这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。
其实现在的教育已陷入一种很奇怪的现象，在语文方面，如果一个孩子能够背诵很多古诗词，或者是一些散文名篇，不管是现代的，或者文言文，而在英语方面，如果一个孩子能够进行很流行的英语口头表达。
那么，他们会认为这个孩子很棒，家教做得很好，但是竟然不会认为他们是在超前学习，但是如果一个孩子识字很多，有大量的阅读，或者是提前学会了数学的话，他们就认为这个是超前学习。
而他们认为，超前学习，就是不好的，为什么不好呢？其实他们也说不出所以然来，认为每个年级就该学每个年级的课本，提前学就是不好。
现在的教育是大班教育，一个班级大约五十人，而最好的教育却是因材施教，因为孩子的差异是很大的，同一份卷子，对有的孩子是极简单无比，对有的孩子是差不多还可以，对有的孩子却是困难无比。
而对于不同的孩子，却是用同样的知识点去限制他们，请问，这个真的好吗？不管你承认不承认，就是有的孩子聪明一点，能够多学一点，有的孩子会普通一点，要应付当年级的。
有的人会说，那二年级学会了，上课就不专心听讲，那我请问一下，上课的时候，是成绩好的人专心听讲呢，还是学习差的人专心听讲呢？
对吧，这个道理很浅显的，明明是学习好的人更会专心听讲，而学习差的不会专心听讲，因为他们理解起来很吃力，所以，不是会的不听，而是不会的才不听。
但是有些人，就是一厢情愿，想当然，就是会的就不听，也不管实际情况如何。
其实，有些人，之所以反对别人超前学，就是担心，那些成绩好的，还超前学，那么之间的优势，会更加拉大，对他们不利，仅此而已。
所以，我对你的建议，就是两个思路，第一，学习二年级的数学，孩子半自学，家长半辅导，毕竟这么简单，家长还是能辅导得动的。第二，尝试一下一年级的奥数。
很多人都在说，孩子要有自主学习能力，而让孩子自学，又纷纷起来说，孩子没这个能力，不要超前学，这样对孩子更种不好，这真是让人哭笑不得。
很多事情，不尝试一下，又怎么知道呢？即使真的学不动的，孩子会有什么影响吗？放弃就好了吗？还能因为提前学了二年级，还能把一年级所学的忘光？
有些人就是因为反对，所以反对。
小学一年级的暑假完全没必要让孩子自学二年级的内容。
首先来说，六七岁的孩子还不具备完全自学能力。如果没有正确的引导方法，孩子无法正确掌握知识内容，反而会对孩子的功课起到负面影响。而且，小学低年级的知识内容简单，儿童教育网，甚至有时候预习预习就掌握了，孩子开学后在老师上课的时候就容易走神，这是非常不好的学习习惯。
其次，任课老师会根据教学进度给学生留预习作业，学生只要跟着老师的步子走，完全可以很好地完成学习任务。
现在有不少假期预习班，我个人认为家长需要有针对性的选择。
预习的作用是对将要学习的知识内容进行一个提前的预知，假期里的预习班一来与开学后学习的新知识间存在时间差，二来集中式的预习方式对孩子掌握知识并没有太积极的帮助作用。
最后，孩子暑假里可作的事情非常多，按时完成老师留的假期作业之后，完全可以充分利用这段时间，让孩子接触更多的事物。下面可以列举几项：
读书
小学低年级的时候，我会安排孩子阅读一定数量的书籍。这个数量根据假期作业的多少调整，但是一般情况下都会在假期之初定好。
在书目的选择上，会要求孩子读三四本必读或名著，再安排三四本我个人推荐给孩子的书，余下的则由孩子自由选择。
兴趣培养
兴趣培养对孩子成长很有帮助。孩子对感兴趣的事情会投入更多的热情和精力，这有助于他们舒缓情绪、热爱生活。暑假时间长，正好适合参加兴趣短期培训课。
旅游
有条件的家庭在假期里尽量安排带孩子出游一次。近处远处都可以，目的是让孩子接触大自然，接触学校、家庭之外的社会。
和孩子一起出游是一件特别幸福的事情。出游与平时的家庭生活非常不同，在这短短的几天时间里，孩子经常会给家长带来惊喜，家长会发现，原来我们司空见惯的事物还有另外的一种或几种解读。
总之，不建议孩子假期预习新学期的内容，小学一年级也好，初中一年级也好，均不建议。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助。
学习是个循序渐进的过程，知识应该是个有序积累的过程。
作为一个小学一年级的学生，文化学习刚刚开始，学习方法、学习兴趣、学习目标、学习的坚持等都在渐次展开。和这些相比，学习的知识与成绩就应是第二位的。
一年级即将结束，家长或老师就动起脑子：是否在暑假，让学生自学二年级内容？
这里有几个问题：1、是谁在要求？想达到的目的，是领先一位，步步领先？2、学生一年级学得怎样？满分通过，各门都满分通过。3、一年级学生，有自学二年级知识的能力？还是家长或辅导班上马，来个提前＂強灌＂？满足了家长，苦了孩子。4、被強灌的孩子，开学上课，会因为一知半解，而开小差不认真，其后果可想而知?
当然上面分析的是一般情况，如果是不一般的：1、天才形的孩子，自己要学，学得轻松，就让他学，不必強行辅导，不限定任务。2、哪些名校＂少年大学生＂，哪一个是按年龄，教材规定学习的。3、就是喜欢学习，打死也要读书，凭什么不让学？
讲这三点，是告戒家长，我们的孩子是普通孩子，能跟上老师要求，能力争上游，就不错了，千万不要凭想象，搞不符合教育规律的安排。
作为一名小学一年级语文老师，我觉得只要孩子把一年级的知识掌握了，又将老师布置的暑假作业认真完成了，可以让孩子自学二年级的部分内容。
为什么这样说呢？
一、二年级的语文内容相对来说比较浅显，孩子有一年级的基础，完全可以自学。
二年级的语文，课文难度不是很大，家长可以放手让孩子自己读半册课文，学半册生字，留一半开学跟着老师学。这样做的目的是让孩子的负担不至于那么重。
自学相当于预习。老师讲新课之前，都要学生预习。要求学生把课文读熟，生字读熟。暑假自学时，我们会读会认会写即可。
课文经过孩子自学后，老师上课讲新课，孩子会学得很轻松。只要孩子有好的学习习惯，不用担心他因为学过而开小差的问题。
二、二年级的数学有些部分需要家长引导着孩子学习，因为数学知识比较抽象。
二年级的数学知识，有的部分需要家长点拨一下，孩子才能明白其中的道理。比如表内乘法口诀的由来，家长要告诉孩子乘法是从加法演变而来的。怎样演变的，家长必须要举个例子讲解一下，总结出口诀，其余的让孩子自己尝试着总结。孩子只有明白其道理，解决问题时才不至于乱做。
三、学生通过自学新课，老师在讲授这部分内容时，还会带给他一些好的感受。
因为学习过，懂得一些，上课老师提问，孩子就会把手举得高高的。这样无形之中，培养了孩子的自信心，也让孩子产生了一种成就感。而成就感是兴趣的来源，兴趣是最好的老师。
当然，这个漫长的暑假，也别让孩子天天捧着二年级的语文、数学看。可以让孩子练练字，看看课外书，或者出去走一走，认识一下大千世界中从来没有见过的事物。
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