48张英文音标表：20个元音+28个辅音
12单声道
短元音：[i] [?] [?] [u] [Λ] [?] [e]
长元音：[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:]
8个双元音
[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]
10对清辅音和浊辅音
清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]
浊辅音：[b] [d] [g] [v] [?] [z] [dr] [dz] [?] [d?]
8个其他辅音
[h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j]
The在元音前读[?i]，在辅音前读[??]，辅音的判断不是第一个词，而是第一个音素，或者发音。
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美国的第一个音位是[j]，半元音，根据辅音[??]发音
音节
音节是发音的基本单位。 任何单词的发音都分解为音节并大声朗读。 在英语中，元音特别响亮。 一个元音可以组成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音位的组合也可以组成一个音节。
一般来说，元音可以组成音节，但辅音不大，不能组成音节。
但在英语辅音字母表中有[m]、[n]、[ng]、[l]4个辅音，它们是响亮的声音，与辅音音位结合也可以构成音节。 它们组成的音节常出现在词尾，一般为轻读音节。
英语单词有一个音节、两个音节和多个音节。 一个音节叫单音节，两个音节叫二音节，三个或三个以上音节叫多音节。
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拿拿; 桌子; pota'to`土豆；
pop`ula' 人口; 恭喜恭喜；
tel'ecommu`nica'tion 电信；
分音节法
元音是音节的主体，辅音是音节的边界。 无论两个辅音之间有多少个元音，通常只有一个音节。
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床床; 赌注； 座位；
殴打; 美极了； 美丽的美丽；
当两个元音之间有辅音字母时，将辅音字母返回到下一个音节，
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student 学生; la'bour 劳动;
当有两个辅音时，一个辅音属于前一个音节，另一个属于后一个音节。
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让我们来信； 冬天冬天；
不能拆分的字母组合按字母组合划分为音节。
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父亲父亲； 老师老师；
一个单词发音的灵魂是元音，掌握这个并不难。
开音节和闭音节
开音节
A. 全开音节：单元音后跟一个没有子群的重读音节。
如：no she he we.......
B. 相对开音节：单元音后跟单辅音，加上由不发音的字母e组成的重读音节。
如：将这些自行车命名为回家借口之类的……
也可以说：
1. 以元音结尾的重读音节。 这个元音在单词中是通过它在字母表中的发音来发音的，也就是它自己的发音。
如：不，他，表。
2、在含有元音的重音音节中，元音后有一个辅音（r除外）和一个不发音的e儿童教育网，也是开音节。 这个元音发出自己的声音。
如:名,精。 闭音节是包含元音并以辅音结尾的闭音节（r、w除外）。
通常开音节后跟一个不发音的“e”
闭音节
元音后跟一个或多个辅音（rwy 除外）称为闭音节。 重读闭音节是夹在两个辅音之间的元音。 在英语的重读闭音节中，元音不发出自己的字母音。
以辅音结尾，重音在后面的音节上。
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抽袋开始鱼而不是杯子
闭音节可分为：
元音+辅音或元音+辅音+辅音
重读的闭音节应该双写
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sit---坐着
开始---开始
放---放
游泳---游泳
举两个很经典的例子：
Forbid---禁止（重音闭音节，双写）
prohibit---禁止（重读第二个音节，非重读闭音节，不重写）
像旅行一样不重读的文可以游也可以游
元音：aeiou
辅音：bdgvrznpmtc (kg) flshjx
半元音：ryw
重读闭音节的三要素：
1.必须重读的音节；
2. 末尾只有一个辅音；
3. 元音字母组成短元音
如何识别开闭音节？
1.开音节
1) 以发音的元音结尾的音节。
例子：
是，他。
公式：辅音+一个元音
2）以辅音（r除外）+不发音的e结尾的音节。
例子：
做，喜欢。
