班主任工作，压力大、事儿多，待遇低，确实没人愿意干。
先说压力。其中首推安全责任。学生在校内磕了碰了，同学打闹受伤了，突发疾病了，班主任都是第一责任人，经常背锅受气。甚至学生放假期间发生安全事故，也有家长寻找七拐八弯的理由，把责任往班主任身上推。
其次是班级管理压力。学生迟到了，班主任要电话询问；学生退步了，班主任要个别谈话；学生闹矛盾了，班主任要调解；学生课堂不守纪律，班主任要处理。心里一根弦，每天都绷得紧紧的，生怕一不小心，就发生点什么事。
然后是学习成绩压力。学生成绩下降了，家长怪罪，领导批评，同班老师也埋怨本班学风不好。压力特别大。
再说事儿多。学校各部门的工作，全面直接对口班主任。“上面千条线，下面一根针”，班主任每天忙得像个陀螺，团团转。
每天查班两次以上，处理班级琐事，组织各项活动，有老师请假还要充当第一后备队员。从早忙到晚，幼儿园资源网，一天工作至少十个小时，有时候连坐下来喝口水的工夫都没有。
最后说待遇低。班主任津贴，各地不一样，有些学校每月能上千，应该是极高了。大多数在200左右，也有几十的。最惨的如我校，一分没有，只计算每周7个课时的工作量。
所以，班主任工作，都是能甩就甩，能躲就躲。谋到了行政职务的，钻到后勤去的，跟领导关系好的，一般不当班主任。最后，都落到了那些勤勤恳恳的普通老师头上。
想要老师们争着当班主任，其实也不是没有办法。
第一，提高班主任津贴。每月按班学生数×10元的标准发基础津贴，另加每月500元浮动津贴。
第二，每任职一年班主任，评职称计0.5分，上不封顶。
第三，评优评模指标，要向班主任倾斜。
第四，为班主任减负。各种杂七杂八的表格，能不填的尽量不填；各种与教书育人无关的活动，能不搞的尽量别搞；一些不该班主任承担的责任，不要简单粗暴推到班主任头上来。
归纳起来，就是三增一减：增津贴、增待遇、增荣誉、减压力。
不过话说回来，若当班主任真有这么多好处，那些只知低头拉车，不知抬头看路的老师，恐怕又没有机会当班主任了。
对症下药！
为什么老师们不愿意当班主任？理由太多了！
1.身体累。当班主任比不当班主任的工作量多一倍都不止。举个例子。今天星期一，这是我一天都时间表:
7:30，到校，督促学生打扫卫生，
8:00，到教室，带领学生早读，
8:40，上第一节课
9:30，上第二节课
10:10，带领学生参加升旗。
10:40，学生上课，我开始写教案，批改作业。
12:10，放学，我和学生去餐厅一起吃饭。
1:10分，午自习上课，我到班里督促他们自习。
1:50学生上课，我总结上个星期学生量化得分，准备课外社团活动教案。
3:40，主持社团活动
4:20，班会时间，给学生开班会
5:00，带着学生到餐厅练字。
5:40，练字结束，学生吃饭，我回家。
这是一个班主任一天都标准时间表，还不包括学生随时随地有事找的时间。而不是班主任的老师，不用早到督促扫地，不用和学生早读，不用中午看自习，不用带领社团活动，不用开班会，不用和他们一起练字，不用和他们一起吃饭。更不用随时待命。
所以，一天下来，回到家，说话都力气都没有了。
2.操心多，心累。如果光是身体累还好，重要的是心累，每天一睁眼，就别想歇，一百样事都等着去做，学习、纪律、卫生、安全、就寝、吃饭、活动、哪一样都得操心，一样想不到，就可能出现纰漏。
有一段时间，我压力大，夜里老做梦，梦见我在讲台上讲，学生在下面胡闹，全然好像我不在，任凭我怎么说，怎么生气，他们都无动于衷。每次做这样的梦，第二天准和学生生气。哎，心里累啊！
3.高危。教师职业越来越危险，尤其是做班主任的。学生难管，动不动骂老师，打老师，甚至杀死老师，这些受害的老师，大部分是班主任。
班主任管的多，管得宽，什么都得负责，学生不理解，认为都是班主任的原因。
学生在学校甚至校外出了什么问题，第一个想到的就是班主任教育不力，都是班主任害的，有理没理都胡搅蛮缠，更令老师寒心的是学校领导们却不跟老师站在一起，出了什么问题，第一时间都甩给班主任！
4.钱少。班主任费实在太少了，和付出的劳动根本不成正比。比如，我们在，班主任费一个月是150元钱，并且这150元钱还是从大家都绩效工资里出。等于自己兑钱自己领！
除此之外，啥都没有，班里买个卫生工具，都要班主任先垫钱买，之后班主任自己找发票再去报销，这都是什么事啊！
5.责任大。与钱少形成对比的是责任大。都说安全教育大于山，我们深信不疑。学生在学校出点什么问题，第一时间责问班主任，事前教育到了没有，班主任相关措施是否到位，教育是否到位。就是在家里出了什么事，也会先想到到是不是班主任没有教育到位。
前两年，我们学校八年级一个学生白天偷偷跑到寝室拿东西，出来的时候怕被老师看见，从窗户拽着床单往下滑，结果快到地的时候床单开了，学生就掉到地上吓晕了，学生只是吓了一下，倒是没受什么伤，可把班主任吓死了，你说，这要是真出了什么不好的事，班主任有一百张嘴，也替自己辩解不了。
你看，这就是老师们都不愿意当班主任的理由。要想解决这个问题，必须从根源上解决，老师付出多少（时间、劳动、精力、感情），就给多少报酬，这样才能提高老师的积极性，想当班主任。
