您好，我是翼翔老师，教育是我的主业。
在我们国家的数学教育中，计算无疑是很重要的一块。但是任何事情都不能用力过猛，练习计算也不例外。
而且，数学能力中，计算只是其中一块，幼儿园课件，同时，计算速度只是计算能力中的一块而已。在一二年级的数学能力中，计算速度其实是不需要特别快的。一个中等的速度对于完成数学作业或者是考试已经是绰绰有余了。我个人的建议是：计算速度需要重视，但是不应该猛练。
每次看到一年级的孩子每天做几百道计算题的做法，我都有点不是滋味。这样的练法，确实能够让孩子掌握不错的计算能力，但是，很多孩子的灵活性反而被练没了，变得只有数字的感觉，而没有数学的感觉。
我看到过很多初中的学生，对于数字的运算还是可以的。但是突出的问题是不会列式子，换句话说，给出式子就会算，不给式子就没办法了。
有很多时候，不得不面对这样的现实，一个非常初级的问题，很多平时计算很好的学生竟然无法理解。
比如：3a比5b大5。这是一个再基础不过的问题，但是真的很多学生竟然不知道如何列式子的。
这种情况让我联想到健身：健身的爱好者为了突出某块肌肉，会采取反复刺激的方式来训练。这样的训练确实是使得某块肌肉特别的强大，但是随之而来的是灵活性的丧失。
我们的孩子比较缺少的是概念的建立，数学方法的运用。这跟我们的教育方式有关，在美国的数学教材里面，有一个环节叫：talk about it（说一说），这一点是我们的教育中非常欠缺的，因为人数的的限制不好进行。
我个人的建议是一二年级，包括学前，多跟孩子说数学，玩数学。尽量减少大量重复的口算训练，书面计算训练。
当然，每天必要的计算训练依然不能少，我们可以把这个运算呢做得有趣些，每天10分钟，长期坚持，效果会非常好。
我的孩子从5岁开始，我就有意识的跟她进行口算练习，但是一般都是以快乐为基础，每天玩几分钟，不求马上见效，只求循序渐进。我的经验是孩子的计算有个潜伏期，和语言一样。前面可能一直进步都不怎么明显，突然有一天，她似乎悟了，之后速度就会明显加快。
所以我的建议是不要用一段时间猛练的方式，除非孩子已经准备好了，否则就要坚持练习，不要过量，切记只要孩子能够感到计算是一件有成就感的事情的话，那么一定会飞速进步的。
我是一名小学数学老师，我认为一年级口算一定要练，而且要坚持练。
首先，计算是学习数学的基础，几乎所有的数学知识都需要计算。数与代数（加减乘除、以及更复杂的计算）不用说，空间几何（图形的面积、角的度数的计算）需要计算，统计需要计算，实践与综合应用（解决实际问题），哪一方面都离不开计算，计算不好，这些方面学习起来就有困难。就拿小学一年级来说，练习10以内的熟练了，才能学习20以内的，20以内的掌握好了才能学习100以内的进位退位加减法，加法练习熟练了才能学习乘法。哪一步计算掌握不好，都会影响下一步的学习。二年级学习解决问题，很多孩子题可以做对，但是结果是错的，就是一年级的计算基础没有打好。
其次，练习计算可以培养数感。数感就是对数和数量具有良好的直觉，包括对数的意义、数量的多少、数之间的关联等的直觉。数感不好的孩子，到高年级学习一些数学问题学不明白，而且怎么练效果也不好，举个简单的例子，三年级会学习乘法的估算，非常考验一个孩子的数感，数感不好练多少题效果也不大，因为数感的基础没有打好。而培养孩子的数感，练习口算是最简单也是最有效的方法。
第三，口算可以培养孩子的专注力。我们在练习口算的时候，最初不要求速度，只要求书写和正确率，然后再要求速度，练速度的时候就是掐表练，像百米赛跑，一说开始，孩子们都低下头算，只能听见写字的声音，直到结束没有一个孩子会抬头，掐表会让他们有紧迫感，因为计算需要专注，检查也要专注，长时间的练习可以培养孩子的专注力，
第四，可以利用口算培养检查的习惯。口算的检查应该是数学题检查中最简单的一种了，而且激励效果很明显，每次全班练完以后统计，全对的加几分，错一个加几分，孩子们愿意比，也很自觉去检查。
所以我的建议是，在小学三年级之前，根据学习的进度，每天练习一页口算，或者其他计算类的题，比如一年级学期可以口算和竖式，二年级可以练习乘法，三年级可以练习乘除混合运算。
关于一年级小朋友如何练习口算，我的个人主页里有一个练习口算的视频，感兴趣的可以看一下，也欢迎大家批评指正。
现在不少家长都选择给孩子报速算等类型的班，从小锻炼孩子计算能力。那在孩子一年级甚至更小的阶段让孩子大量练习口算、速算，对数学的学习会起到多大的帮助呢？
练习好口、速算是每个孩子都需掌握的基本素质，对以后计算方面有很大帮助
口算、速算不断受到家长们重视，觉得孩子从小练习好这些很重要，如小学一年级的孩子很多都被家长报了口算，速算班，不断的进行练习。口、速算的学习能够有利孩子在计算上节省不少时间，对检查正误也很有效，反应机敏，算是不错的基本素质，也应该是孩子都需具备的，口算在当今高科技时代，依然于社会有广泛应用，它是笔算基础，口算差，笔算、估算效果也通常不太好。
计算速度虽然重要，不过也不可过于猛练
在数学能力中，计算它只是数学中的一部分，计算速度属于计算能力里一部分。一二年级的孩子数学能力里，计算速度还是无需要求特别快的，达到中等速度对数学学习或考试就是可以的了。
一年级孩子大量练习口、速算，此种练法，虽然可令孩子掌握一定计算能力，可是也易造成孩子灵活性被练没，只存在数字感，缺少数学感觉。只要一些必要练习不少，其他附加练习可适量。
口、速算对简单题目，能加快解题速度，不过碰到难题考的不是计算速度，而是孩子的理解能力，所以在数学的学习中更重要的不是计算速度，要让孩子养成善于思考的学习习惯，提高孩子分析、理解问题的能力。
在小学低年级数学学习过程中，为了计算方法的熟练掌握，适量的口算练习是必要的，特别是基础的20以内进位加法和退位减法。但题主所提猛练口算速度，其实意义不大！如果你本着把计算当作一种孩子以后的生存技能来培养，那是认识问题。熟练计算的目的更重要是去应用解决实际相关问题。其实一年级内容除了计算，还有很多其他内容，如图形启蒙，钟面数学认知，简单分类等。数学能力考察比较综合，计算也只能其中的一项内容，应该注重孩子全方位数学思维启蒙。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！个人认为掌握一些基本的速算和巧算方法就可以了，盲目单练计算，是比较落伍的学习方法，应该更注重培养孩子学习兴趣和关注数学概念的理解认知过程。这也是我规划一年级趣味数学专栏的主要目的。数学应该有更多好玩的，有趣的，多彩的内容和形式。
数学不只有计算
现在一年级上学期临近期末，就以下学期内容来分析吧。先看下知识结构对比。从下图不难观察，其他考察内容明显增多。计算也应该更注重从数的计算到量的计算转变。以上！
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