这个问题有意思，就考教师资格证书来说，考的内容看都是有关教育的的问题。只要看看这些就知道考教师资格证都难了，要成为内行就要有理论，有了理论还要在实践中领会理论，没有理论，没有实践怎么成为内行呢？教师最起码要有理论，这是作教师的条件。
谢谢邀请，我是紫叶岩。
教师肩负的责任是“传道授业解惑”，我认为应具备这几点的人才可以做老师：
1、他必有高尚的道德情操，俗话说“为人师表”就是这么个意思。
2、政治素养高，学生都是祖国的未来，更是每个家庭的未来，言传身教都是满满正能量的，学生才会成才。
3、要有匹配教育教学所需要的知识储备，换句话说要有相应学历，也或和学历对应的学识。要有“学无止境”的意识和能力。
4、要取得当教师的资格，考取“教师资格证”。
我觉得具备以上条件，你才会成为一名合格的教师。
至于说考一个教师资格证能否真的可以做老师，那还要看当地教育部门对你其他方面的考核结果如何？并不是说有了“教师资格证”就是教师。
但愿我的回答能帮上你。
从理论上讲，什么样的人可以做老师？首先要热爱教育事业，从心底里崇拜和执着爱好“传道授业解惑”这个职业作多自己人生的追求之一。不仅如此，从个人的自我修养高，善于学习，且知识储备过硬，动手能力或演讲能力强。言行举止可以透露出自己的温和、大方、教养和气质。
能谦虚谨慎，与时俱进、精进不休，不能默守陈规、固步自封。学习和接受新的知识很重要，早年积累的知识是有限的，学历只是初期板本，而时代总是日新月异的发展，既使学历水平很高，也终将会被时代淘汰，无法胜任人师。
由此可见，随便考一个教师资格证虽然可以做老师，但由于你做老师没有正确的认识，既使当了老师也不一定是学生喜欢的老师。
以上是个人观点。
《原创》
一个真正值得社会尊重和学生爱戴的好老师标准是唯一的，幽黙风趣，知识渊博，举止得体、讲课深入浅岀，寓教于理，为人公正，对学生有耐心、有爱心，拥有全部身心投入到教育工作上，无私奉献自已的职业精神。
朋友带着小孩去报名，读三年级了。回来以后，一顿吐槽大发牢骚。说小孩的数学老师，竟然是他的同学。我说同学好哇！老熟人，那还不好好的教你的孩子啊？我这个朋友说，他这个同学以前是个学渣，当年读书的时候听话还是听话，可就是成绩差，一直都是班上三四十名，尽管这个同学的老爸是老师，也拿他一点办法都没有。现在通过什么定向招生报考了师范，出来教书来了，当年他自己读书的时候那么差，现在能把孩子教好吗？打死他都不相信呀！我劝他先别担心，看看再说，毕竟人家也是正规师范毕业出来的。
我是怀着无比沉重的心情回答你这个问题的，因为，整个教师队伍，特别是初级教育的教师队伍，应该由最优秀的人来承担！而目前的现状，确实让人无比担忧！
因为我的感觉是，整个教师队伍，特别是小学的教师队伍，学历在增加，儿童教育，素质却在降低。我这里说的素质，指的是智商，即学习能力。我这一说，肯定会刺痛很多人。但不得不说，我们不能再自欺欺人了。
试想，一个曾经学习成绩平庸的教师，他体会过学霸们那种轻松高效的学习境界吗？回答肯定是没有。既然没体会过，那他又如何把这种高较轻松的学习方法传授给他的学生！
国家对教育的投入还是很大的，但只是对教育设备和资源的投入上。对教育人才的投入却是远远不够的。因为没有能留住优秀的人才进入到教师队伍。
教师，是知识的象征，更应该是智慧的象征。这样，无论他是教小学还是教大学，都能够得到社会的祟拜和尊重。如果我上面提到的那位老师，当初是一个学霸。那我这个朋友还会有这样的担心吗？
人的学历可以随着时间的增加而增加。但是智商是不会增加的。智商高的人，他们的思维模式跟一个平庸的人是完全不一样的。如果让他们来当老师， 把他们当初轻松高效的学习方法，和超出常人的思维模式，潜移默化给他所教的学生，岂不是更好？特别是小学阶段，让孩子们养成这种思维和学习习惯，影响将会是非常深远的！
学霸们来当老师，读书时养成的那种气质，与生俱来就是老师的气质。在面对学生稀奇古怪的提问时，更能从容解答，就不会出现小学生的提问，弄得教师在网上求助了。
希望教育行业，不再是那种“笨老师”用笨方法教的情况，让孩子们学得高效，学得轻松。
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