我觉得公立学校的老师教英语完全可以用新东方英语的培训模式来教学，因为那样的话教学效果会非常显著。可为什么他们不用呢？以我自己的体验来说，原因有以下几点。
?首先，公立学校老师教学受教学大纲限制。他们得写教案，完成常规的教学任务，这些事务显然不能出于新东方英语的教学模式的。
?其次，各个学科之间的关联。假如语文数学都是按教学大纲走，英语另行其道，显得“出格”了，学生和家长也会有对比，万一成绩一时半会儿出不来，英语教师也会有压力。
?第三，新东方英语的培训模式，适合英语水平相对一致的同学们一起学习，但普通班级里的同学天上地下的英语能力差别根本不适用新东方的模式。
任何教学模式都免有这样那样的弊端，如果老师们能取其精华去其糟粕的话，同学们就真的受益了。
英语，新东方模式教学，他们从考试出发，从学生出发，讲解各个知识点，很具有针对性，在网络上我能看到很多大咖讲英语，讲全国卷，和上海卷，可针对江苏卷很少，可能出于经济因素吧。
公办学校老师，在平时上课时从书本出发，从考纲出发，讲各个知识点。思路不一样，更平和一点。存在就是合理。任然学单词要跟读，再来两点例句，文章要精读，一句一句的翻译，老师教的舒心；因为笔记记得很满，学生学的放心；老师满堂课都讲觉得自己很上心；不管学生会不会，反正一定有考好的学生，老师讲完课本，就很安心；一直考不好，也不知从什么地方突破的学生很伤心。
公立老师认为教外语就应该是这样啊。是的，没有问题因为这是应试教育下的产物。可是到了高三就要考大学如果还是这样，就有点说不过去了。
有一位高三英语组长说，以前高三复习都是从课本开始的，复习单词，重要句型，和文章，以本为本，我都能清楚知道重要知识点在课本的哪里，可现在从单词书开始了，都不了解课本了。我只是听。
针对高三。1、新东方，讲作文时间偏前，按学生、高考需要来授课。我所在学校，讲英语作文的时间偏后，甚至没时间讲，就告诉学生多读、多模仿，见多了自然就会了。2、单词课，新东方有专门的课，教学生如何记忆，效果不知。我校讲一节单词课，下一节课学生就得会默写。学生会花大量时间来背诵外语单词，这样效率低（4500江苏）。有的老师戏称，高考考的好不好，只要看外语成绩，哪班外语均分好，哪班成绩就差。3、讲阅读，新东方有很多样的方法，可是我校还是精讲，发现处理不完，要么让学生自己看，要么讲重点篇章——还是精讲。
除高三外，公立学校按自己的思路来上来讲，没问题，高三还是按照这种惯性来上课，不求效率、不分析高考，会很吃亏的。可以多学习。公办学校也在寻找办法，再突破。一定会找到一个平衡的点的，适合学生考试，也适合教师完成教学目标。
每个学校都有自己的教学模式，每个教师都有自己的教学特点，每个英语教师都有自己的教学方法。
不论是在公立学校还是课外辅导机构，都有好老师和坏老师。
题主觉得新东方的老师都比较好，主要是因为新东方的老师被某些人“神化”了。
什么是好老师，什么是坏老师？这个问题肯定不会有统一的标准，可能在有些学生看来，会讲段子，受学生欢迎，这样的老师就是好老师。
而在有些家长看来，如果一个老师只会讲段子，只会讲笑话，却不能帮助学生提高成绩，这样的老师还不如那些枯燥乏味，甚至严厉到不近人情，但能够帮助学生提高成绩的老师好。
正如俗话说的师傅引进门，修行在个人。
即便是课外辅导机构宣传的名师，他们也是人，不是神，他们不能够确保所有的学生成绩都能够提高。
学生成绩能不能提高，能不能学好，关键是在于学生，而不是在于老师。
只要老师认真负责，该讲的内容都讲到，并且能够尽量准确无误的把自己想要表达的信息传达给学生，那么这样的老师肯定算是一个合格的老师。
跟着一个合格的老师，即便是智商在中等偏下的学生，基本也能够听懂，听懂之后，余下的就是复习、练习，练习、复习。
听一个老师讲9小时的课，还不如听老师讲一小时的课，然后自己做8小时的练习。
只有练习之后，你才能够准确的知道自己哪个地方会了，哪个地方不会哪个地方掌握的好，哪个好哪个地方掌握的不好。
但很遗憾的是，大部分学生在学习的过程中，非常关注老师讲的好不好，老师是不是风趣幽默，是不是平易近人，而不太关注自己是否努力，自己的练习量是否达到平均水平。
在新东方里面确实有一部分老师讲课的时候，既风趣幽默，学生听完之后，成绩又能够快速提高，但这类学生占比非常小。
新东方、学而思等之类的课外辅导机构，不论他们的课程体系怎么设置，他们的课程大致可以分为两类，一类是补差，另外一类是拔高。
一个学生的英语成绩不及格，达不到平均水平，经过短期高强度的培训之后，想从不及格达到及格的水平，这个难度其实不是很大。
大部分学生考不到及格的成绩，达不到平均水平，不是脑子笨也不是学习习惯不好，而是比较懒，只要有人管着他们，外在的压力足够大，他们基本上都能够把成绩从不及格，提高到及格的水平。
公立学校里面如果允许老师采用小班教学或者“一对一教学”，95%以上的老师都有能力，在短期学习之后，把一个学生的成绩从不及格，提高到及格水平。
而要拔高其实是非常困难的。
不论是中考高考还是雅思托福之类的考试，考满分或者是接近满分的人，毕竟是少数这类学生，大部分也不参加课外辅导机构。
在一些标准化考试中，要想考高分，除了老师教，老师的督促之外，更重要的是你的基本功要足够的扎实，并且有超强的自学能力。
之前看过一个说法，让一些一线老师去参加高考，这个老师就不一定能够考满分。一个老师都考不了满分，一到十大写，你让他教学生考满分，这肯定是不现实的。
这种看法不是我说的，之前新东方的名师罗永浩在一次演讲中也强调，在英语培训行业，凡是有点良心的老师都会承认这样一个事实：你的学员在培训之后，从不及格到及格，从及格到还说到过去的分数，这可能是实现的，但从中等成绩提高到满分或者是接近满分，这绝对不是培训机构的功劳。
换句话说，公立学校侧重于均等化教育，侧重于帮助学生打基础，培养习惯，课外辅导机构则侧重于帮学生短期内提高成绩，应付考试，教授技巧。正是因为课外辅导机构的教学目的和公立学校是不一样的，所以他们的教学方式自然也会有很大的差异。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
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