幼儿园中班笔顺教案第1部分：基本笔画横竖教学方案《横竖写》写作教学设计教学目的：1.使学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起始笔画和结束笔画。 2、用“十”、“三”、“公”这两个基本笔画写字，注意生字的横竖写法。 3、培养学生细心观察的品质，规范写作习惯，先看帖，后评帖，再评论。 在学习书法的过程中渗透美育。 4、继续养成良好的写字姿势和握笔方法。 教学中的重点和难点； 学生能掌握横、竖两种基本笔画。 今天老师请来了两位嘉宾，看看有哪些同学能认出他们来？ 2.老师写：-，。 3. 学生评论开始和结束笔的严重程度。 4、思考：横写和竖写有什么特点？ 5.揭开题目，第二课板书题目，横竖写（全班一起读题目） 2.指导写长横短横。 1. 教师书写，学生观察结构，思考如何书写重笔画。 2.按姓名写，评论指出帖子要点，横线方向略向上。 3、全班练习写三个“—”字。 注意：长笔画开始和结束很重。 短行程更轻。 4、点名板表演：点评中班少儿笔画教案5． 全班练习写三长三短横线。 3.指导写横字。 2、指导观察。 3、学生模仿写作，同桌讨论。 四、指导写作》 （一）指导重笔写作 1、平时写作，学生观察结构，琢磨如何写好重笔。
2. 点名写，评论者指出帖子要点，竖线方向略向下。 3、全班练习写三》（2）吊针竖写、竖写的说明。注意：竖笔竖起，收笔。竖笔时笔重风字笔顺，收笔。 ．课上练习了三横三竖吊针 5. 竖字指导书写 2. 指导观察占格 小伙伴们，学完这节课，我们要知道，写字时的笔画是有规律的写汉字。“二、三、王、公”从上到下写。然后，老师出示写有汉字笔画规则的小黑板，教学生认字。告诉学生我们要写很多汉字以后根据汉字的笔顺规则 第2部分：少儿汉字笔顺识字表 写作教案（前四课，基础笔画部分） 备课教学目标：掌握写作的基本知识以及如何写得好，知道垫子； 学习正确的写字姿势和握笔姿势； 会写字，会用，会保管 写字工具 教学重点：识字，学习正确的写字姿势和握笔姿势 教学难点：掌握正确的写字坐姿和握笔姿势 教学工具：铅笔、钢笔、毛笔、带垫子的黑板、投影教学过程： 幼儿园中班笔顺教案 1. 组织教学 2. 引入新课 (1) 概述，让学生初步了解学习写字的意义。 1.祖国的语言非常优美。 学好祖国的语言，写好汉字，将使你终生受益。
2、人际交往和日常生活都离不开写作。 写得好可以多方面开发大脑的潜能，促进智力的发展，也有助于培养良好的行为习惯。 (2)认识书写工具和垫子。 1、老师展示几种典型的铅笔、钢笔和毛笔，告诉学生这些是书写工具，小学生从一年级开始就开始用铅笔写字了。 2.简述铅笔的使用方法和存放方法，教师可以就学生应该选择什么样的铅笔给出具体的建议。 铅笔分为三种：HB和HB。 代表铅笔芯的硬度，B代表铅芯的软度，HB软硬适中。 小学生开始写字，以选择B型铅笔为宜。 幼儿园中班笔顺教案 3.出示插图，引导学生观察。 阳光明媚，农民伯伯正在农田里犁地。 孩子们用垫子写字，垫子的形状就像图中的农田。 实物布置垫子，引导学生观察垫子，认识横中线、竖中线、左上框、右上框、左下框、右下框，并告诉学生开始学写字时要用垫子。 4、教师引导学生朗读儿歌，并指着垫子的相应位置背诵儿歌。 学儿歌，让学生在写字时懂得用叠，仔细观察叠中笔画的位置，找到正确的位置再写。 3、教新课 (1)学习正确的写字姿势和写字姿势。 1.概括地说，让学生明白写字好与坐姿、写字姿势的关系； 还需要明确的是，正确的写字姿势对孩子的生长发育有很大的影响。 引导学生观察挂图或看教材中的照片，让学生知道什么是正确的写字姿势和写字姿势。
