新火试新茶
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?一年级“致青春”主题诗创作活动优秀作品展?
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青春的价值
2020年9月，在“汉语（必修）”第一单元学习“青春的价值”后，刚进入第二附属校区的新生们进行了以“迈向青春”为主题的诗歌创作活动。在活动中，同学们不仅充分领会了文中“只是一个小学生，一??个盛开的小伙子”的青春激情和“不问收获，只问辛苦”的奉献精神。 ，但也产生了深刻的思考：在当前瞬息万变的时代背景下，我们年轻时该怎么办？
世界像一首诗，我更喜欢你的一句话
本次诗歌创作活动受到了同学们的广泛好评。我们邀请了几位同学分享他们对诗歌的理解，看看这里有没有你们的“同胞”。
杨景森：我在写作中学会了“厚实”。我不再只关注修辞，我真正明白了什么是“修辞是真诚的”，并努力提高我对主题的把握。他们真诚的三维、多维度的思考，是青春最宝贵的部分。
王冬毅：读了同学们的诗和大诗人或拓荒者的诗，两者最大的区别在于同学们看到了青春的价值，而大师们的思想更深刻。我们应该立足于当下，也应该培养观察和思考社会的能力。
张伟：我很喜欢《致云雀子》这首诗。它的节奏感和文学性让我很震撼。同时，我也意识到，要注意语言的准确性和实用性，力求把“词”与“义”密切相关。
谢思琪：我对学习中文比较感兴趣。诗歌是爱和思想的载体。我对“文化传承”有一种荣誉感。当我写诗的时候，我不仅仅是在纸上谈，而是有一个从输入到输出的过程，这让我受益匪浅。.
创作时，同学们结合自己的亲身经历和读过的经典诗篇，写出内心的青春感悟。创作后，学生们不仅提高了写作技巧，还感受到了诗歌独特的韵律和美感；他们也对青春有着深刻的理解和美好的体验；本次活动也为平时有想法和灵感的同学们提供了一个展示自我的平台。.
同学们表示，在体验了此次活动后，他们对未来的学习充满期待：提升人文素养，感受学科融合的魅力，继续怀抱勇气和希望，用形式表达自己的理想。的创造。
（感谢杨静怡、赵凌宇、毛宇文、李乐、陆雨轩等同学的参与，排名以面试时间排序）
何杰先生 |
撰写《沁园春·新时代长沙》
谈及诗歌创作活动现代诗歌 致青春，何先生一开始表示，有两个原因。一是教学内容的安排，二是希望处于“诗歌时代”的高中一年级学生能谈谈自己对青春的独特思考。“其实挺意外的，同学们写的诗很有意思。” 何老师笑着说道。他说，在诗中，无论是昂扬的情绪，还是委婉的伤感表达家庭教育，都是学生们特别真实的青春情怀。
展望未来的文学创作，何老师希望同学们认真锤炼语言，让语言更有穿透力；园泉·长沙”。
王光杰老师 |
写作的本质不仅是“写作”，更是“做人”
语言组的老师们结合教材，还认为我们是高中新生，朝气蓬勃。可以说，对于学龄和年龄来说，“青春”这个主题是一个非常合适的选择。这是本次活动的初衷。王光杰老师惊喜地发现，收到同学们的作品后，感叹大家的诗文水平。他真的处于“写诗时代”。台词充满活力，老师也观察到有很多学生在课余时间。驻足欣赏展板上的优秀作品。也许某首诗或某句话会打动学生。可以说，无论从内容还是形式上，对学生都有很大的指导作用。王老师一直认为，写作的本质不仅是“作文”，更是“做人”。作品反映了学生作为高中生对社会的思考和认识，同时作为知识的一种“输出”，反过来又会影响学生。在作曲和生活的双重作用下，意义非凡。
年轻的野心
书青春诗
朗诵青春之歌
校园生活
什么是青春？
青春就在我们身边，是走在校园里的三两个同学，是在赛道上挥汗如雨的运动员，是——
我们还年轻——马子涵
青春之歌——黄慕瑶
青年抗疫
在这个特殊的2020年，青年更是奋战在抗击疫情第一线的医务工作者。他们是-
青春颂——郝淑妍
青年定义
什么是青春？青春是花样年华现代诗歌 致青春，美好的梦想，纯洁的感情，还有——
宋方华-袁子琪
青春-张艺新
生命“序列”之歌——贾晓涵[节选]
青年行动
青年时期，有自我意识、有社会思考、有理想追求，必须——
怀念青春-赵玲玉
不一样的青春
或许，每个人对青春都有自己独特的看法，比如——
青春，青春——刘洪宝
时光如歌——彭悠悠
青春想象
什么是青春？青春是在汹涌的浪涛中劈波斩浪的船夫，是凝聚的山野，是春海的夏堤，或者——
小女孩-沉卓彤
合赵自若
冬花-王冬怡
（以上作品排名不分先后，节选自部分学生优秀作品）
在这么多精彩的诗歌中，同学们用自己的方式表达了对青春的意义和青春的价值的理解。三年来，同学们一定会牢记自己对未来的展望，以积极向上、昂扬的热情，用青春谱写人生的诗篇。
恰逢青春，写诗
青春如草，繁花似锦
像一杯水一样简单，清澈而真诚
请继续爱！
我们相信
你诗的结尾
是著名的诞生
编着：刘牧、黄慕尧
本文标签：诗歌