班主任无人当，应该是部分区域存在的现象，有些区域教师抢着做班主任。教师之所以抢着做班主任，有三个方面好处:
一是在每个学期绩效考核中，班主任可按学生人数加钱，不做班主任的没有这方面收入。
二是教师评职称时，做一学期可以加一分，不做班主任没有这方面加分。在评职称时，多一分就多几分机会，这每年一分的班主任分，对即将评职称的教师来说，会尽量争取的。尽管做班主任辛苦，风险大，为了尽快评职称，教师只有咬牙坚持下去。
三是大多数学生对班主任惧惮几分，相对其他教师，班主任上课时，课堂秩序更好。
学生顽皮到教师管不了，只是极少数，大多数学生还是自觉遵守纪律、热爱学习的。学生家长绝大多数还是尊重教师（甚少当教师面没有轻视言行），与教师配合教育孩子的，辱骂、抠打教师，也是极少数。在其位则尽其责，大多数教师都尽最大能力，教育好学生。虽然他们一旦谋到其他好职位，就毫不犹豫离开教师这岗位。
不知道在其他地方，为什么教师不想做班主任，在我周边，教师们都抢着做班主任，竭力搞好教学工作，因为做班主任对他们有益处，教学质量好坏决定他们的绩效工资。
多劳多得，工作成绩好坏直接体现绩效工资，教师的积极性就提高了。
教师因何不愿做班主任？
我毕业十三年，做了十一年班主任，除了第一年是高二班主任，其他十年都是高三毕业班的班主任。
在教育工作中，为啥普遍教师都不愿做班主任呢？我就我所见所闻说一下我的看法：
1、班主任大小事操劳，身心疲惫，责任大
我讲一下我们这里班主任的工作时间。
早上学生六点起床，40分上早读，班主任必须到位，还要签名，一周有一次机动，可以不出席，其他不到位会扣钱，缺席过多，领导会打电话给你，也会批评你。
中午午睡必须到，清点人数，要求学生安静睡觉；晚睡必须到，清点人数，要求学生安静睡觉，高三毕业班下晚睡的时间是晚上10点45分，晚睡时间11点，看完晚睡回到宿舍十一点多了（农村中学，老师住校，想走也走不了，要签名。）
高一高二有早操和课间操，高三有大课间跑操，班主任必须到。
上面是班主任的工作时间。
班主任要操心的事：
安全教育，月月讲周周讲天天讲，学生缺席，必须马上联系家长；
纪律教育，周一自修固定一节班会课，平时发现纪律问题，利用本人的上课时间，讲；
卫生工作：学校公共地区（固定的）和饭堂清洁（全校轮流的），必须安排落实，班干部得力的可以委托班干部负责；
助学金申请：了解学生家庭情况，负责助学金对象的调查和分配（很多穷的学生因为自尊心不来申请，一些脸皮厚的家庭富裕的来浑水摸鱼）；
开会：定期和不定期开会。开学、期中、期末固定开会，上级布置了紧急工作，马上开会；
常规工作：班主任工作手册的填写，因为就行工作留痕，你做了什么工作必须有记录。期初的班主任工作计划，期末的班主任工作总结；
突发事件：例如学生打架，谈恋爱，叫外卖，不见财物，学生突然发病……
所以班主任必须是全能的，担任不同的角色，并能随时自由切换：管理者、心理医生、保姆、演讲师、车夫、警察……
做班主任的上要面对领导的指示，中要面对家长的误解，下要面对学生的调皮，还要忍受社会各方面的指手画脚，能不身心疲惫吗？
有时候明明自己心里满是心灵创伤，还要强装坚强去鼓励学生努力。毕业班的班主任每次月考后还要帮学生分析成绩，做心理辅导工作，升学的压力谁都不敢放松。
2、工作这么辛苦，那班主任的待遇呢？
我06年刚刚毕业的时候，我校的班主任津贴是120元+80元的收费补贴，每个月有班主任到位情况，缺席过多扣钱；每个班有纪律评比，学生扣分，扣班主任费……这两年班主任津贴逐步提高了，去年提高分了每个月700元 。
可是真正愿意做班主任的教师还是少。收入低，责任大，出了事班主任是第一责任人，然后才是抓级领导和校长（领导这样对班主任说的）。
所以又有新措施出台：要评职称，必须要有班主任工作年限，没做够班主任的不能参与职称评审。
要知道，教师的工资可是跟职称挂钩的，这犹如一个紧箍咒套在了广大教师的头上，所以这两年主动要求做班主任的教师多了，特别是女教师。
但是，这些人教师你真指望他们喜欢做班主任？无异于异想天开。
今年，我担任高一的课程，也不做班主任，工作量至少轻松了一半。我想如果不是因为评级，我以后也不会再想做班主任的了。要知道当初我是多么喜欢做班主任，还主动向校长申请班主任来做。
那么，要怎么解决这个问题呢？
1、提高班主任工作待遇，重赏之下必有勇夫。至少让班主任的津贴足够吸引，才会做更多教师加入班主任的行列。
2、厘清班主任的工作界限，不能把所有的工作都交给班主任，班主任管好该管的事就行了。
3、工作荣誉适当向班主任倾斜，让班主任劳有所得。
总结一下：
教师不愿做班主任的原因：时间长，事儿多，责任大，压力大，待遇低。
解决措施：提待遇，厘界限，增荣誉。
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高中教师，写有30万字的班主任工作手记；宝爸一枚，家有二宝，分享学校教育和家庭教育的点滴，愿和你一起成长。
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