保持稳定）。 头正颈直，微前倾，眼距桌面一尺左右。 肩要平，背要自然挺直，但不要僵硬，要舒服自然。 端坐在桌前，身体微微前倾，胸部不着桌，距离不超过一个横拳。 两臂自然分开平放在桌上，肩、肘、腕要自然放松，笔法要松、灵、沉。 双脚自然分开，大致与肩同宽，整只脚稳稳地踩在地上。 正确的握笔姿势：拇指和食指握笔，中指握笔，无名指和小指自然弯曲。 笔杆向后倾斜，搁在食指根部和虎口之间。 用手指握住笔，距离笔尖约一英寸。 可以概括为“压、压、推、推、靠”五字诀。 按压：拇指前端贴在笔杆内侧，由内向外用力按压。 按压：食指前端按在笔杆外侧，由外向内施压。 上：中指指甲内侧自下而上稳固支撑笔筒。 到达：无名指和小指在中指下自然弯曲重叠，中班笔顺辅助幼儿教案，学生牢记。 3、指导学生根据教材中的图片，体验正确的坐姿和写字姿势（二）练习。 老师安排学生练习用铅笔在纸上画一些简单的图形或符号，从而练习握笔和活动手腕。 学生练习时，老师可以巡视纠正学生不正确的坐姿和写字姿势。 4、本课评语简要总结学生的学习情况，复习垫子知识，强调正确的写字坐姿和写字姿势。 题目：第2课基本笔画（一）教学目标：幼儿园中班笔顺教案第10号 认识点的形状，掌握点的书写方法； 掌握观察范字的方法，使学生学会在垫子上找到正确的笔画位置，正确书写； 初步了解用笔的过程。
教学重点：学习写点，体验用毛笔的过程，掌握正确的书写姿势。 教学难点：初步掌握笔的轻重。 教具：铅笔、粉笔、带垫子的黑板、投影仪。 教学过程： 1. 组织教学 2. 引入新课 今天，我们学习如何写分。 每个汉字都是由中班幼儿笔顺教案中的基本笔画组成的。 美丽的。 因此，写好基本笔画是非常重要的。 3.新课教学 (1)理解要点的形式。 1、汉字中的点有很多种，点在字中的位置不同，所以它们的形状和书写方法也不同。 2、教师在板书的同时说出扇穴的名称，使学生对以上穴位有一个初步的认识， 3、指导学生看课本，说出扇穴的名称。 (2)学习如何写上面的点。 1、教师指点板书，讲解运笔要领：轻提笔，右下动笔，轻按，收笔。 幼儿园中班笔顺教案第122期 学生用手指练习，说说运笔的过程。 3、指导学生观察“六”字的上点。 观察结束后，学生用笔描红色，体验边描边动笔的过程。 (3) 学习如何写左点和右点。 1、教师写左点，让学生明白左点一般在字的左下方，其运笔方向与右点相反。 2、观察老师写右点，用笔方向与左点相反。 3、指导学生观察课本上的“小”字，用红色画出左右两点。
(4)学习较长的写作方法。 1、教师引导学生观察右点和长点，比较异同。 2、指导学生观察教材中“风”字的长点，讲解书写要领，用铅笔画红线。 十三（五）中班少儿笔顺教案教师总结中教师总结点的书写方法。 4. 书写练习 (1) 指导学生根据点在格子中的位置写出上点和左点。 (2)学生进行写作练习。 老师在行间巡视，指导学生练习写字要点，纠正学生不正确的写字姿势和写字姿势。 (3)引导学生对写作情况进行自评和互评。 老师对作业进行点评，并有针对性地再次指导。 五、本课点评 总结本课内容，总结学生写作练习情况，适时鼓励和表扬学习刻苦、写得好的学生，对学生不正确的坐姿和写字姿势进行点评。 第一课 基本笔画（二）幼儿园中班笔顺教案第14号 教学目标：初步了解横竖笔画的形状，掌握它们的书写方法； 继续培养学生写字前仔细观察典型人物的好习惯，掌握正确的写字姿势和写字姿势。 教学重点：运用画布掌握横画左低右高的特点。 教学难点：悬露竖、悬针竖的笔画特点及书写方法。 教具：垫子、黑板、实物投影、示范词。 教学过程： 1. 组织教学 2. 引入新课。 教师可先温习上一课的学习内容，再引入新课。 幼儿园中班笔顺教案第15号 3、教新课 (1)认识横画。
