我们可以先了解一下全国现在英语学习的一个状况，小学教育来讲。有一些一线城市从一年级开始学习英语，但是从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。
三年级刚开始的时候，孩子学习英语其实都是蛮有兴趣的，细心的老师甚至家长都会发现孩子在学习了一段时间的英语之后慢慢的会失去了兴趣，为什么失去兴趣？主要原因还是在于我们课堂教学的方式或者我们对英语的考核方式造成的。
孩子在学习英语的过程中，自信满满的开始学习，可是有来自于课堂的批评，有来自于课堂的打击，甚至来源于家庭教育的打击，这一系列的行为造成了孩子对于学习的厌倦，也包含了对于英语学习过程中的一些学习方法的不足。
这些错误方法包含了，读英语说英语不张嘴，不敢说不敢讲，不自信，课堂上不主动学习，后期还有更多的一些原因被发现，考试的时候成绩差，慢慢的就变成了厌学，所以我觉得，三年级的孩子在学习英语的过程中所出现的一系列问题，最主要原因还是难以与我们整个课堂教学，以及英语考核方面。
如果解决了课堂教学和考核这两个要求的话，孩子基本上都能够把英语学好，毕竟三年级的课程翻开看一看，一共也就67句话，一共也就几十个单词。
说了这么多，实际上我就是在表达一个含义。三年级刚开始的时候没有必要去补习英语。
如果单纯从学业的角度，成绩落后想提高成绩的话，是可以补的。因为这里面不仅仅是成绩的问题，而是所有同学都在补，孩子不补，孩子本身会有一种失落感，觉得其他同学都学，自己没学，好像就不如别人。
如果不是为了成绩，小学儿童网，而是把英语当成一种语言，一种工具属性去学习，其实社会上各种五花八门的少儿英语培训班非常多，侧重点都不同，可以选择的面很广，这时候家长们还是要慎重一些。因为在所有的学科培训里，英语花费是比较大的。也是首选的，更是家长不惜金钱的。
从以上两个方面去考虑，我想答案自然就有了。毕竟每个家庭情况，每个孩子的情况都是不同的。只有适合孩子才会有收效。
对于这个问题，我说说我的看法吧。
我曾经也是对这种课外班嗤之以鼻，现在也无奈的加入补习英语的大军中，希望我得经历能够帮助到你。
1.幼儿园阶段
有很多家长在孩子幼儿园阶段就是各种英语启蒙，包括请外教，幼儿园要有英语课等等。看着别的孩子，言语交流中，时不时冒出一个英语单词，再看看我家玩泥巴正酣，我忍，孩子以后学习的机会多的事，玩泥巴也就这么一两年。
我们当时上的幼儿园也是零星教些，但是，敲黑板啊，但是，在上一年级的时候忘的一干二净。所以我觉得幼儿园阶段能不学就不学了，给孩子一点娱乐的空间吧。
2.上小学一二年级，只要求会读，不要求写
全国的教材不同，所以教授的内容也不同，我们这边一年级开始上英语，但是直接上来就是句子对话，我家娃刚上课直接什么也听不懂，老师也不要求写。
我给娃买磁带听，再带着娃念，过一阵也就凑合上课什么的能听懂了，一二年级也就这么过来了，英语不好，但是能达到老师要求。
3.上三年了，听说读写全上。
刚上三年级，换了英语老师，一上来就听写，我娃又傻了，26个字母还没认全，听写结果可想而知，娃哭我闹心。
娃一个句子能念下来，但是单独一个单词完全懵的，我也实在怕自己气出个脑溢血啥的，毕竟还想多活几年，听从别人意见，开始加入英语课外班的大军。
上这个课外班不要求写，就是多念，跟着老师一遍遍的念，我觉得课外班其实就是多花些时间再某一些专项上，时间花在哪儿，成绩就在哪儿，真是至理名言啊。经过一个多学期的课外课，娃英语不闹心了，听写也好很多，他也开心，我也省心，就是周末去上课，也熬人。
对于这位家长的建议，如果孩子不反感，可以给上，但是课外班也是千差万别，家长要甄别一下，同时也要记住，上了课外班不是万事大吉，同样需要家长监督陪同练习才会有收效。我想法就是有的单词我也不懂，共同学习，就当给自己多个技能了。
有些家长也会认为小学阶段英语简单，可以自己教。我是能教，但是我实在跟他生不起那个气，那需要的耐心不是一般的。我宁愿花点钱，让老师一遍遍的教，我回来再跟他巩固，也而不愿意直接教，命更重要。
我是一名初中英语教师，我觉得我有资格回答这个问题。 我认为太有必要了，特别是对于已经显示出英语学习困难的学生，千万别输在起跑线上。
通过多年的初中英语教学，我发现英语学习困难的学生，最大的原因就是基础没打好。英语是一门基础性特别强的学科，前边的没学会，后面的东西就听不懂了，不像有的学科，自己看看就能明白。我常常和我的学生说：“大家一定要好好跟上老师和同学们的节奏。学英语用不着你多么聪明，只要听话，只要别落下。”我见过最痛心也最普遍的一个现象就是，英语基础没打好的同学竭尽全力也赶不上其他同学，致使这门课给总分拉了后腿。
英语是三大主科之一。初中课程多了，也没有太多的精力来补习英语。所以要在小学一开始学英语的时候就要学得扎扎实实，为后来的学习奠定一个良好的基础。
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