现在很多孩子都是3-4岁左右开始上幼儿园。孩子开始拥有自己的独立思想和行为，我们的记忆开端时也是这个年龄时候展开的。作为启蒙老师的家长和老师要特别重视，因为这个年龄段最佳塑造性格的萌芽时期。
每个孩子就像一块璞玉那样，需要我们去用心教育和引导！孩子更大的进步来源于家长和老师的共同努力引导。内向文静的孩子会成为家长老师眼中的乖孩子，但也容易成为孤僻并缺安全感的孩子。
首先让我们了解一下孩子的性格特点，一般性格分为外向好动和内向文静。
外向好动的孩子会特别容易走进校园集体生活，也容易成为老师头疼的淘气孩子。这类的孩子喜欢被关注，成为焦点，如果不能成为老师最优秀的，那就用顽皮捣蛋的行为引起老师的注意。他们的喜怒哀乐都放在脸上的，优点就是不记仇也不会放在心上，很阳光积极，也很有领导的潜力，很有勇气，敢于挑战老师的权威，捣蛋万岁，哈哈。教育管理他们也是非常简单，老师只要多关注他们，多赞美，多认同，并且安排小组长之类工作给他们，成为老师的小助手，让他们管理班上的小朋友纪律等，渐渐地原本这些让老师头疼的孩子，会成为班上最守规矩最棒孩子，因为他们是班上的榜样，要做好带头作用。这个也是我经常教育这类孩子的方式心得，既得到他们的信任，班上的纪律也得到良好的效果。
幼儿园的孩子性格不是固定的，而且可以塑造的。根据孩子目前的性格特点，有效地引导和教育，事半功倍，进步更大！
孩子如果上幼儿园，能够从德智体全方面健康快乐的成长。首先有几个方面的好处：1.孩子摆脱了家庭中三到六个亲人的溺爱，2.进入幼儿园这个天真快乐的集体环境，孩子会过集体生活了，3.在家中没有自主能力状态到幼儿园加强了自理能力，4.在家中跟着爸妈、老人和阿姨听到的都是家长里短，到幼儿园从老师那里学到了很多规范化的知识（图画、英语字母、歌谣、识字、音乐、唱歌、舞蹈、算数、集体游戏、幼儿操、讲故事、安全教育等方面的知识）5.孩子在家中吃饭不正常不规律容易得病，在幼儿园里能够按时有规律的吃到营养丰富的儿童营养餐，6.能够正常排便，7.能够按时按量喝水，8.能够按时午睡，9.孩子不容易得病，10.孩子的心理素质和素养会优于在家中，11.孩子会在集体主义意识上增强，不会再以自己为中心，12.孩子在家中撒泼耍赖爱哭的毛病会去掉，13.养成了一切行动听指挥的习惯。这里可能还有没说到的好处，总之，孩子进入幼儿园集体生活，优于在家里。我们家长应该放开的把孩子交到幼儿园老师手里，让她们用自己学到的知识和心血、才智、温柔、激情去培育每一个孩子。参与是每个孩子的权利，孩子只能成长一次，成长必然有过程，过程必然伴随体验，只有体验丰富，成长才能健全。体验是任何人替代不了的，而体验又源于参与，只有在参与中才能体验。目前虽然幼儿园行业有虐童问题，这毕竟是少数。通过国务院，教育部，公安司法部门他们的介入，全国正在掀起整顿学校、幼儿园行业中的师德师风和职业道德以及虐童、欺凌问题，今后教育这个行业还是有希望的。我们家长也要理解老师的辛苦，孩子不能溺爱，严师出高徒，正确的教育方式方法所有家长都应该去理解，老师也希望得到家长和家庭其他成员的配合，让孩子养成良好的生活习惯和学习能力，共同努力把孩子培养成国家和家庭合格有用的人才。
可能刚上幼儿园的时候还会比较依赖父母，时间长了，好习惯养成，他们学会的第一点，就是不再总是特别的依赖父母，不想离开父母。 他们会喜欢上学，会喜欢教小朋友，会变得更有礼貌，会做个小大人换位思考，甚至心疼自己的父母，感恩自己的爸爸妈妈。 上幼儿园同时还可以培养他们的兴趣爱好，教他们养成良好的行为习惯。 但这些的大前提是有一个好的幼儿园，好的老师。
这个得看孩子和老师了，我家孩子自从上幼儿园后，有以下进步。
首先，自理能力增强了。我家孩子上幼儿园比较早，当时去的时候不会自己吃饭，不会穿衣，不会上厕所等等。如今，凡事这个年龄段该自己做的事，都会自己做。
其次，规矩意识增强了。家就不是一个讲规矩的地方，特别是家里还有一位宠爱的奶奶的情况。所以没上幼儿园之前，我家孩子也算得上是家里的恶霸了。不过，两年幼儿园下来，孩子进步很大，知道讲道理了，知道讲规矩了，更知道要好好说话了。
第三，懂得交际了。幼儿园也是一个小社会，孩子们在其中也能感受到交际的重要性。知道好朋友应该互相帮助，知道如何去和陌生的孩子建立友情等等。
第四，知识面越来越广了。幼儿园老师教授的知识并不单一，有一定的体系，天文地理等等都会涉及，明显感觉孩子知道的东西越来越多么。
最后，也许有人会说，幼儿园就是让孩子玩的地方，不用教什么东西。但实际上，情商的培养应该从幼儿园就开始，而这些从来不是知识可以替代的。
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