提到三年级的入门练习，老师们都皱起了眉头。 教材规定的单元习题内容，虽然很费力地指导，但整体效果并不好； 学生们叹了口气。 目标：家长摇头小学生日记起步，一上三年级就开始写作文，孩子的语文科目总是因为作文不好而掉线！
日记是表达心灵声音和交流思想的平台，也是激发和挥洒情绪的对象。 为了拉近学生与最初作业的距离，三年级语文组想到了用循环日记来激发孩子们对作业的兴趣。 经过半个学期的尝试，老师欣喜地发现，圆形日记本就像磁铁一样吸引着孩子们小学生日记起步，让很多孩子爱上了写日记。 他们喜欢用孩子的眼睛看世界，用孩子的天真去描绘生活！
三年级语文组主要采用合作小组循环日记的形式推进。 所谓“合作小组循环日记”，就是把班级学生按照一定的方法分成几个小组。 每个小组分享一本日记，每天一个学生完成一本日记。 ) 全班进行组对组、全班交流，循环往复，每周不间断。 同时，每周抽出一定的时间在班上阅读他们的日记，互相学习，取长补短，激发他们的竞争兴趣。 孩子们都很有动力。
在孩子的循环日记中，您可以享受到丰富的内容：紧张而热闹的学校生活，快乐而有趣的课外活动； 在家看新奇的电视节目儿童学习网，玩有趣的亲子活动； 假期迷人的旅行生活，大自然中的各种神奇……不胜枚举。
循环日记解放了孩子们的表达天性，为孩子们搭建了一个语言交流和思维碰撞的平台，让三年级的孩子们对起步练习充满了亲近感和积极探索的欲望。 提高三年级学生动手做作业的能力，实践证明，循环日记本是一个不错的选择！
结尾
供稿：三年级语文组
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