孩子上小学后，家长会主动进入家庭作业体验的角色，而在孩子的家庭作业体验过程中，有时候家长真的会发疯。为了让孩子有更好的功课表现，也为了省力，很多家长都会有一些“作弊”的体验行为。
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例如，父母给孩子正确的作业答案，然后让孩子自己写。以读图写字的工作为例。小编的搭档，我女儿上一年级，老师要求看图写字，但是因为孩子个人词汇量有限，作用是家长读给孩子写下来，有用吗？
1.没用，孩子没有真正的自省
这种家长直接阅读，让孩子写下来完成的图画阅读和写字是没有意义的。由于孩子没有得到自我思考的练习，他们不知道如何从图片中获取他们想要的信息。我不知道如何使用单词和句子的位置来表达我所看到的。
因此，老师布置的作业的真正含义还没有达到，所以这种完成作业的方法到头来只会伤害孩子，让孩子在课后没有满意的知识的情况下理解和应用知识。假设孩子能掌握的知识还是那么好，如果孩子不懂一年级看图写话，父母不认真教的话，那么孩子就缺乏一定的能力。
二、工作经验要以指导为主
作业体验的目的不是简单的让孩子完成作业，而是专注于理解和掌握里面的知识点。所以，家长在给孩子体验作业的时候，不应该因为孩子做的不好或者贪心方便，就直接写答案给孩子抄。
有用的功课经验要以引导为主，用更简洁明了的方法，让孩子回忆课堂上学到的知识点和内容，用在功课答案上，让孩子得到更好的应用知识的练习. 所以，孩子的功课好不好，就看家长如何引导了。
3. 想要写好作业，需要父母来优化
显然，孩子选择单词和句子或回答其他家庭作业问题的个人能力是有限的。因此，父母允许孩子使用自己的考虑和句子组合。作业的质量可能不是最好的，有的甚至在不合格的情况下，这个时候家长就需要从中去体验和优化。
例如，在儿童作文工作中，句子的简洁和优美往往是形容词的技巧、句子的摆放逻辑、句型的运用。改正也是修改，让孩子明白怎么写，才能让自己的文笔更好。
4.只要孩子掌握了知识点，作业也算有效
老师布置作业的本意不是让孩子做这种无意义的重复机械抄写，而是让孩子在做作业的过程中掌握相关的学习知识点才是最终的用意。因此一年级看图写话，假设孩子只是没有灵魂的转录和重复，根本不了解里面的内容是没有用的。
所以，家长在体验孩子的作业时，目的不仅仅是让孩子做好作业，更重要的是要掌握知识点，了解一些相关的答题技巧。, 如果可以让孩子知道如何使用类比，那是最好的功课角色。
重要提示：家长给孩子写标准化答案，然后让孩子抄写在作业本上的作业体验法，其实是没用的。优化，只要孩子真正掌握知识点儿童教育网，功课经验都是有用的。
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