真正的教育，或教育的本质应该是什么?
我一直在思考，教育的目的是什么，传统认为是知识的学习，技能的传承，伦理道德的教化等等，我认为都是，但又不仅仅是这些。人本身就是集技能和感情复合体，所以传道授业解惑已不足了，我认为教育最终应是自我救赎。我也在不断地学习～思考～探索，会在这里和大家分享学习的方法，知识的传道，家庭教育的理念，读书感想等等，更是和大家探讨教育的目的即自我救赎!也请大家多多发表自己的观点，多多留言，关注我，关注我们身边的点点滴滴，成长自己，成就自己!
教育其根本的宗旨就是为人类服务。
首先，教育的目的就是让人掌握一种创造生活资料的知识和能力。
并通过这种知识和能力去认识自然，利用自然，制造工具，运用工具，生产产品，创造财富。
并运用更有效的科技手段去创造，发明，不断尽可能满足人类对各种生活必需品的更高需求。
其次，通过教育，不断开拓人类在精神领域的认知，丰富人们的精神世界，建立一个尽可能完善的社会机制，用一种彰显人性善念的道德准则规范个体的行为，用一种科学，文明的先进理念来牵引社会的不断前进。
也就是说，教育既有物质的创造，也有精神的陶冶，目的就是让人们物质富足，精神健康。
归根结底，教育手段的目的，就是让我们有品质，有尊严的生存于这个世界。
我感觉真正的教育应该比现在更好。
真正的教育应该着眼于人，提高人的能力，完善人的品格，为人一生的发展奠定基础。
真正的教育使学生有能力、有德行做任何工作，使学生能成为合格的公民，使学生能成为一个合格的劳动者，使学生有能力解决遇到的问题，使学生有能力成为一个幸福的人。
真正的教育，尊重学生的个性，关注学生的心灵，发展学生的长处。
像钱钟书考清华大学时，数学只考了15分，只因为他中英文特优，获校长特批，破格录取了。当时的校长罗家伦尊重学生的个性特征，注重发展学生的特长，着眼学生将来的成就，如果是现在，他基本上是上不了清华的，因为他总分达不到。
当时的民国时代，有很多大师个性鲜明，品格高尚，成绩斐然，这与当时关注个人，尊重个性，发展特长不无关系。
真正的教育，一定会发现孩子心中善的品质，并让这种善的品质发扬光大。
《窗边的小豆豆》这本书，写了一个真实的故事，里面的小林校长尊重孩子，发现并发扬孩子善的品质，使巴学园的孩子们都成才了，小学学习网，他的学生，成了各行各业的佼佼者。
现在的教育，过于关注分数，过于关注知识，把教育模式化，简单化，狭隘化了。学生没有了个性，像是流水线上的产品。学生强化的是做题技能，学生学到的是死板的知识。
真正的教育应该去培养学生健全的人格，让学生掌握一定的知识技能，发展学生的个性特征，让学生成为他自己。
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