如何让幼儿园教学活动丰富多彩？
谢谢悟空问答栏目组邀请！
让幼儿园教学活动丰富多彩，六彩幼儿园拟好了综合性的多种尝试，她将迎来一个新的开端……
东北最大的公办园兴隆台区六彩幼儿园明日在【9月1日周日】上午9时18分准时举办开园庆典暨剪彩仪式。届时，政府领导、各大企业代表和各界人士共襄盛举，盘锦电视台知名主持人李强倾情主持，中国移动为大家现场实况直播~六彩幼儿园受到盘锦市内外孩子家长的青睐……
六彩幼儿园如何让幼儿园教学活动丰富多彩？
主要从以下九个方面做起:
一，开展中英双语教学，从启蒙开始。
秉承爱心教育、开蒙养正、服务社会、培养新生的办学宗旨，将中华传统文化精髓与国际先进教育理念相结合，创造出科学艺术启蒙的办园特色。
二，课程设计根据婴幼儿特点及适应能力，有的放矢。
课程设计:语言/健康/社会/艺术/科学/外教/综合数学/绘本故事/诗词绘本/快乐识字阅读/水墨画/美术/音乐律动/奥尔夫音乐/礼义/口才/创意美工/感觉综合/体智能/幼儿音乐……
三，发展孩子天性，“童心稚趣，慧拼彩梦”。
引导孩子玩中学，学中玩，陪伴孩子在六彩幼儿园能够科学、健康的成长。
将创新性钟虫宝宾宝卡通lp与儿童素质教育结合，以0~6岁儿童科学成长为主线，打破传统观念，抓住大脑发育“黄金期”全脑体系办学，引导并发现孩子们的天性“童心稚趣慧拼彩梦”，以国家美德“孝、礼、信、耻、义、勤、俭、智”为办园宗旨，坚持文化传承，立百年幼教。让孩子欢心、家长安心、国家放心。
四，尊重孩子天性，将白色和空间还给孩子。
婴儿视觉感受到的~过多的明艳的大色块会造成孩子焦虑，为避免孩子思维固化，把决定权还给孩子，让建筑回归使用者。
让孩子自主互动~六彩幼儿园有得天独厚的广阔空间~人均活动面积达23平米，是国家规定人均活动面积的3倍。大空间设计，有利于促进儿童视觉敏感性与准确性的提高，提升儿童对空间的把握，提高儿童对二维及三维空间的转换能力。
五，流动的空间为孩子提供一个欢乐、共享的舞台，通过录像和摄影的展现，扩展了孩子们宽广的视野。
通过一搂流动的空间、多维的认知，为孩子提供自由共融的天地~让处于敏感期的孩子体验真实的生活，感受空间魅力，满足探索的需求，在此让孩子放飞理想、实现梦想。
六，几十个配套的开敏、独立、自由、互动、安全、健康的娱乐成长空间。
交通瞭望台（满足孩子现实生活中不能实现的愿望，使想象中的事物与现实中的事物联系起来，从中获得快乐）；角色扮演（通过角色扮演，使孩子们学会换位思考，学会解决问题，提高社交能力）；绳网体智能项目（培养孩子挑战与超越的精神，提升自信心）。
七，东北最大，设施较完备的大型公办幼儿园。
六彩幼儿园，总面积14000平，一楼7000平儿童成长俱乐部，设有攀爬区、沙水区、原木拓展区、球类区、感统训练区、积木区、交通瞭望台、音乐?? 区等十二大区域，每个区域均对应有相关活动……
二楼、三楼设有国学教室、木工教室、科学教室、木工坊、织造坊、扎染仿坊、陶艺坊、舞蹈教室、等丰富多彩的专用教室，每个教室面积均达150~在此可学书法国画、棋道、茶道、陶艺……
二、三楼设有国学教室、木工教室、科学教室、木工坊、织造坊、扎柒坊、陶艺坊、舞蹈教室等丰富多彩的专用教室。
例如，木工坊:配备电动工具、装饰材料、主题材料包、基本材料、幼儿防护装备、幼儿手工工具；音乐教室:笙萧笛琵琶二胡，钟埙鼓琴瑟等……
八，整个六彩幼儿园，布局和设计都达到了完美的统一。
交通瞭望台（满足孩子现实生活中不能实现的愿望，使想象中的事物与现实中的事物联系起来，从中获得快乐）；角色扮演（通过角色扮演，使孩子们学会换位思考，学会解决问题，提高社交能力）；绳网体智能项目（培养孩子挑战与超越的精神，提升自信心）。
九，从开学那天起，园长就号召每位就餐儿童，开展光盘行动。
