备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。
教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:
1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。
2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。
3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。
4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。
5.备资源。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他资源。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。
6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。
7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。做到过程顺畅，结构完善，突出重点，体现特点，重视实效。
8.备评价。即在课堂教学过程中，教师怎样评价学生的综合素质及表现，教师用那些评价方法，怎样及时应用评价反馈的信息等等。
备课？《教育学》里有规定，一般有备教案和备学生之别，备教案就是常规手法，其实就是设计。有课题，课时，目标，重点，难点，准备，教学方法，学习方法，教学过程，课后小结，反思。而备学生，这些环节也少不了，但是要根据教师对学生的了解，比如预设突发情况，再比如，后进生课堂如何处理，偏科的学生，思维活跃的，思维不活跃的等等，这就是备学生。
老师和学生，能遇到，都是缘分，我感谢我和海迪且的缘分，她给了我各种温暖和信心。也替我分担了很多压力。让我每天可以快乐不孤单的
备课
一个老师。当你站在讲台上，几十名学生仰望着你，你将如何面对？你将如何在三尺讲台上度过45分钟？这就要求你必须备好课。我是个中学语文老师，所以这里就以中学语文教学的备课问题谈一点儿自己的体会。
备课有四个方面，即备教材，备学生，备方法，备时间。把这些准备写成教学方案，这就是平常所说的教案。
首先是备教材。教材就是根据教学大纲为了落实某一阶段的知识点所编写出来的每个学生人手一册的学习资料，通常叫课本。教师备课就是就是做好准备，把课本上的某一项内容，或者是课文，或者是语文知识，弄明白，分析透，准确有效的传授给学生们。备教材需要首先把全部教材的内容熟悉一遍，幼儿园资源网，明确教材的重点和难点。这样才能在系统性的基础上，通过每一课的教学来落实全部的教学内容。
其次是备学生。在教学实践中可以知道，学生的基础知识和智力水平是有差别的，所以有些学校把学生分成快慢班。对于快班的学生，学习进度可以适当加快，学习难度可以适当提高。反之对于慢班的学生，学习难度就要适当降低。在实际教学过程中，通过批改作业，教师可以了解到学生掌握课程知识的情况，便于有的放矢地进行后次教学。
第三是备方法。传统的上课方法一般包括四个环节。即一、复习旧课，导入新课。二、讲授新课。三、课堂练习，复习新课。四、布置作业。备方法就要合理的设计好这些环节。备方法还包括要有落实重点和突破难点的措施。
第四是备时间。备时间的目的是落实教学效果的准确性和有效性。对于每个教学环节的时间安排，对于教学重点和教学难点的时间安排都要做好计划并写在教案上。
备课对于教师来说，是一种创造性的工作，教案是教师的艺术作品。那种认为教了多年书，写了多年教案，凭老经验，老教案就能把课堂教学搞好的想法和做法是片面的和有害的。教师必须不断地提高自己，不断地研究学生，勤奋认真地备好每一次课。
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