这句话太绝对。影响孩子成绩的，学校因素、家庭因素兼而有之。不然的话，你说学校不重要？那为什么不在家自学呢？一个在家自学的孩子，与正常在校读书的孩子，你看一看，成绩会不会有差异。
但你说家庭教育不重要？
几十个学生，在师资一样、教学内容一样的情况下，比到最后，说到底又还是家庭因素。
两者你说哪个更重要？
其实，也没有哪个更重要的问题。
但是，有一点我们是可以肯定的，现在，学校里的公平问题，相对于家庭与家庭之间差距的问题，算是一个小问题。
因为，老师对待每一个学生，虽然不可能做到绝对的一碗水端平，但起码，希望每一个学生都能成才的心是几乎一致的。
而家庭因素呢？这就不可控了。
有些家庭，对孩子的学习特别重视，家里揭不开锅了，也不忘记还孩子买一两本书；
有些家庭，家财万贯，但是父母离异，平时生活上的照顾，只局限于给钱。
就是由于家庭与家庭之间的差距太大，所以，对于家庭里的环境是千差万别的而，因此产生的学习效果也是不一样的。
这才是家庭教育看起来比学校教育重要的多的真正原因。
感谢邀请，影响孩子成绩的不是学校，而是家庭，你怎么看？
我们人生中，最重要的事情，每一个家庭都希望自己未来的孩子，有知识，聪明才智，能有自己人生一片天，更多的是期望自己的孩子们比自己更好，也就是大家常常说的，一代更比一代强！所以，对于孩子的教育，都做出来很多很多努力，我坦然的说，孩子的学习成绩，家庭占很大一部分，或者说家庭应该占主导的地位和作用。为什么这样说，父母是孩子的第一个启蒙老师，在自己的孩子，懂得语言表达能力的时候，每一个家长，都会潜移默化，引导孩子，或者明确告诉孩子，健康成长，好好学习才是，孩子必须经历的历程！
孩子们迈进学校大门的那一刻，学校也同时承担着，孩子们学习成绩的责任，因为，学校是专职教育机构，会教育孩子们，从基础知识开始，到一步步加深，这时候，学校老师就会尽职尽责的，把所有的知识灌输给学生，这之中不仅仅只能靠学校，学生回到家里的时候，父母们就要配合学校，监管自己孩子好好完成作业，同时要认真检查，和规范孩子完成校外的一切学习，所以说，家长的给自己孩子树立一个人生目标，和陪伴孩子实施计划，是每一个家长不可推卸的责任。
在漫长的孩子们的，十年寒窗苦读书的岁月里面，要想孩子学有所成，家长们，不要认为自己的孩子，进入学校大门，就应该学校一切一切都学校的责任，家长们只要管孩子们的衣食住行，就可以高枕无忧的。等着学校培养出来的一个才子才女，那就大错特错，家长们必须伴随孩子，人品，品德，叛逆期，青春期才能完成学业，还有平时，学习成绩不稳定的时候，更多做孩子思想工作，是需要家长们配合老师完成的，所以，要想自己的孩子们，成为佼佼者，更多的是家长们责任多些，老师和学校，更多的是智力开发启迪学生，最后说只有家长配合学校，才能培养出来的出类拔萃的人才！让中国教育更飞跃！
一个孩子学习成绩好坏一是来自学生本人，二是来自家庭，三是来自学校。三者缺一不可。要想把孩子的潜力彻底发挥出来，必须保持三个“信心”伴随始终。三个“信心”相辅相成，缺一不可。缺一个都影响其它两个“信心”的持续。当然也影响学生的学习成绩。
试想一个学校再想教育好学生，家长不重视教育，根本就没有培养后代的劲头和打算，就很难配合校方教育孩子。老师年头到年尾见不到家长一面，觉得该家长无心培养自己的孩子，老师对于培养你孩子的信心也不会太足，大不了完成职责所在，无愧于心便好。学生处于如此培养自己没有信心的家庭和对教育自己没有信心的老师，长时间受不到表扬和鼓励，自己对于学习的信心也越来越不足够。这样他她的学习成绩能好吗？
相反，家长对于培养孩子信心满满，不断地鼓励孩子，给他她加油打气。再经常联系老师，时刻掌握孩子在校的学习及一切情况，对症下药，与老师一起制定切实可行的方案、措施。从而使老师对于教育你孩子的信心得到加强。学生有信心，劲头足，成绩出来了。老师喜欢成绩好的学生，教育你孩子的信心十足，时不时给予表扬。试问：家庭、学校、学生在学习过程中始终信心满满，孩子的学习潜力能不发挥出来吗？一个人智力有限，而潜力是无限的。潜力发挥到极致，扭转乾坤或许指日可待！
有人说，每一个优秀孩子背后，肯定有一位伟大的母亲。
我们今天不看成绩好的学生家庭如何，我们来看看成绩差的学生后面都是一个怎样的家庭。
我今年带的是普通班，据我调查统计，全班39人，家庭离异的有19个，家庭遭受变故的有三个，另外，有一个脑瘫，二个智障。去掉这22学生，还有17人，留守儿童有10个，还有7个同学是父母都在家。
洁同学，七年级的时候，晚自习的课间，在去上厕所的路上，把女同学喊到灯光比较黑暗处，强亲女同学。据同学反映，他还有自残倾向，经常拿着小刀划自己的手。我看着他的手腕，确实是伤痕累累。
经过联系，他的妈妈告诉我，他从小跟爹爹奶奶长大，现在回来了，几乎不和父母沟通，怎么说他也不出声，家长也很是无奈。学习成绩，更是不能提，从小就差，现在想补也来不及。家长说能顺利地初中毕业就行，只要不惹事就行。现在家里还有个小妹妹，还没到周岁，杰的父亲在外打工，她一个人带两个孩子，小的都照顾不过来，大的就任其自然了，希望老师多教育。
乔是留守儿童，平时住校，父母都在上海，一次电话，我了解到乔是他父亲还没有结婚时抱养的，后来结婚了，乔就跟着爹爹奶奶，乔也知道自己是抱养的，心理也很自卑，和父母离开久了，只靠电话联系，和父母有很大隔阂，学习也不用功。父母也没有什么要求，有时候，只是每周生活费要多了，家长才打电话问情况。
娟是七个父母都在家的同学之一，父母对她希望高，也经常打电话了解她的学习，但也只是在月考之后。娟说每次月考或期中期末考试之后，都是灾难，不是被批，就是被斗，甚至双打。平时学习也不问，也不管她作业完成不完成，有没有不会的，遇到什么困难。他们只看结果，不问过程。
每一个熊孩子后面，也许有一个无奈的家庭。
希望大家都能多关心你的孩子，把关心真正落到实处，不光停留在期待上，从平常的细小处出发，关心他的成长，关心他的学习，给孩子的成长提供一个良好的氛围，为孩子健康的学习成长保驾护航。
因为孩子是我们家庭的未来！
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