(3)例如，教师在复习学过的生词时，可以先用卡片展示一个生词，然后让一组学生依次读出生词的读音。 ，并为它找一个朋友。” 谁说错话，火车就停了。 师：“哪位修理工来帮忙修理？” 从另一组中选一个修理工修理（强调发音和字母），修理好后继续开车。
02
第二个游戏名称：找朋友
适用范围：复习字部首、字形、正反词、声母、韵母的拼写。
游戏准备：生词金牌、花形卡片
操作过程：
(1) 简介：小朋友，你想找你的好朋友吗？ 让我们做一个找朋友的游戏吧。
(2)学完新字后，让学生找出部首相同的字做自己的好朋友。 你可以这样做。 拿一张牌“玩”说：“找找找找，谁是我的好朋友？” “拔”“射”卡片的同学可以上前说：“我就是你！” 好朋友。”大家说：“对对对，'拉'是'击'的好朋友。”最后，大家一起读了两个好朋友手里的字，说说这两个字的部首又比如，老师可以做几块金牌，在金牌上贴上“跑”、“跳”的新词，大家一起拍手说：“找找找找找找好朋友。”一读完新字，就和部首相同的小朋友牵手，成为好朋友。如果你觉得对了，大家都说：“对对对，你们是一对好朋友。 ” 找错了，众人都说：“错了，错了，错了，赶紧再找找看。
(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先读一遍，然后让孩子选择发音相同的单词牵手交朋友。 教师还可以准备两个字形结构相同或可以组词的生字，并准备一些声母和韵母，让学生读后手牵手。
(4)这样可以在游戏中激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
03
第三个游戏名称：顺丰儿
适用范围：复习读音相近（前后鼻音、平舌音）和生字的拼音字母。
游戏准备：每位学生准备一套拼音卡片和相关词汇卡片。
操作过程：
(1)简介：让我们一起来比较一下，看看谁的耳朵最灵，谁的耳朵最好听。 请仔细听。
(2)老师或小学老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生词卡片，举着卡片快速读出“I found it, I found it ɑo ɑo ɑo”。 让我们看看谁找到了正确准确的单词，并快速准确地阅读它们。
(3)可以帮助学生区分浙江话中较难区分的平舌音和前后鼻音，提高学生听音的辨别能力，培养学听的良好学习习惯。
04
第四个游戏名称：寄信
适用范围：
本游戏可以有两种玩法，一种是收信，适用范围是认读拼音字母、音节、生字、单词和句子。 另一种是字母，适用于字母按声母、韵母和全音节分类，或按二拼、三拼音分类，生字按部首和结构分类，以及单词排序通过水果、动物等
游戏准备：相关卡片和邮箱。
操作过程：
方法一：收信。 以字母b的识别和阅读为例。 师：老师，我这里有几封信，想请邮递员帮我投递。 收到信件的孩子只需表达自己的信念，信件就是你的。 盛七：丁玲玲，丁玲玲，邮递员阿姨（叔叔）来送信了，谁收到小信封儿童教育网，请读给大家听。 当学生们在说儿歌时，老师或老师请一位学生向每个人分发卡片。 收到卡片的同学会上台，举起卡片带领大家读。 如果学生读对了，读给他听，说：“是的，是的，请收下这封信。” 如果错了，就说，“错了，错了，没有人。” 然后请一位学生帮助这位苦苦挣扎的学生阅读。
方法二：寄信。 老师要准备3个这样的邮箱，分别标上声母、韵母、全音节。 这样的邮箱以后只需要在对音节、新字、单词等进行分类时，改变标签即可。 下面就以字母b的分类为例给大家介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及投递，请当邮递员把信投进相应的邮箱好吗？ 盛琪：丁玲玲，丁玲玲，邮递员阿姨（叔叔）来送信了。 小信封是谁的，快找找看。 当学生们在说儿歌时，老师或老师邀请学生分发卡片。 收到卡片的同学上台，举起卡片读一读，也就是声母，然后投进相应的信箱。 如果是对的，读给他听，说：“是的，是的，请收下这封信。” 如果错了，就说：“错了，错了，没人接受。” 然后请一位学生帮助他认读这封信。 分类。
05
第五个游戏名称：爆竹
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词、句。
游戏准备：将需要读出的相关卡片放入红色爆竹筒中。
操作过程：
老师：老师，这里有一个大鞭炮。 如果你读对了鞭炮中的字母（音节、生词、单词、句子），鞭炮就会被点燃。 谁想尝试一下？ 盛七：逢年过节，放鞭炮。 什么大炮？ 一个学生上前拿出卡片，举起卡片读，读完就去放鞭炮了。 如果读对了，下面的同学就和他一起读，模仿鞭炮的声音：“轰——啪”，如果读错了，就模仿爆竹的声音：“哧——”。 为了节省游戏时间，老师可以邀请一组学生一起上来，在组内的学生之间进行比赛，看谁点燃的鞭炮最多。 放鞭炮最多。
06
第六场比赛名称：猜猜看
适用范围：
(1)看口型猜字母。
(2) 看动作猜新字、词组、成语。
(3)听灯谜，猜生字、单词什么的。
游戏准备：相关卡牌谜语等。
操作过程：
1、老师：提出要求，比如：看我的嘴型，猜猜我发什么音？ (b) 教师可请一位同学猜一猜，或让全班举起手中相应的卡片说：我猜，我猜，我猜。
2、师：看我的动作，猜猜我表演的是哪个词？ （跑，跳）
