厌学、焦虑、退学，这几个关键词，说明孩子在学习上的问题已经很严重，并且存在问题很长时间了，长期得不到解决，会越来越严重。
查找厌学问题的根源
一般导致厌学的原因很多，比如在学校受欺凌，成绩不理想等。从问题的表述看，多半与成绩不理想有关。这又分几种情况。
1、知识基础差，导致不懂的越来越多，感觉提升成绩无望，而失去学习动力。
2、学习方法不对，尽管非常用功，按时完成老师布置的作业，但还是很多题不会做。学习效率很低。对自信心打击太大。
3、玩物丧志，比如喜欢上玩游戏，玩手机等等，而失去了学习的兴趣。
4、年龄偏小，智力比别的小朋友开发晚一些，跟不上老师上课节奏。俗话说还没有到“开窍”的年龄。
5、其他原因。
总之，家长要心平气和的坐下来和孩子好好谈谈，深度挖掘孩子厌学的根源。只有找到问题根源，才能制定响应对策。
采取适当的对策
目前从问题上看不出问题的根源，就从以上分析的原因，一一采取对策克服。
1、针对基础知识薄弱的问题，结合以前孩子的错题集和考试卷，帮助孩子认真分析那些知识不懂，还没掌握。可以采取家长补课或请家教老师补课，尽快把知识短板补齐。
2、针对学习方法不合适的问题，结合每一科的特点，可以询问老师，学习好的同学，或者网上搜索。寻找到适合自己的学习法，将起到事半功倍的效果。
3、如果是玩游戏玩手机等玩物丧志的原因，必须帮孩子戒掉，让孩子的注意力转移到学习上来。这个需要强制隔离，不管多大困难，必须戒掉，否则后患无穷。
4、如果是年龄小于班级平均年龄，孩子跟不上老师上课节奏。建议留级一年，让孩子有充分时间复习以前的知识 ，逐渐找回自信心。
实施对策的注意事项
找到原因和对策了，为了有效实施，家长还需要注意方式方法。
1、家长要注意自己的情绪，一定要有耐心。从题目表述来看，孩子已经压力很大，情绪很不稳定，容易做出偏激的事，家长首先稳住孩子，逐渐释放孩子的压力。冷静下来，等孩子的情绪逐渐恢复正常时，再谈关于学习的事。
2、家长要注意自己语言，千万不能你带有侮辱性的词语，或者嘲笑性的贬低。否则，不但不能正确引导孩子，而且还会激化矛盾。甚至导致过激行为发生，比如离家出走，或自杀，不要觉得是危言耸听，像这样例子新闻报道过很多。
3、在夯实知识基础和提升学习成绩上，要循序渐进，不能急于求成。要正确看待差距，不能给孩子过高压力。否则，重蹈覆辙。
4、平时要多与孩子沟通，适时掌握孩子的思想动态，及时疏导思想障碍。不能等到事情发展到无法挽回的地步，才想起了亡羊补牢。
观点总结:孩子出现厌学、焦虑和退学的现象，说明问题已经很严重，幼儿园课件，家长要耐心分析原因，采取对策，并且要注意情绪和语言，不能激化矛盾，不能急于求成，平时多与孩子沟通，掌握孩子思想动态，防止过激行为发生。
1、可以先听一听孩子的想法，找到孩子厌学的根本原因。
是不适应现在的节奏？和同学有矛盾？遇到了什么困难？等等
然后再对症下药。
2、家长反思。家长在平时和孩子的相处中，是否有过度打压孩子的自信、给孩子制定了过高的目标，安排了过多的课程等，导致孩子丧失了学习兴趣。
在孩子的成长过程中，我们会习惯于把自己的想法和经验，强加于孩子。实际上，家长与孩子是相互平等独立的两个个体，需要多听一听孩子的想法，尊重孩子的意见，要遵守孩子生长发育过程中的阶段特点，不要过度拔苗助长，否则得不偿失。
为什么五年级的孩子出现厌学焦虑抵触学习甚至想退学现象？俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。然而大部分家长和老师看到的只是表面现象和行为，并不知道这些行为背后的真实目的。
正如冰山原理一样，我们人的肉眼看到漂浮在水面上的其实只是冰山一角，而冰山的大部分都隐藏在水下面。同理而言，孩子的每一个不当行为背后其实都隐藏了一给的信念和错误目的，是内心缺乏价值感和归属感的行为表现。
