信息革命。 我们要以积极、审慎、理性的态度适应数字化形势，找出原因，想方设法守望和分享汉字。 今天，我们的课堂教学和专业课几乎都实现了无纸化。 这在教学效率等方面都是一个进步，但也提醒我们要着重加强学生的汉字书写能力。
谭景春：电脑是一种方便、快捷、高效的先进文化工具。 当然，我们应该掌握并充分利用它，以满足现代社会信息交流的需要。 虽然有了电脑和手机，但在信息交流中仍然存在用笔书写的实际需求，如签名、题词、留言、财务报销等，都需要用笔书写。 俗话说“见字如见人”，“文如人”。 用笔写出的字，显示出个人的写作水平和人格魅力。 我们必须认识到，识字和写作是一个人系统文化教育的开端，是终身学习的基础。
赵士举：如果单看汉字的交际功能，在信息化不断发展的今天，我们真的不再需要大量的手工书写了。 然而，汉字不仅是书写符号和人们文字交流的重要工具，更是中华民族智慧的结晶，是中华文化传承和发展的瑰宝和重要载体。 且不说浩如烟海的汉字文献海量所承载的海量文化资源，就连每一个汉字本身，从其产生原理到形制懿的拼音，都凝聚着中华民族的智慧和精神，也是一笔宝贵的文化财富. 同时，汉字还具有极高的审美价值。 “汉字失写症”一旦蔓延，无疑会带来人们对汉字的疏离、对母语的冷漠、对汉字文化的失忆，从而导致汉字文化功能和价值的弱化，影响文化传承和文化在一定程度上。 同意。
3、培养人们对汉字的敬畏和热爱
Bright Thinking Bank：在网络时代，如何保持我们的笔迹能力？
严工达：一个是敬畏，一个是爱。 汉字是中华民族的基因，汉字文化是中华民族的精神诉求。 汉字文化有生命，历史才有生命，民族才有生命。 今天，很多人都依赖电脑和手机，纸笔都扔掉了。 网络不规范、低俗语言表达倾向愈演愈烈。 主要原因是对汉字和汉字艺术缺乏敬畏和热爱。 二是传承共享。 传承是指通过认字、写字的基础教育来传承汉字文化，共享是指对汉字之美的共同认识。 当前的汉字教学追求快速识字，学生识字年龄超前，却不了解汉字的历史沿革，更无法领略汉字独特的文化美和结构美。 汉字教学不能一味追求速度，而要高质量地进行。 在基础教育阶段，首先要让孩子养成书写方块字的习惯，培养对汉字的认同感和亲切感； 其次，汉字教学??要讲解词源和理论，增强学生的审美能力。 这就是为什么中小学必须开设书法课的原因。 原因。 此外，在全民汉字文化共享方面，要运用现代媒体手段，为非基础教育人群打造《看汉字》、《振兴汉字文化》等优质节目。舞台，吸引大众参与，最大程度超越时空限制，彰显中国特色。 强大的文化传播、交流和分享功能。 三是讲究方法，勤练功法。 提笔忘词的方法有很多，但关键是“勤”字。 即勤读书、勤探究、勤写作。 字典在手，方便随时查阅； 笔记本在身体里，读后多记录，读后多写感悟； 床边放一本日记本，养成每天写日记的习惯。 另外，在使用电脑和手机时，可以多使用五笔输入法和手写输入法。
谭景春：保持用笔写字能力最有效的方法是让学生在中小学阶段学好语文，写好字。 为此，有必要加强中小学生的写作训练，培养他们的写作习惯。 学校要改进语文教学，提高语文写作在语文教学中的比重。 可以适当安排抄写作业。 临摹是巩固记忆的有效措施。 看似简单，实则能对汉字文化的传承起到重大作用。 另外，为了提高对中小学生写作能力的重视，语文考试中可适当增加汉语写作题。 考试是检验学习效果的指标。 将所学内容融入考试，可以吸引学生的注意力，是促进学生学习的动力之一。
赵士举：保持我们的笔迹能力需要社会各界的共同努力。 一是要增强个人爱惜汉字的意识，充分认识汉字的价值，加强对汉字的阅读和理解，努力吸收汉字的营养，充分发挥汉字的作用，让汉字在我们心中生根发芽。 二是自己创造条件，尽量增加手写汉字的机会。 三是推动汉字手写输入法和手写汉字识别技术的创新升级，推动手写汉字在各类信息平台、工具和大众生活中的广泛应用。 四是营造爱惜汉字的社会氛围，为书写汉字创造丰富多彩的机会和条件。 五是加强学校汉字教育和文字训练，为学生打好基础。
4、汉字被视为艺术品，更是人格的标志
光明智库：除了文字，汉字和书法也有鲜明的文化内涵。 汉字承载着丰富深厚的文化内涵，是中华文明绵延几千年最重要的载体。 如何挖掘和保护汉字之美，做好汉字文化传承？
严功达：汉字是中华文化的最小单位，是中华文化的最高代表之一。 在汉字发展的历史进程中儿童教育网，古人不仅满足于汉字的实用功能，还不断赋予其艺术品质，使其成为屹立于世界艺术之林的特殊风格。 几千年来，汉字艺术一直被视为人格的标志，“横写汉字，竖写汉字”与“立正做人”被放在同等重要的位置。 在网络键盘时代，无论是大学生、中学生、小学生还是各行各业的人们，都应该提倡书写，让写汉字成为一种生活习惯和方式。 汉字书写承载的不仅是内容和思想，还有情感。 汉字写得好也是一个人文化修养的标志。 我们需要将不同类型的汉字字体整合到汉字库中，在多种不同的输入法中使用，并通过不同的搜索引擎传播，以彰显汉字和汉字文化的魅力。
谭景春：汉字记载着中华五千年的历史，大到国家政治、经济、战争、外交，小到人民的衣食住行。 它们是源远流长、星光熠熠的中华文化的基石。 汉字不仅是文化的载体，中国书法也是中国人创造的最抽象的艺术，是人类文明最发达、最富想象力的艺术。 几千年来，汉字被视为艺术品，更被视为人格的标志，俗话说“字如人”。 无论时代如何变迁，无论科技如何革新，汉字所承载的文化内涵不会改变。 作为中华文化的传承者，他们应该致力于文化的延续和弘扬，在各种冲击面前不能丧失汉字文化的自尊、自尊和气节。 有意识的。 正如一些学者所倡导的，每一个中国人都应该成为“既能敲键盘，又能泼墨，既有科学精神，又有人文观念的君子”。
赵士举：汉字文化的挖掘、利用、传播和传承，最根本的是要与时俱进，不断创新。 今天，最重要的是：一是大力推进语言文字信息化、智能化，进一步推动汉字与当代科技发展深度融合。 一方面，努力推动现代科技手段在语言文字的使用、学习、研究、传播和传承中的应用； 二要大力推动汉字更广泛、更深入地融入当代大众生活，使之成为不可或缺的生存资源、生存依托和精神家园。 三是不断创新和丰富学习、传播、传承汉字的方式方法，激发人民群众对汉字的热爱和欣赏。 四是加强汉字教育，提高民族语言文字素质。