3、老师：小朋友们，你们喜欢猜灯谜吗？ 我这里有个谜语，请猜猜我们学的是哪个单词？ （走在云端的人）
07
第七个游戏名：黄金眼
适用范围：
音节的声调，尤其是复合韵母ui和iu的声调，ü上两点的省略规则，以及一些近形字。
游戏准备：孙悟空图片及相关卡牌等。
操作过程：
老师用错误的声调显示音节。 （标准音可以移动）。 师：这几个音节里藏着一个小错误，谁的眼睛最亮，谁能发现问题所在。 胜七：小孙悟空，眼睛亮了，快来找他，哪里有问题？ 请一个学生上来当孙悟空去找。 如果他们找对了，学生会说：“小眼睛很亮。” 如果他们发现不对，他们就会说：“小马虎，分不出来”。
08
第八个游戏名称：摘水果
游戏适用范围：
这种游戏适合每节课的复习、定期复习和期中期末复习。 适用内容主要是认读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、部首、生字、单词……游戏形式多样，可以根据内容选择：
①朗读内容在水果正面，学生随意摘取水果朗读内容。 如果你读对了，就带大家再读一遍，把你摘的水果作为奖品送给他； 如果你看错了，就拿一个自己的水果贴在大树上。
②要读的内容在水果的正面。 老师随便读一篇内容，叫学生去拿。 如果你挑对了水果，就带大家读一读，把你挑的水果送给他作为奖品； 如果你摘错了水果，把你自己的一个水果拿回来，贴在大树上。
③读出的内容在水果的反面。 教师卷起卷筒，学生随意拿起，拿起后阅读背面的内容。 如果你读对了，就带大家再读一遍，把你摘的水果作为奖品送给他； 如果你看错了，就拿一个自己的水果贴在大树上。 “摘水果”游戏操作简单，适用范围广，学生兴趣大。 游戏准备：师生各自准备几套用彩纸或吹纸做成的水果（苹果、橙子、梨）。 水果上的内容可以立即更改，水果可以作为小奖品反复使用。 对于果树，教师可以做一棵永久性的树，也可以临时在黑板上画简笔画。 游戏操作流程：以第二种游戏形式为例。 师：秋天到了，果实成熟了。 谁来摘个大果子。 - 温暖，温暖温暖。 盛七：让我摘个大果子。 师：XX（老师卷卷子，学生上台摘水果。） 生：摘水果，读“暖暖暖”，全班再读“暖暖暖暖”。
09
第九个游戏名称：七色花
游戏适用范围：
本游戏适合定期复习和期中期末复习。 适用内容可分类审核密的拼音，可通过口头展示进行测试。 例如：对声母、韵母、整体识别的音节进行分类； 从本书所学的生词中找出前后鼻音、平舌音、同部首、同构的单词，还可以扩充单词，用单词说单词。 这个游戏很容易让学生分类和积累知识。 比赛竞争激烈，同学们情绪高涨。 游戏准备：老师用吹纸做花芯。 花芯上的内容物可以立即更换，花芯可以反复使用。 每个学生用彩纸或吹纸准备几片花瓣，也可以反复使用。 游戏操作流程： 师：花园里，百花盛开，大家看看哪一朵最美。 这个游戏可以全班或一大群人玩。
① 对于学生的回答，教师要掌握判断的内容，可全班共同完成，如：用词说一句话。 老师把写有字的花芯贴在黑板上，让学生造句。 每组使用不同颜色的花瓣。 如果学生说对了，就在花芯旁边贴上代表本组颜色的花瓣； 如果他们说错了，他们必须摘下相同颜色的花瓣。 游戏结束时，花瓣最多的大组为获胜组。
② 对于学生判断答案正确与否的内容，可以分组进行游戏。 如：区分前后鼻音，平舌音。 老师把写有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对了就贴一个花瓣；对了就贴花瓣。 如果他们错了，他们会摘下一片花瓣。 最后，比较哪一组的花最大最美。
第十个游戏名称：测试你
游戏适用范围： 本游戏适用于每节课的复习、定期复习、期中期末复习。 适用内容主要是认读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、部首、生字、单词……游戏过程中，学生可以拿着自己的抽认卡在课堂上自由活动。 测试自己的人物牌上是什么人物，同时读取对方手上人物牌上的人物； 老师也可以指定一半的学生作为考生坐下，等待另一半的老师参加考试，然后交换角色。 《考你》游戏操作简单密的拼音，全校学生均可参与，识字效率高，将听写新角色的内容有效融入游戏中。 游戏准备：每个学生制作几张卡片。 游戏操作流程： 老师：小老师，我们昨天学了《阳光》，现在请把你学过的新单词和你想考别人的新单词写在卡片上。 写完之后，你可以拿着你的新单词卡去找朋友测试一下。
在汉语拼音和识字教学中，要注意创造机会，让学生自主学习，享受成功的喜悦。 鼓励及时评价学生的学习，震撼学生的心理，逐步打开创造性思维的大门。 学生面对大量识字，复习率高，字形复杂，记写困难，字音义多变，难以掌握。 只有注重字词的巩固和积累，才能有效地巩固识字。 “在读中识字，在识字中感悟”，使识字嵌入阅读中，识字与阅读相互促进，有效培养学生主动自主识字的能力，打好基础，提高识字能力。
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2020 年 5 月 7 日
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文/老司机Tom（编译）
图/网络
编辑/糖果老师
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