从小培养孩子珍惜劳动人民的劳动成果，儿童资源网，不浪费一粒米一勺菜。
尽管幼儿园食堂每餐准备诸多适合儿童营养的饭菜等，但每位幼教老师从一点一滴培养做起，饭菜吃多少盛多少，力求光盘，培养孩子们良好的生活习惯。
以上仅是六彩幼儿园的一个初创，敬请盘锦父老乡亲多提醒帮助这几十名高学历高素质的“90”后，愿六彩幼儿园这朵市花在十四亿人心中绽放！让花香遍布四面八方……
幼儿园的教学活动是丰富多彩的。要想上好一节教学活动，首先要符合本班幼儿的年龄特点和幼儿以往的生活经验来制定教育活动。
1.一节好的教学活动，要先写好教案，每个教学活动都是有计划、有目标、有目的去实施，如果你没有写教案，直接去上课，那么在教学活动中，在你没有准备的情况下肯定会出现各种问题存在。
2.一节好的教学活动需要教学准备，也就是老师需要准备玩教具，玩教具一定要保证幼儿每手一个，体现幼儿全体参与性，幼儿才能有兴趣积极参与活动中去。
3.在教学活动中，以游戏为主，在学中玩，玩中学。注重班级老师的参与性，老师与幼儿互动性，幼儿与同伴之间互动、合作意识等
4.教师进行总结，对课程的总结，对幼儿的表现进行总结，在课堂上教学活动不足之处或者老师对自身不足之处进行总结，老师善于总结经验，才能以后在教学活动中提高自己。
还有一种教育活动就是随机教育，在幼儿园一日生活中，老师善于发现幼儿提出的问题或者生活现象进行随机教育。如孩子在户外活动善于发现小蚂蚁，老师可以进行随机，进一步了解蚂蚁是由什么部位组成，蚂蚁的生活习性等。
我们的教学活动是丰富多彩，生活中处处体现教育，孩子在幼儿园才能全面发展。
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想要教学活动丰富多彩的话；一定要根据幼儿的年龄特点，进行设计教案；在设计教案时，要制定好目标，准备好教具，设计好过程。首先，要根据本班幼儿的实际情况进行设计目标，目标要明确；教具根据自己设计的教案来制作，或者ppt也行，只要符合要求，能够吸引幼儿，那就更加好；过程分为三个过程，一是开始部分，可以用情景、游戏、谜语等导入活动；二是基本部分，是活动环节，也是最重要的一个环节；三是结束部分，可以延伸活动以及小结、游戏方式结束。
关于幼儿园教学活动丰富多彩，有两个观点想要分享。
首先，幼儿园的活动是否丰富多彩，并不是判断教学活动好坏的标准。教学应当以儿童为中心，儿童是否得到发展是标准。在丰富多彩的活动中，孩子就能够得到更多的发展吗？答案是否定的。儿童并不总是应当与丰富多彩的、五彩缤纷联系在一起。
幼儿园的装修从最开始的五颜六色到现在提倡轻装修，简单朴素的环境更适合孩子成长；
幼儿美术，从原来的五颜六色的绘画开始提倡相近色、灰白色的作画，我们越来越发现孩子能感受的色彩并只是鲜艳亮丽，反而在简单大方的灰白色的运用中，孩子对颜色的感知能得到更快的进步；
脑科学研究发现，人并不是处在兴奋状态下时，最快乐，效率最高；让人最舒适的状态是脑电波为α波时，α波的状态是一种安静的状态，内心平和、安全的状态。运用到我们学前领域的教学中，就是最适合孩子的状态不是兴奋的，而是平和宁静的。在这种状态下，孩子能够最大程度的发展。
以上三个例子，也就是要说，不是越丰富多彩的环境与教学越适合孩子。
其次，幼儿园教学活动应当以儿童为主体，选择适合孩子们生活经验和环境的活动和内容。 在能够做到的情况下，由孩子发起活动，做他们感兴趣的事，建构他们自己的学习活动。而不是总是由老师绞尽脑汁的想活动。活动的由来可以是近来孩子们感兴趣的话题，可以是孩子们生活的地方文化，从身边找课程资源。
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