1、引导学生阅读课本，理解长短横线。 结合图中的一根长圆木，可以看出横梁相当于盖房子的梁，给人以坚实稳重的感觉。 2、教师在黑板上用横线书写长横的笔画，说明笔画要从水平中心线的左下角开始，到右上角结束，具有左下右上的特点。 (2)学习横写法。 1、老师一边示范，一边讲解运笔要领：先用稍重的笔，向右移动，逐渐加快，按笔收回。 2、指导学生在红色课本中描出横长短横，体验毛笔的使用方法。 (3)认识立绘。 1.引导学生看书中的插图。 一根高大的柱子矗立在那里，给人一种高大坚固的感觉，字里行间就应该起到这个作用。 幼儿园中班笔顺教案第16期（四）学习竖写法。 1、引导垂直垂直观察。 根据学生的回答，教师可以得出结论：竖着画笔的过程和横画一样，只是方向不同。 2、老师一边示范一边讲解毛笔的使用过程：先从一点重量开始，向下移动，轻按收拢。 3、指导学生观察竖针悬垂，引导学生分析笔画的形状，并与竖露进行对比。 4、老师再次板书，边写边讲解写字要领：先从稍重的笔开始，向下移动，逐渐抬起笔记，收笔。 4. 写作练习 (1) 指导学生独立练习长横、短横，教师检查，个别辅导。 幼儿园中班笔顺教案第17期（二）总结横写法，对学生写字情况进行点评。
(3)指导学生练习立绘。 5、本课评语总结本课教学内容，评价学生学习情况。 课基本笔画（三） 教学目标：认识写、提的形式，初步掌握写、写的书写方法； 继续帮助学生掌握正确的坐姿和写字姿势，培养学生认真写字的好习惯。 基本笔画综合练习。 教学重点：掌握略读和提写的不同形式。 教学难点：略读提要写作要领。 教具：铅笔、粉笔、带垫子的黑板、投影仪。 教学过程：幼儿园中班18号笔画教案 1.组织教学 2.引入新课 (1)点评上节课作业，表扬写得认真的同学。 (2)复习竖笔要领，引入新课。 3. 新课教学 (1) 认识撇号的形式。 1、老师在黑板上写出三种撇号，并说明撇号在汉字中的位置不同，所以有多种形式。 2.结合图解指导学生进一步理解撇号的形状。 教师在学生回答的基础上，结合鲸鱼的形状，引导学生认识并记住扁平的形状。 教师可参照此法让学生认识斜笔画和竖笔画。 (2)学习撇号的书写要领。 幼儿园中班笔顺教案第19期 2、竖写的过程与竖写类似。 可以先引导学生复习竖写，再讲解竖写的要领。 (3)认识绘画的形式。 (4)学习写作要领。 1、提写要领：轻压笔，上下左右移动笔，迅速挑出。
2.老师板书，讲解用毛笔的过程。 学生空书练习后，可以在课本四上写。 写字练习 （1）教师可以安排学生练习写笔画和笔画，要求学生按照垫子上汉字的笔画位置来写。 幼儿园中班笔画教案第20期（二）教师检查、引导、纠正不正确的坐姿和写字姿势。 学生对照字头评价自己的作文，也可以同桌互相评价，老师通过实物投影评价学生的作业。 (3)带领学生做(1)中的关卡游戏风字笔顺，表扬写得好的学生。 5、本课评总结教学内容，评价学生学习情况。 课 基本笔画（四） 教学目标：了解Na、竖勾的基本笔画，初步掌握书写方法； 仔细观察模型人物，培养学生写字的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿和写字姿势。 教学重点：掌握纳画和竖勾的形态特征。 教学难点：Na、竖勾的书写要领。 幼儿园中班笔顺教案No.21 教具：铅笔、带垫子的黑板、投影仪。 教学过程： 1.组织教学 2.引入新课 回顾撇号的写法，引入新课。 3. 新课教学 (1) Na的形与写法。 Part 4：笔画与描红 小中班第一版 春天的声音少儿学校系列学习资料 少儿中班笔顺教案22 Part 5：幼儿园教案与写作教案 一言或两个。