公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e
2.闭音节
以一个或多个辅音字母（r除外）结尾且中间只有一个元音的音节称为闭音节。
例子：
地图，书桌，是。 在重读闭音节中，元音发音为短元音。
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1.“辅音+元音”式连读（异性相吸）
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我想要（ke a）no bow（lo）f rice。
我是~一个~英国男孩。
它~是~一本~旧书。
让我~看看~看看~。
布莱克女士昨天~在~一间~办公室工作。
我半~一个~小时~前给~你打过电话。
穿~它~，请。
没有~一点~都没有。
请捡~它~。
这里like/laik/以辅音结尾，另一个以元音开头，所以续读
注意：
以辅音结尾是指注音符号最后一个音是辅音，而不是词尾，就像u[ju:.]university前面的定冠词一定要用a。
2.“辅音+h”式连读
沉默
will(l he) [wili]做什么？
他（他）以前做过吗？
必须（他）[ti] 去吗？
他能做到吗？
他应该……？
告诉他问她……
离开（离开他）[vim]。
对于他（读这个词，你会发现它和forum很像）
3.“辅音+半元音”式连读
英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音。 如果前一个单词以辅音结尾，后一个单词以半元音开头，尤其是/j/，此时应该连读。
谢谢~你
很高兴认识你~
你是不是又迟到了？
~你想要~一杯~茶吗？
你能帮帮我吗？
4.“元音+元音”式连读
如果前一个单词以元音结尾，而后一个单词以元音开头，则应经常自然且不间断地连读这两个音。
我~是中国人
她想学习~英语
你怎么~为什么来这里？
她扛不住~
步行到那里需要三到小时。
这个问题对他来说太容易回答了。
5、词组或从句按义组停顿时，即使义组之间有两个相邻的辅音和元音，也不能连读。
是~帽子还是猫？
（hat 和 or 之间不允许连续阅读）
我桌上~有~一本好书。
（书与书之间不允许连续阅读）
你会说~英语还是法语？
（不允许英文和或之间的链接）
我们明天早上八点或十点见面好吗？
（meet 和 at、8 和 or 之间的连接是不允许的）
她打开门走了进去。
（门和和不能连续读）
6.“r/re+元音”连读
如果前一个词以-r或-re结尾，后一个词以元音开头，则r或re不仅要读/r/，还要和后面的元音一起拼读。
他们是我的父亲~和母亲。
我到处找~它。
~它下面有一个足球。
桌上~有几本书。
这是给你的一封信。
这里~有四个~鸡蛋。
但是我的杯子在哪里？
你的兄弟姐妹~在哪里？
但是，如果一个音节前后都有字母r，那么即使后面的单词以元音开头，也不能连起来。
乌云越来越近。 （比较近的 and 不能连读）
声音同化
声音的同化也是一种连续阅读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个声音在相邻声音的影响下发生变化。
主要有以下三种方式：
1.当辅音[d]与[j]相邻时，同化为[d?]：Would you....?
2、当辅音[t]与[j]邻接时，同化为[t∫]： Can't you？
3、辅音[s]与[j]相邻时，同化为[∫]：Miss you
Aphonia（发音现象）
由于爆音消失是失音的一种现象，摩擦音也会随之消失，所以统称为失音。
注意：
爆破音并没有完全消失，依旧形成障碍，挡住了里面的气流，但并没有爆炸，直接将相邻的辅音发出。
爆破音是指发声器官在口腔内形成障碍物，气流冲破障碍物而发出的声音。 这些声音有 6 个，即 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 和 /g/。
但有些情况下，发爆破音时，气流不一定要冲破障碍须的拼音，只是发声器官在口中形成障碍，稍作停顿，（即准备发爆破音， but don't make it Sound to），这个发音过程称为“不完全爆破”。
1.爆炸声 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1、如果上述任何一个爆破音后接辅音或半元音，则爆破音不发，只发半拍。
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早上好！ 可以发/gu_'m?:ni?/，/d/的音不发，只发半拍。
doctor这个词本来应该读[d?kt?]，但是/k/后面跟着辅音/t/，所以/k/就不再读了，即/d?_t?/。
2、当上述任何一个塞音出现在句末时，该塞音不再发音。
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晚安！ 词尾/t/不再发音，全句读作/gu_nai_/。
3. 当两个连续的爆破音位于辅音或半元音后的单词末尾时，这两个爆破音都不发音。
