首先，作为一名从教20多年的语文老师，我觉得作文不是讲出来的。只是靠作文课上的讲解是把作文写不好的。
曾经听过一堂二年级的写话课，让我感触特别深：
（一）开课时，老师和孩子们读了、背了大量的经典诗文，什么《三字经》《弟子规》以及很多的古诗名句，背了大概有15分钟。
（二）接下来，老师利用印发的学习资料进行写话指导。
1、学生齐读，汇报自己找到的优美句子，老师再指导朗读。
2、说说句子有什么共同点？（拟人）
3、学写“夏天的夜晚”：
（）说说夏天的晚上有什么东西。
（2）选一种当作人来写。
（3）选两种或三种当作人来写。
（4）选三种、四种、五重当作人来说。
（5）告诉学生说话时要有顺序，比如先说天上的，再说地上的，然后说池塘里。
（6）、学生按顺序写。
结果孩子们真的写得特别好。我想，这个课例应该带给我们一些什么呢：
1、写作的兴趣是一把钥匙，只有真正感兴趣，孩子才会爱写，经常写才会，26个英文字母，最后才会乐写。
2、语言的积淀十分重要。我们必须教给孩子写什么。我们要让孩子养成随时积累语言的习惯。课堂积累，课外积累，生活积累，让阅读成为习惯，让积累成为习惯。
3、最后是怎么写的问题。我们要交给孩子谋篇布局的方法；教给学生描写人物、事件的方法；要教给学生写景、状物的方法；教给学生铺垫呼应的方法。更要让孩子学会各类体裁的文章如何去写。
作文课上更多的是指导方法，而功夫再是在平常，作文教学不是一朝一夕的事情，我们要让孩子爱阅读、会阅读，要让孩子爱上写作、会写作！
我是语文教育杨柳依依1977，在教学中思考，在思考中成长！
作为一名小学语文老师，借此呢，来谈谈自己的作文观。想讲好作文课，那得看怎么理解了，如果只是老师讲，那么很简单的，相信很多老师都能做到。可是，那样的话不过自欺欺人罢了。正常的作文课应该是这样的，让学生通过回忆、想象、激发、交流、共鸣、灵感爆发、恍然大悟的过程，从中明白作文真谛，而要想达到这样的目的，靠一个问题，哪怕是一两本书，都是无法做到的。不过，个人觉得，到是可以先从思路入手。
1、学生作文思路不对
有人说，每个孩子的作文思路都是独特的，怎么教呢？如果教的话，岂不是写出来后，成了雷同文了，都大同小异。
的确如此。不过，我要说的思路，并非这个思路。
现如今的小学生，包括五六年级的孩子，他们写作文是怎样的一个过程呢？看完作文要求后，几秒的时间就提笔写作，甚至还有更快更神奇的一幕，连作文要求都没有认真看完，就已经开始动笔写作了。
那自信的样子，仿佛李白附体般，仿佛自己就是大文豪般，根本不需要思考，更别说三思了。这样的情况，写出来的作文，多半是二类或三类级别的。
也就是说，现在的小学生，以中高年级为主，还没有形成正确的作文思路。
2、老师要教正确的思路
第一步需要进行素材筛选。围绕本次作文的中心，在自己的脑海中进行写作素材筛选，最后留下要写的素材，一定是自己最感兴趣最有的说的。
第二步合理安排内容结构。完成第一步后，就要考虑第二步了，哪段详写，哪段略写，详写的重点是什么，运用什么方法等等。
第三步按照前两步的成果，下笔写作文。当然了，这里呢只是说了最重要的三步，其实还有很多需要考虑的小的点，小的方面。如果说，有例子，能进行针对性说明，会更好些。
不过，若能经过上面的过程后再动笔，一定会有所突破的。
3、修改
饶是如此，作文呢也需要修改。不过，这是最后写完后，需要考虑的了。这个时候呢，需要重点检查下错字，是否有语句不通顺的地方，是否围绕中心突出了重点。如果发现跑题了，那么对于小学而言，不会很苛刻，可以在试卷上进行适当修改。
总之，与其教学生某次作文的方法，下次还是教方法，教到最后，孩子们本子上记了一堆又一堆方法，可是呢，却无法运用到作文当中，那还不如先教给孩子正确的作文写作思路。
作文课堂上要活跃。文章要点和观察相结合。比如写动物的文章，老师讲出几种小动物的习性和特点，让孩子回家观察，农村小鸡小鸭家家都有，观察完了作记录，然后按照顺序写出来。第一天每个人说出自己观察记录或行文。这时老师给文章写个框架，首尾和中间共四至五自然段。字数要求，好词好句。然后让孩子在观察的基础上完成。也可以在大屏幕上放映几个小动物的图片，找一些资料，让孩子有更多的东西可写。这是我的一点经验，希望能帮助大家。
我曾经教过几年小学，最近几年，也受邀给小学生上过多次作文课。下面谈谈自己的经验之谈。
第一，小学生活泼好动，语言积累比较少。给他们上作文，首先要激起他们的写作兴趣。要激起他们的写作兴趣，首先要调动他们的生活积累，使学生们有话可说。
比较忌讳的做法就是写一个题目，讲几个要点，然后就让学生去写。这样学生会大眼瞪小眼，不知从何下笔。
比如，我曾经讲过片段作文训练课《春天来了》，上课开始，先让同学们看看窗外。再问他们，现在是春天了，春天有哪些特征啊？从穿衣，天气，人们的感受，人们的活动，动植物等方面，有什么变化？学生就一下活跃起来。他们踊跃举手，七嘴八舌，天气暖和了，太阳出来了，蛇从地面爬出来了，小鸟增多了。由于调动了学生的生活经验，他们就不觉得难。
第二，要多进行专项训练。大作文不必经常写，要先从小的片段开始。这方面老师们接触的比较多，不在这里详述了。
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