现在家庭教育乱象丛生，一方面是家长们普遍没有家庭教育的概念，把教育孩子的责任都推给了学校，只有极少数家长特别重视家庭教育学习和实践；另一方面是很多并不懂家庭教育专业的人在滥竽充数，一些家长上当受骗后再难信任家庭教育专业人士。当两者交织在一起时，结果就把家庭教育弄的非常尴尬。
我在家庭教育学习方面没少投入，因为在有了孩子之后，需要不断加强学习。如报名参加家庭教育指导师培训学习，包括购买很多家庭教育书籍。在自己孩子教育方面可以说是非常顺利，同时还走上了家庭教育专业之路。
十多年来，我曾经指导过全国各地很多家长，有些海外的华人家长也成了我的学生。在我接触的家长群体中，我一直采取两种形式指导他们学习，一是公益指导，让家长掌握一些家庭教育知识后，自己去主动探索实践学习。二是做收费个案指导，这是基相互了解和信任为前提的合作关系。三是通过网络进行讲座，让家长花很少的费用学习上百课时的家庭教育知识。
对于家长是否愿意付费学习家庭教育知识，从我这里有过统计，如一个公益家庭教育群有2000人（这些都是家庭教育觉醒的家长群体，即认识到家庭教育的重要性），大约在10%左右的家长愿意付费参加课程学习，即有200人。１%的家长愿意做个案指导，即有20人。从这些数据中能看出，愿意付费学习家庭教育知识的家长比例非常小。如果放大范围，恐怕在全国范围内，愿意付费学习的家长就更少的可怜了。
家庭教育和学校教育是并列的教育类别，在孩子上小学之前，家庭教育承担对孩子的教育责任比重几乎达到90%（幼儿园会承担一部分）。小学阶段，家庭教育所占比例至少为50%；初高中阶段，家庭教育比例也至少达到40%。从数据中可以看出，每个孩子早期教育都得由家长来完成，如果不重视家庭教育，家长不学习，缺乏丰富的育儿知识，必然会给孩子后续成长带来很多问题。
问这个问题是因为在工作中常常见到家庭教育出了大问题，才风风火火前来寻求帮助的家长。在我看来很多问题本来是可以避免的，家庭教育是专业性很强的工作，优秀的从业者通常拥有心理咨询师，婚姻家庭咨询师或者家庭教育指导师的资质。他们接受专业系统的训练，非常了解孩子发展的规律。可以帮助家长避免很多家庭教育方面的“坑”。
孩子的发展，除了先天的遗传，就是后天的培养，如何减少在家庭教育中的失误，是让自己孩子超越同龄人的捷径，孩子的智商总体上都差不多，学校也不是大多数家长可以选择的，而家庭教育的方式则是家长能做主的。
在欧美等发达国家，每300人就拥有一名家庭教育指导专家，真心期望未来，每个家庭都能拥有自己的私人家庭律师，私人医生，私人家庭教育顾问或心理咨询师，相信这样大家的生活质量会更高。
假设你您的条件允许，您会做什么样的选择呢？
感谢邀请：
家庭教育服务工作应该是一项“先天下之忧而忧”的公益性事业。家庭教育服务的基础是贴近每一个实实在在的家庭，充分了解他们的家庭生活状态之后才能开展有针对性的服务，那种不了解服务对象和只通过简单聊天就开展的家庭教育服务几乎没有实践价值。那么，好的家庭教育服务需要注意什么呢？
家
1、深入了解服务对象
俗话说：“3岁看大7岁看老”，意为从3岁孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个人青少年时期的心理与个性形象的雏形；而7岁孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业，也有人说人生几乎是其童年生活的不断重复。做好家庭教育服务工作，最基本的就是了解被服务对象生活过去、现在的生活状态，以及他们对未来生活的规划和期待。
现今，家庭教育服务行业看似“繁花似锦”，但其真实情况却是，除了“专家著作”【多为国外著作译本】、“专家讲座”，几乎没有正式的家庭教育规范，更没有任何指导标准。由于逐利情结，诸多家庭教育服务内容直接借用国外相对成熟的课程或者加盟，国内罕见有认真钻研有关儿童成长的“专家”。“专家讲座”内容丰满，但其几无示范实践，有些家庭教育服务的“专家讲座”只为家长服务，甚至服务过程中都害怕有孩子“打扰”。那么，试想一下“专家”自己都不敢运用来指导孩子的方法，凭借几次课程怎么能对家庭教育活动有帮助。
了解服务对象需要接近自然，最好是能与被服务家庭有较长时间的生活相处，能够了解他们的生活状态。因为，只有自然状态下的生活才是最真实的，而问卷或者短时间的聊天沟通，被服务对象都会存在刻意隐瞒或者不能自然的展示。所以，家庭教育服务者应与被服务者有充分共处生活的机会，能了解他们日常生活中待人接物的状态，知道他们如何教导孩子、对待邻居家孩子的态度如何。俗话说：“不谋全局者，不足谋一域”，每个家庭都只是社会生活中的一小部分，好的家庭教育服务必定要了解被服务家庭中的工作状态、邻里关系状态、与亲属关系等等。只有做到对被服务对象有全面的了解时，才有可能制定出适宜的服务方案，才能对被服务对象家庭有所帮助。我们都知道在企业间有一项服务工作，那就是企业管理咨询服务，这项服务中服务者是一定要深入被服务对象企业参与到他们的生产经营服务之中的。好的家庭教育服务同样需要如此，开展好家庭教育服务工作的基本前提就是了解您的服务对象。
每个家庭都是独一无二的
2、结合当地的风土人情
家庭教育是最基础的教育活动，也是世界上形式、内容最为丰富的教学活动，几乎只要是生活中所能涉及的内容都能在家庭教育中展开，比如道德礼仪、饮食文化、品行实践、真善美丑等等都属于家庭教育的内容。因为，家庭教育面域的无限宽广，每个家庭都会根据各自家庭生活的实践经验、结合地域风土人情形成各具特色的家庭教育规则，比如东北人相对豪放、东南部喜欢甜食......