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接了我。 这句话中的picked本来应该读/pikd/，但是/k/和/d/是爆破音，后面接的是辅音/m/，所以这两个爆破音不再发了。 这句话可以读作：/pi_mi ?p/。
2、爆破不彻底
① 当任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破音。
如：a bi(g) car等。
② 任何一个爆破音后接擦音f、h、x、sh、s、r时，前面的爆破音失去爆破音。
如：I did\'(t) say so。
③ 当爆破音后面接/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前面的爆破音失去爆破音。
如：巨大的变化等。
④ 爆破音后接/m/、/n/、/l/、/s/时，前面的爆破音失去爆破音。
如：a bi(t) 更贵等。
3. /s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ? / /t∫/-/ d? / /θ/-/ ? /
ds发送/dz/（类似于中文的“zi”）
ts issued /ts/（类似于中文的“this”）
当上述任何两个音相遇时，只读后一个音，省略前一个音。 例如：石头是谁？ 前面的 /z/ 可以省略，读作 /hu i st?un /。
四、/h/
如果任何辅音后面紧跟着 /h/ 音，那么此时 /h/ 不发音。
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过来！ 可以攻击/k?m i?;/;
我爱她。 可以攻击 /ai l?v?/。
5. /v/
1、如果这个音后面跟着一个辅音，此时/v/不发音。
例如：Give me 可以读作 /gi_mi:/
2. /v/+/w/时，/v/不发音。
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水=水
ds发送/dz/（类似于中文的“zi”）
ts issued /ts/（类似于中文的“this”）
失音感应：
(1)声母+声母-同性排斥
我不知道该怎么办。
我需要更多的钱。
我想试穿那件衬衫。
我们明天的航班几点钟
(2) 相似爆破+相似爆破
当相同的两个爆破音相邻时，省略第一个爆破音，只读后面的爆破音。
她正在找一份兼职工作
我会解决这个问题。
(3)异质爆破+异质爆破
相似的辅音
如：[t]-[d]； [d]--[t]; [公斤]; [p]--出现时，读取前后保存相同。
你怎么认为？
对不起，我没在听。
老板一直对她很好。
我们在一起玩得很开心。
你最好早点起床。
(4)缩音在以[t][d][k][g][p]和+开头的单词中，并带有一个辅音时，前一个辅音的发音停顿，舌头到达读音部分“点到尾”，但不送气！ 在正常语速或快速对话中，当词尾有[t][d]时，[t][d]的发音通常发音不清晰，但在即将发音时，气息被立即举行，所以这个词尾[d][t]的发音常常是听不见的。
让我试试
也许他现在想一个人待着
这个月我可能会得到大幅加薪。
没有机会
明天会下雨吗？
我希望不是。 我想要去海边。
混浊
1. [S]后的清辅音应为浊辅音
讨论： [k] 发声到 [g]
站立： [t] 发声到 [d]
表达式： [p] 浊化为 [b]
S后清辅音的浊化现象总结如下：
清辅音跟在元音之后，前面有一个s。 无论是在词前还是在词中，只要是在重读音节或重读音节中，一般都读成相应的浊辅音。
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stand, strike, speak, sky等。 值得一提的是，strike要改成“dr”发的音（如梦中“dr”发的音）。
如果这个组合后面没有元音，就不会有发声问题。
如：grass、test、desk等，仍发清辅音。
2.美式口音：[t]在单词中间读成[d]
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作家--骑士
字母—阶梯
美国人和加拿大人为了省事，习惯了清音发音，尤其是[t]会在一个词??的中间发音成[d]，但是英式发音不是这样的，这也是英式发音的一大区别和美式发音。 了解这个发声原理，会对听力带来一定的帮助。
弱阅读
一般来说：
强调实词，如动词、名词、副词等；
弱词阅读，如介词、代词等。
弱读的规则一般是：元音音节弱读成[?]或[i]
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用作名词时提取 ['ekstr?kt]须的拼音，用作动词时提取 [ik'str?kt]，
当它是名词时，行为发音为 [k?n'd?kt]，当它是动词时，发音为 ['k?nd?kt]。
最后附上一段近70分钟的经典教学视频。 来自英国的专业老师以轻松幽默的方式完整诠释英语发音的全过程。 收藏起来慢慢学习。