下面我给大家介绍正面管教关于探究孩子行为背后错误目的的方法：根据家长和老师自身的感受，假设孩子背后的错误目的和信念，赋予孩子正能量的回应，引导和帮助孩子走出自己的误区。
一. 寻求（过度）关注。如果家长因为孩子的行为感觉心烦，恼怒，着急或愧疚，那么可以假设孩子的真实目的是寻求过度关注。建议家长可以安排一些特殊时光，召开家庭会议，倾听孩子的内心真实想法，帮助孩子解决学习上面临的困难和焦虑。
二. 寻求权力。如果家长因为孩子的行为感到生气，或者受到挑战，甚至有被打败的感觉，那么可以假设孩子的真实目的是寻求权力。五年级的孩子已经开始有了自己的想法和思维，想要尝试摆脱家长的控制。建议家长培养互相尊重，既不开战也不让步，但可以提供有限制的选择，和善而坚定。
三. 报复（以牙还牙）。如果家长因为孩子的行为感到伤心，失望或者憎恶，那么可以假设孩子的真实目的是报复。孩子可能在家里缺乏归属感或者感觉没人喜欢。建议家长认可孩子的感受，运用反射式倾听，与其建立信任，鼓励孩子的长处，避免惩罚和还击。
四. 自暴自弃。如果家长因为孩子的行为感到绝望，无助，无助或者无能为力，那么可以假设孩子的真实目的是想放弃，且不愿意别人介入。当孩子因为长期上课听不懂，成绩一直不理想，并长期感觉到来自老师和同学的无形压力的时候，会变得消极和退缩。建议家长多关注孩子的优点，把学习任务分成小步骤 ，并示范怎么做，设置成功的机会，鼓励孩子的任何积极尝试。
每一个行为不当的孩子都是在用错误方式寻找归属感和价值感。家长和老师需要多倾听和关注，并帮助和引导他们用正确的方式找到正确的途径。
五年级的孩子厌学，甚至想退学怎么办？
首先要了解孩子厌学的原因，然后去做出相应的措施。五年级的孩子不想上学原因很多，有的时候也许就是一个很小的事情，就会让他做出暴躁厌学的反映。比如:你曾经承诺给孩子买什么礼物，你没有兑现给他，他也可能这样。那具体都有哪些原因我们分析一下:
第一、孩子在学校受到委屈，比如:同学嘲笑，老师批评等等，在学校里发生的让孩子不开心的事情，让孩子受不了，也许这件事对大人来说微不足道，但是对于孩子来说就是天大的事。我们看待问题的角度和了解的能力不一样，看重的东西也就不一样。千万不要忽视了你认为的小事情。
第二、最近孩子遇到一连串的糟糕的问题，让他无法面对，所以孩子选择了退避。比如:作业做不好，成绩下滑，马上面临考试，父母又催的紧，所有的事放在一起，孩子一下子应付不来，这时他没有办法，他又怕父母不理解，只能用这样的行为来反映他的情况，引起别人的注意。尤其是父母亲的关注。
第三、孩子学习很差，没有成就感，自己内心很自卑，失去自信心。选择放弃自己。这种情况最可怕，需要家长付出更多的时间来帮助孩子建立自信，慢慢把差下的课程补回来。
第四、父母不能给孩子一个和谐的环境，父母经常当着孩子的面吵架，感情不和，家庭里太缺少爱，不仅仅是对孩子的爱，也缺少夫妻之间的尊敬。这样的家庭很容易给到孩子负面的影响。
知道原因后怎么办呢？第一步与孩子用心沟通，了解孩子情况，做好倾听工作，少说多问。了解以后，如果是客观原因，比如:学校老师和同学的原因，父母的原因，我们就要帮助孩子去与老师和同学沟通。自己也要改变方式和方法，来解决孩子的顾虑。第二步去解决问题，先解决自己的心态，在解决家庭的问题，让孩子知道父母是他的依靠，然后去解决老师和同学的问题。第三步鼓励孩子，引导孩子勇敢面对挫折，父母协助孩子。给与孩子关爱，不是嘴巴里讲的，也不是物质上的，而是心理上的关爱。
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