教学目标： 1.通过讲解和引导，掌握“长方体、扁方体”的物理特性。 2、指导学生写出课文中的例词，使学生写得更均匀、更漂亮。 3、让学生在书写的过程中感受人物的形体美，激发学生的写作兴趣。 4、培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。 教学重点：让学生掌握“长方体、扁方体”的物理特性。 上课时间安排： 1节课时间 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，你们有没有听过一个成语叫“三分进木头”，那你现在知道这个成语用来形容什么了吗？ 2、这个成语是怎么来的？ 一起去看看吧！ （表现出精辟的三点）我请一位同学来读一读。 3 现在，你知道这意味着什么吗？ （形容词强而有力） 4.让我们一起来欣赏一些强而有力的词吧！ 5、看了这么多优秀的作品，是不是很羡慕？ 的确，老师也希望你能写出这么漂亮的字，今天就给你展示的机会。 2. 学习新字，请看大屏幕显示：“和、火、乃、权” (1) 谁来读这些字？ (2)仔细观察这八个字。 你找到你想学的知识了吗？ （看他们部首的特点）学生指出，字底的形状是长方形。 字底平坦方正。 我们以这两个人物为例： 秀：何，严。 细看。 角色的底座就像是建筑物的地基，那么底座在角色的结构中起到什么作用呢？ （支撑和稳定重心的作用）那么你觉得用字典写字应该注意什么？ 教师总结：对于有底的字底的笔顺，部首一般要做到下承上上，上轻下重，重心稳定。
现在请看老师写字：正常写字（提示：写字要上天下地） 三：巩固写字姿势 现在轮到你开始写字了。 你还记得每次写作前老师的提醒吗？ （注意写字姿势）正确的写字姿势应该是怎样的？ 谁能告诉我？ 今天家庭教育，老师把它编成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧。 保持头部正直，身体挺直，双脚平放，一拳离台。 手离笔尖一寸，笔杆微微向后倾斜。 拇指不能盖住食指，手肘放在一条水平线上。 书居中，左手照书，右手照书。 希望同学们每次写的时候都能专心致志。 现在请同学们仔细观察这些模型人物在垫子上的位置，先根据他们的样子描出来。 注意形状的变化。 四、修炼自己。 同学们，你们描述的很认真，值得表扬。 接下来老师要看你真本事，自己写。 除了掌握这个字的写法外，怎样才能把一个字写得更漂亮呢？ 如果您有任何建议底的笔顺，请告诉我们！ 下面我们就去小医生的邮箱看看它会给我们什么建议吧？ 一起看小医生的邮箱： 1、字写对了吗？ 2、字迹是否工整？ 3、笔划中的主角是否突出？ 4、其他笔画写得好吗？ 5、整个角色的框架结构是否合理？ 6. 总体感觉如何？ 写完先自己点评一下，在自己觉得好的字的右上角用铅笔画个圈。 现在请小伙伴互相评价，在你觉得他写得好的字的右上角用铅笔画一个五角星。
现在让我们一起回顾一下。 注意：评论的时候要注意先肯定别人的优点，再指出缺点。 通过评论，相信大家都收获颇丰。 聪明的学生总能从别人的错误中吸取教训。 现在请每个字再写一个。 注意：不要重复你或其他人刚才犯的错误！ 再来看看，同学们的作文有没有一点进步呢？ 同学们，通过这堂课的学习，我发现很多同学不仅写得漂亮了，而且写字的姿势也好了很多。 其实，要想写好，没有捷径可走。 老师给你八个字：大声朗读！ 苦学苦练，持之以恒。板书：字底写法
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