家庭教育服务应“入乡随俗”，充分了解当地的风土人情。孩子的发展与他们对自己在生活环境中所处位置无意识理解是一致的，长子、次子和幺子有着不同的发展过程，而这种发展同样符合他们在家庭中所处的位置。所以，不能因为孩子在相同的家庭条件下成长，就做出他们会完全相同的预言。对任何两个孩子来说，即使他们是双胞胎，他们的成长条件都是不同的，这也正是现今二胎之后出现大量具有“叛逆”情结大宝的根源所在。
孩子成长过程中难免与家长以外的亲戚、邻居、陌生人接触，这些人同样会影响孩子的成长发育。他们喜欢逗孩子开心，或在最短时间内做那些让孩子印象深刻的事情。他们给予孩子的或许是并不真实的赞扬，但却会使孩子的自信心极度膨胀，并变得自负起来。在与孩子短暂的接触中，这些人会尽力宠爱、纵容他们，这样会对孩子的正常教育产生不良影响。家庭环境对于儿童成长的重要性自然也是不能忽视的，因为透过家庭，26个英文字母，孩子可以看到家庭参与社会生活的情况。也就是说，孩子关于合作的最初印象完全来自于家庭环境。如果孩子成长在封闭的、不与人交往的家庭中，他们通常就会在家人和外人之间划上明显的界限。他们感到在他们的家庭和外部世界之间似乎存在着一条鸿沟将两者隔绝开来，在看待外部世界的时候他们也自然会持有一种充满敌意的态度。这种家庭与外部世界的社会关系不会取得进展，这会使孩子疑心更重，并只从自己的角度来看待外部世界。所以，全面了解被服务对象家庭生活环境状况，是开展好家庭教育服务工作的基本前提。
小习惯，大未来
3、制定长远规划，开展长期跟踪服务
每个家庭的生活习惯都是历经数年形成的，理顺家庭教育问题无法在短期内起到”立竿见影”效果。所以，家庭教育服务工作应该是一项长期跟踪服务的工作，需要与被服务家庭一道制定长期的孩子成长计划，并且做好孩子成长过程中的跟踪服务，根据孩子真实的成长状态调整计划。同时，因为孩子的成长活动、每个家庭的生活都是社会性的。所以，良好的家庭教育服务还需要培育周边生活环境，就如同爱护环境，如果某区域内的居民都能自觉爱护。那么，即使不宣传他们也能保持良好的居住环境。相反，如果大伙儿都没有爱护环境的自觉性，即使投入大量资源也会无济于事，这就是“全国卫生城市”不卫生的根源。
家庭教育如同道德，是一项社会性的活动，家庭教育随时代变化而变化、随区域内邻居对于教育工作的重视程度而变化，比如城市家庭教育的氛围比农村更浓郁、东部地区比西部地区更普遍。因此，开展家庭教育服务工作的基础应该是普惠的，能惠及所有家庭的，需要引导家庭养成重视家庭教育的氛围，引导全社会形成服务孩子成长的氛围。所以，家庭教育服务工作应该是一项“先天下之忧而忧”的公益性事业。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
当今社会上的家庭教育杂乱无章，教育标准也千差万别，具有较高专业能力的师资、机构并不很多，提前预付款，定要看好家庭教育是否专业，效果是否有效，盲目预付款不可取。
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