2.初读课文，学习生词和部首。 要知道“莫、好”是一个左右结构的词。 3. 朗读，理解课文1、2。 4. 能正确书写“爸爸妈妈好”，掌握“爸爸妈妈”。 重点：学习新字五个，掌握新部首新笔画。 字念齐，从小懂得孝敬父母。 教学难点：掌握“我，爱”的笔顺。 教学过程：幼儿园中班笔画教案第23期（一） 讲座介绍： 1、今天有一个叫冬冬的小女孩也来到了我们的教室，她想和我们一起学习技能！ 你想见见她吗？ 我们鼓掌。 2. 她带来了一张她家的照片--请看（出示照片） 谁能给大家介绍一下这张照片？ 如果你是冬冬，你会如何向大家介绍这张照片呢？ 3.这孩子说的真好。 照片里是冬冬的爸爸。 板书：爸爸，谁来打？ 让我们坐火车一起读吧。 “爸爸”的哪一部分我们已经学会了？ a“父亲”这里叫“父亲”的前缀，一起说吧……显示父亲中线。 请打开作业本，在垫子上写上“爸爸”二字：爸爸是一个字，最后一个“爸爸”要小声念，听老师念一遍，请自己念一遍，谁来念给谁听大家听吗？ 开着火车儿童教育网，一起读。 4.板书：谁能读？ 幼儿园中班笔顺教案第25期 一起读，“妈妈”是哪两个字组成的？ “女”我们称之为“Nv字面” Show 女z png 一起说说演示：“妈妈”是左边女字的一面，右边是马，像这样，一个有左右结构由左右部分合成。 显示左右ji “女”字和“女”字写法有什么区别？ 请小朋友看老师的作文（范文） “马”写大一点，“”竖在竖中线上，横在横中线上 翻开作业本，在黑板上写“墨”字: 妈妈一起读的童书班比顺教案第26期（3），学习课文： 1.东东的爸爸是老师，工作很忙！ 但是爸爸总是抽空给东东讲故事，帮东东做作业。 你看，爸爸有多认真？ 你觉得冬冬的爸爸怎么样呢？ （在黑板上写：爸爸你好）“好”是个新词。 请同桌小朋友拼出来，想一想它的结构。 什么样的结构是“好”的？ （“好”和“妈妈”是左右结构，左边那个……） 2.这句话应该怎么读？ 听老师先读-自己读-按名字读-我们比较看哪组读得好-一起读 3、爸爸对东东真好！ 妈妈呢？ 点名提名幼儿园中班笔顺教案第27号黑板书你好妈妈，你在哪里看到的？ 4.这句话的读法同上句。 让小朋友同桌试读-按名字读-一起读-男女生读 5.这是两句话，应该怎么读？ 提名-一起读 6.东东爸爸，东东妈妈对东东有多好！ 老师知道孩子的爸爸妈妈很爱你。 请四人一组，表扬你的父母。
请从你的小组中推荐一位小朋友向在场的老师和小朋友表扬你的父母。 7. 爸爸妈妈对我们这么好，所以我们爱……（板书） 8. 这两句话里有两个生词，请轻轻地拼出来，读一读。 谁来做小学老师，带领大家读书？ 幼儿园中班笔顺教案第28期 一起读 9.东东是个懂事的孩子。 看，她在做什么？ (by name) 10. 冬冬那么爱爸爸妈妈，你怎么爱她的父母？ 先说一下你同桌的名字吧。 11、你真懂事，知道你爱你的父母。 这两句话请你自己去读，一定要读到你很爱你的父母。 自由阅读——点名朗读——请两位小朋友同桌，每人读一句——启（四），认出句子 少儿中班笔顺教案第29号 1.这是我们今天学习的课文内容。 课文由句子一个一句组成。 当一个句子完成时，加一个小圆圈，称为句号。 2.数一数，这篇课文共有多少句话？ 你是怎么发现的？ 3. 这篇课文有四句话。 当我们读完一个句子时，我们应该吸一口气，停顿一会儿。 请仔细听录音。 4、请打开书学习录音朗读课文——按名字朗读——我们知道课文有四句，每组读一句——一起读（五）、复习一、生词：展示新单词卡，每个单词读一遍。 2、这节课我们还学了两个部首，“父”和“女”。 我们知道，像“麻”、“好”一样，由左右两部分组成的字，称为左右结构字。 3、明白父母对我们很好，我们也应该爱父母！
